【正文】 ，教師可以對剛才觀察到的學生行為發(fā)表看法，也可以引導學生共同討論。教師必須在游戲過程中，注意觀察每個學生的行為表現(xiàn)，這不僅是為了保證游戲的正常進行，也是為了能更詳細地了解學生。學生通過學習游戲規(guī)劃，無形中也在學習良好的行為。第二，學習規(guī)則。教師根據(jù)學生年齡的特點，因人、因事、因地、因時選擇最合適的游戲。兒童生性活潑好動，游戲不僅能滿足兒童的身心需要，而且可使他們在輕輕松松的嬉玩中，觀察學習良好的行為，增進各項技能的發(fā)展。與學生約定每周不交作業(yè)的次數(shù)逐步減少的活動方案。B與家長聯(lián)合，告之輔導方案，爭取家長配合。如第一周內(nèi)不交作業(yè)減少9次即獲1分。（2）分析起點行為：該學生第一周內(nèi)不交作業(yè)不超出10次。這項技術(shù)基于兩個信念：一切行為均是學習得來的；行為本身無好壞之分，完全由情景的適當與否而定，行為是由環(huán)境因素所制約的。請以學生不交作業(yè)行為為例，論述行為改變技術(shù)的使用方法。同時在一步步建立起信任的基礎(chǔ)上，給予家庭輔導，解決因家庭因素造成的問題，以減少當事人的壓力，從而解開一個又一個系在心底的結(jié)扣。輔導方法：在輔導過程中，可以用以當事人為中心的輔導方法，用關(guān)注、傾聽、理解、同情，與當事人更好地溝通與交流。第二欄，請學生寫出自己必須做的，但相互交流、啟發(fā)，可以幫助他們更好地安排自己的休閑活動，同時也幫助他們形成積極的休閑態(tài)度，克服以往懶懶散散、光想不做的不良習慣。第一欄，請學生寫下自己認為很好玩的，并打算假期里去的所有地方?！夯顒舆^程』 指導學生填寫“假期生活計劃表”，然后討論、交流，讓他們選擇最適合自己的方案。二是由于他們的生活經(jīng)驗不足，不知道從哪些方面來考慮自己的計劃，于是也不可能使自己的休閑活動豐富多彩。其中可能有兩個原因：一是他們不知道如何通過制定計劃來實現(xiàn)自己的活動目標。如何幫助學生度過一個身心愉快的假期，不僅是學生關(guān)注的問題，也是教師、家長關(guān)心的問題。請針對這一實際設(shè)計一個休閑輔導活動課，幫助學生度過一個身心愉快的假期。人的消費行為受到其消費觀念的導向和消費動機的支配，并在消費活動中養(yǎng)成。過生日，其他同學就送各種禮傘、肥皂；食品，包括糖果、糕餅、飲料、水果、罐頭等。社交恐怖有何表現(xiàn)？如何對下面案主進行輔導？案主：A 男初中二年級學生主要表現(xiàn)：（1）在一對一的社交場合，會產(chǎn)生強烈的不安；（2）強烈不安常常伴有體象發(fā)作，如臉紅、出汗、惡心、打隔、顫抖，嚴重的還會暈倒；（3）怕看人家的眼睛，往往用眼睛的余光看人。步驟主要有：一是閱讀有關(guān)的故事情節(jié)及關(guān)于情緒調(diào)控的基礎(chǔ)知識；二是設(shè)置一個引發(fā)學生緊張情緒的故事情景，讓學生關(guān)注自己的情緒感受；三是小組交流，分享、分擔剛才的情緒感受，并提出問題；面對緊張怎么辦？ 四是教師講解與專項訓練相結(jié)合。此次活動如果能在學生言語表達或圖示自己情緒的基礎(chǔ)上，教師再輔之以面部表情、體態(tài)語言等活動指導，效果會好一些請以“自我控制”為題，為高中生設(shè)計一個將情景表演、小組討論及專項訓練等形式融為一體的輔導活動。4，教師的小結(jié)既為本次活動起一個畫龍點睛的作用，又為學生提供了一個反饋和鞏固的機會，指出了活動的深層意義。2，它巧妙地選取了恰當?shù)幕顒臃绞?，借助自我對自身?yōu)點的省察和同伴的評價，為學生認識自身的長處和優(yōu)勢提供了社會比較、社會互動和分享的機會，其結(jié)果不僅使學生認識了自己，也使學生全面正視和認識同伴的長處，對增進學生的自我意識和同伴關(guān)系都起到了積極的作用，可謂收到了一石二鳥之功效。下面輔導活動的設(shè)計有哪些優(yōu)點？實施該活動時就注意什么問題？（“優(yōu)點`轟炸`”）這一活動設(shè)計的特點在于： 1，它有一個新穎的、吸引小學生的標題。運用上述方法的前提是要把所學的知識牢固掌握，這是考試的基礎(chǔ)?？荚嚽耙m度放松、休息，這樣在考試時才會頭腦清晰，思維敏捷，注意力高度集中。考試前夕一定要注意休息。平時在腦海中有擔心考不好的念頭出現(xiàn)時就用這名話來壓倒它。（3）自我暗示。運用暗示方法，自己給自己下達松弛的指令，按照頭部—頸部—胸部—腹部—雙手—雙腳的順序。案例題以培養(yǎng)小學生合作心理為例，設(shè)計一個學校團體游戲輔導狀況有一個正確的認識，認識到自己的過分擔心是沒有根據(jù)的，而且是有害的。某周沒有達到預(yù)定的指標，即剝奪某項喜愛的活動。在8周內(nèi)如果達到預(yù)定的目標，不定期地給予適當獎勵。B逐步養(yǎng)成。對每一目標制定實施計劃時，分別回答以下問題：（1）完成這件事，還需要哪些條件？（2有沒有人可以幫你的忙？（3你第一步應(yīng)該如何做？（4你應(yīng)該如何制定具體步驟來實施計劃？ 通過引導學生在這項活動中親手制定計劃，的最低標準。如完成了一幅畫，得到了一本好書，身體更結(jié)實了，人又長高了。第三欄，請學生寫出自己在假期里想看的書。（2）幫助學生學會如何選購商品，尤其是與自己日常生活、學習密切相關(guān)的用品，如文化用品，包括鋼筆、鉛筆、圓珠筆、書包、文具盒；玩具，包括了解玩具的種類和功能；生活用品，包括牙膏、牙刷、護膚品、鞋、不太有趣的事情。根據(jù)五年級這個班級的實際情況，對這個班可以進行消費輔導，可采用的策略如下：第一，幫助學生了解消費的一般常識。如果此次活動圍繞“轟炸”這兩個字，設(shè)計、布置一定的情境、情節(jié)，加強活動的游戲性質(zhì)，則效果會更好。這主要是如何創(chuàng)造友好的、建設(shè)性的、沒有顧忌和壓力的活動氛圍。要消除學習的過度焦慮，可以從以下幾方面入手：（1）認知輔導。（4）當事人受到考試的壓力比較大。（2）考試時心跳加快，呼吸急促，出汗，手顫抖，甚至頭腦一片空白。第二篇：心理學考試案例題(心理輔導)請結(jié)合案例論述如何消除學生的學習過度焦慮。5設(shè)定職業(yè)生涯目標，一個人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于其有無正確適當?shù)哪繕耍?制定行動計劃與措施，沒有達成目標的行動，就不能達成目標，更談不上事業(yè)的成功。3是職業(yè)的選擇，通過自我評估、職業(yè)生涯機會的評估，認識自己、分析環(huán)境，在此基礎(chǔ)上對自己的職業(yè)做出選擇。在遵循以上原則的基礎(chǔ)上他可從以下幾個步驟進行職業(yè)生涯規(guī)劃，1是自我評估，就是對自己做全面分析，通過自我分析，認識自己，了解自己，自我評估的內(nèi)容包括評估自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商以及組織管理、協(xié)調(diào)、活動能力等。因為跳槽是一種擇業(yè)行為，兩者都是為了達到更遠的目標。理智選擇和規(guī)劃后的跳槽才能夠真正達到提升自身價值的目的，過于頻繁、毫無目的的跳槽則必然會降低你對企業(yè)的忠誠度，影響未來職業(yè)生涯的發(fā)展。第一篇：心理考試案例題答案文中的主人公沒有規(guī)劃性選擇職業(yè)，而是盲目的選擇。比起沒有規(guī)劃的跳槽，頻繁跳槽者的危險更大，可能導致職業(yè)的盲目轉(zhuǎn)型，為此，給頻繁跳槽者的職業(yè)規(guī)劃建議首先要明確目標，職業(yè)定位先行，才能避免惡行循環(huán)一直換工作。其次，其實，準確完備的跳槽需要你兩個月前就開始準備。文中的主人公要做到成功規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，需要注意遵循以下四個原則，擇己所愛、擇己所長、擇己所需、擇己所利、對于他個人而言，職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞必將影響其整個生命歷程。2是職業(yè)生涯機會的評估，主要是分析內(nèi)外環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。4是確定職業(yè)生涯路線，在職業(yè)選擇后，還須考慮向哪一路線發(fā)展，走行政管理路線，還是走專業(yè)技術(shù)路線。7評估與反饋，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與修訂。學習過度焦慮又叫考試焦慮，主要反映在考試怯場上，它有以下幾個特點：（1）當事人在考試前夕普遍有一種提心吊膽的感覺，擔心考試考不好。（3）當事人一般都曾經(jīng)有過考試失敗的經(jīng)歷。過度的學習焦慮會嚴重地影響學生的學習，也不利于學生身心健康。讓當事者對自己的學習能力、學習度。這一點通?？梢酝ㄟ^引導團體成員共同參與制訂有關(guān)的活動規(guī)則和紀律，外加教師引導得法，并有意識培養(yǎng)小組組長來解決。下面輔導活動的設(shè)計有哪些優(yōu)點？實施該活動時應(yīng)注意什么問題？（“了解自己的情緒”）此次活動的特征是：第一，它采取的形式活潑，具有游戲的性質(zhì)，容易抓住學生的興趣； 第物相互攀比請結(jié)合案例分析如何對他們實施消費輔導。（1）了解商品的種類價格，學會如何識別偽劣商品、發(fā)現(xiàn)偽劣商品，商品有質(zhì)量問題時如何處理，如何保護自己的消費權(quán)益。如家務(wù)活（幫父母整理房間、燒飯、洗菜等），暑假作業(yè)等。第四欄，請學生寫出自己想得到的成果。在每一欄中，最多選兩項，作為自己暑期活動的目標。每周評一次，減少多少次相應(yīng)給幾分，達到何種分給何種獎勵。從第1周至第8周依次訂出減少不交作業(yè)的目標。C剝奪。（5）分析效果：每周都要進行分析評價，如不交作業(yè)行為達到預(yù)定目標，繼續(xù)按原計劃執(zhí)行；如果達不到預(yù)定目標，就要重新考慮增強物、增強強度是否適當，是否要進行修改。（2）松弛訓練。每天做一次，每次大約10分鐘。讓當事者自己編一名提高自己信心的話，在重大考試前5—7天，每晚臨睡前默念三遍。（4）勞逸結(jié)合。在重大考試前要休息3—5天，要復習的內(nèi)容在3—5天前復習好。上述消除過度焦慮的方法是一個統(tǒng)一整體，要綜合運用。運用上述方法，一般的考試焦慮都能消除，個別實在嚴重要用催眠等其他方法進行治療。這一標題既概括了此次活動的中心內(nèi)容和主旨，又別出心裁，帶有強烈的游戲活動性質(zhì)，容易抓住小學生的興趣和注意力。3，小組活動之后的班級集體匯報使得學生的視野更開闊，拓展了活動的影響面和影響深度。當然，此活動也有其難二，它給學生的自我小結(jié)保留一席之地，有助于學生在游戲中獲得的感性認識進一步深化，使學生的情緒認識和體驗更清晰、明朗； 第三，教師的小結(jié)不僅起到點題的作用，亦是教師分享、分擔情緒的示范機會，還為學生分享、分擔他人的情緒提供了觀察模仿的機會。主題是學會松弛方法，從而調(diào)控自己的情緒，目的增強學生的情緒調(diào)控能力。先是教師講解情緒自控的策略與技巧，如暗示、轉(zhuǎn)移、自慰等，然后借助描述肌肉放松的音像帶，現(xiàn)場指導和訓練學生借助肌肉的放松來阻抗心理的緊張和焦慮。十預(yù)措施有：1）松弛訓練；2）系統(tǒng)脫敏；3）行為改變技術(shù)。第二，培養(yǎng)合理的消費行為。因此，要培養(yǎng)中小學生合理的消費行為，就必須幫助他