【正文】 不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學(xué)能力等。這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。三、加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)通過培訓(xùn)，我更加體會到了學(xué)習(xí)的重要性。我相信有耕耘就有收獲。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。二、拓寬了自己的視野。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。一、教育觀念的更新。第二篇：國培學(xué)習(xí)感悟國培學(xué)習(xí)感悟雙山學(xué)校 滕亞芬通過國培學(xué)習(xí)，我受到了很大啟發(fā)?？傮w來說，當(dāng)前的時代機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們有了各種的前所未有的學(xué)習(xí)的好機(jī)會，也遇到了各種的前所未有的新挑戰(zhàn)，而且有很多事情還不是我們一個老師能改變的，學(xué)生的人生觀、價值觀不僅被我們影響著，也被生活環(huán)境、社會環(huán)境影響著，這也在一定程度上加重了我們教育的難度。但是聽的時候有的老師講的很吸引人，從他的聲音到他的語言到他的肢體動作，都讓你覺得很舒服，愿意去聽，不枯燥，反之有些課程理論性太強(qiáng)了，連著把一節(jié)課聽下來的話，有點(diǎn)累。第一篇：我的國培學(xué)習(xí)感悟我的國培學(xué)習(xí)感悟作為一線教師，一邊上課批改作業(yè)一邊還要抽時間擠時間去參加此次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，說實(shí)話有點(diǎn)分身乏術(shù)，但是在培訓(xùn)的過程中有很多收獲，所以辛苦點(diǎn)了也是值得的。首先各位老師講課，講的都很好，內(nèi)容都挺實(shí)用，這是毋庸置疑的。聯(lián)系到此，學(xué)生聽我們的課是不是也這樣呢？嗓音是否好聽，這可能是我們改變不了的，但是我們是不是也應(yīng)該讓自己的語言豐富多彩起來吶？想一想學(xué)生在教室里從早坐到晚，如果每位老師的語言都干巴巴的，還一味的去要求他們完成這個完成那個，他們能不厭學(xué)嗎？所以說教師的語言要幽默化，魅力化這也是課堂改革的當(dāng)務(wù)之急！另外，我還覺得當(dāng)很多理論用到教學(xué)中去的時候，老師必須學(xué)會變通，要根據(jù)學(xué)情等實(shí)際情況去做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，適合別的學(xué)校的不一定適合我們的學(xué)校，我們的班級，學(xué)別人優(yōu)秀的地方是好事，但是切忌邯鄲學(xué)步，反而失了自己。所以說如果沒有把這份工作當(dāng)成一份事業(yè)來做，如果你投入的沒有愛心，沒有熱忱那就不可能干好。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我受益匪淺。當(dāng)今時代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。這次培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。在專家的引領(lǐng)下，我會一如既往腳踏實(shí)地一步一步堅定地走下去。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，適應(yīng)時代改革的步法。這就需要自己今后付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)感悟雙山學(xué)校 胡學(xué)海有幸參加了“國培計劃”教師培訓(xùn)。在多元化社會背景下,在一個以學(xué)習(xí)為主題的時代發(fā)展中,“國培計劃”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺，短暫的培訓(xùn)匆匆而過，聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬@次學(xué)習(xí)的認(rèn)識。備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。談?wù)剬ι险n的認(rèn)識。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動態(tài)生成。韓立福老師為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路，從而使我認(rèn)識到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時創(chuàng)造、即興修改