微課學(xué)習(xí)心得體會[全文5篇]-展示頁
2024-10-28 12:56本頁面
【正文】 該是技術(shù)。此次培訓(xùn)中我還學(xué)到了微課設(shè)計與制作的環(huán)節(jié)，包括選題設(shè)計、撰寫教案、制作課件、教學(xué)實施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思?；顒拥哪繕?biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。微課是以闡釋某一知識點為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。當(dāng)下的中國悄然進(jìn)入了一個“微時代”。這個錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊，找呀找呀，終于找到它了，反正是稀里胡涂地，那個認(rèn)為消失無蹤的東西又出來的剎那間，心里真是比撿到金子還高興。重錄了N多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點理智，完成了錄制過程，點擊“保存”，這下是大功成了吧？可是一性急不知道它被保存到哪去了，當(dāng)時心里那個急啊，不能用言語來形容。信心滿滿地開始錄制微課了……只有試過后才明白“看花容易繡花難”。第一步是確定微課的知識點。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)?！拔⒄n”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測。第一篇：微課學(xué)習(xí)心得體會微課學(xué)習(xí)心得體會汶南二中：朱鳳麗剛接觸，既好奇又疑惑，看看里面的微課，覺得里面的內(nèi)容很詳盡，看多了我就悟出了“道”。“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。活動的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，提高教學(xué)技能等。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。當(dāng)欣賞了很多微課，個人感覺很簡單，迫不及待地著手準(zhǔn)備了。正是新授課期間，就選一課試試。整個錄制過程我都快要崩潰了，“意外”太多。搜索程序和文件，找不到。記錄一下令人“抓狂”的微課錄制過程，對初探微課的老師說一句話“磨刀不誤砍柴工”，一定要先把錄制微課的相關(guān)理論知識吃透，再來實踐哦！第二篇：微課學(xué)習(xí)心得體會微課學(xué)習(xí)心得體會隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，“微文化”悄然誕生，形成了許許多多的微群落——微博、微信、微訪談、微電影、微小說等。之前接觸到微課的時候，對它的認(rèn)識很模糊，經(jīng)過培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長度短；“小”是指主題?。弧熬笔侵冈O(shè)計，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、IPAD和專用軟件等。通過此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到更多的知識，也看到了微課的發(fā)展趨勢。第三篇：學(xué)習(xí)微課心得體會學(xué)習(xí)微課心得體會學(xué)習(xí)微課心得體會從沒聽說過微課，到了解微課，到錄制上傳微課，這次通過自己動手做微課，學(xué)到了不少東西下面談?wù)勔稽c學(xué)習(xí)感受。平時教學(xué)過程中，課堂上的激勵和碰撞，不時會造就思維的火花。但如果能將這些火花及時整理拍成微課，靈動的思維就將化作一粒粒珍珠，被“微課”這根線串起，那么在我的教育生涯里，它們便將成為奮斗的里程上的閃光印跡了。這樣想著，做微課的動力便如雨后春筍般萌芽并強勁起來。原以為有現(xiàn)成的錄制軟件，僅錄五分鐘的課是小菜一碟。因為面對著電腦攝像頭的關(guān)系，照著念稿很難讓聲音的抑揚、表情的變化、課件的展示之間和諧地運作。近年來，貪圖安逸，記憶力因沒經(jīng)受磨礪而生銹了，要把七八百字一字不漏流暢自如的背下來，我的心里實在有點打怵。只好耐下心來一字一句地開始熟悉教案，還好晚上辦公室沒人，非常的安靜，并且教案出自己手，背起來總算不慢。錄出來
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