擴句縮句教學設計-展示頁
2024-10-28 12:41本頁面
【正文】 “添枝加葉”（加上適當?shù)男揎椈蛳拗菩缘脑~語），使句子表達得更清楚、具體、生動。通過歸納復習和練習，分清縮句和擴句的區(qū)別。教學內(nèi)容：小學畢業(yè)班句子部分縮句、擴句的概念、做題方法 教學目標：鞏固復習擴句和縮句的定義、方法。是寫作中把句子寫具體、生動的一種練習，更是一種表達方法；縮句則是把句子“刪去枝葉，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解長句，理解課文內(nèi)容。C、自我提問法讓學生學會三種提問縮句的方法，并放到句子中讓學生體會如何用提問法來縮句。A、去“枝”留“干”法出示句子并講解，讓學生體會什么叫去“枝”留“干”法。學生交流 師總結練習擴句，在練習中找到擴句的方法小鳥唱歌。讓學生學會正確縮句，掌握縮句的幾種技巧。所以，教學最終目的是讓學生學會正確擴句和縮句。縮句則是把句子刪去“枝葉”，保留“主干”，以便更好地抓住句子的主要意思。第一篇：擴句縮句 教學設計擴句、縮句 教學設計教學設想：擴句是給句子“添加枝葉”，使句子表達得更加清楚、生動、具體。是寫作中把句子寫生動、具體的一種練習，更是一種表達方法。但是擴句和縮句千變?nèi)f化，尤其是擴句。教學目標：讓學生學會擴句，了解擴句的的要求和技巧。教學重點：讓學生學會擴句能準確縮句 教學難點：正確縮句教學課時一課時 教學過程：一、課堂導入二、學習擴句出示句子，讓學生觀察兩個句子有什么不同，進而讓學生體會什么是擴句。你可以從哪些方面來進行擴句？擴句的時候要注意些什么？學生交流全班總結擴句練習出示學生思考交流全班完成三、學習縮句請同學生們說一說，你知道的縮寫句子的方法有哪些？學生匯報 交流 教師總結接下來，我們一起來學習幾種常見而且好用的縮句方法。B、借助“的”、“地”、“得”法出示句子并講解讓學生體會什么叫借助“的”、“地”、“得”法。補充：在縮句的時候，還要注意：（1）保留句子中的“著”、“了”、“過”出示句子讓學生在句子中體會為什么必須保留句子中的“著”、“了”、“過”（2）去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定環(huán)境的詞語出示句子，讓學生體在句子中體會為什么必須去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定環(huán)境的詞語4總結縮句的方法和注意事項練習縮句出示句子 學生思考匯報 全班完成練習四、總結方法比較擴句和縮句總結課堂五、板書設計擴句和縮句擴句恰當不改變句子原意縮句最簡第二篇：擴句縮句教學設計縮句擴句教學設計教學設想：擴句是給句子“添枝加葉”，使句子表達得更清楚、具體、生動。但是擴句和縮句千變?nèi)f化，并沒有標準答案，所以，教學的最終目的是：只要在不改變原句的意思，都算是正確的。掌握縮句、擴句的要求和常用的縮句技巧。教學難點：縮句和擴句應注意的要求。復習擴句應在什么地方擴呢？在句子的四個地方擴：①“誰”之前擴，“怎么”之前擴，“什么”之前擴，“是什么樣”之后擴；②保留原來的意思；③不能改變句子結構；④內(nèi)容力求豐富。）讓學生自行解決擴句。既不能改變原句的主要成分、結構和基本意思，擴充的成分又要貼切，合乎事理。仿照練習擴句：請學生辨別并說出原句和擴句的區(qū)別。縮句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。請學生說說縮句應該怎樣縮？小結歸納：縮寫就是:把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要
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