【正文】 們上課”，就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課?！辈荒芸s成“熊貓吃葉”，而應縮成“大熊貓吃著竹葉”?？s寫為:鯨不是魚類?？s寫為：焰火構成了圖案。所以縮寫為：我們取得了進步。④留住句子中的“著、了、過”?？s寫為:他們跑過來。句中，“在草地上”是介詞作狀語可刪去；“許多”是數量詞修飾“花兒”可以刪去；“美麗的”是形容詞修飾“花兒”的，也可刪去。仿照練習擴句：請學生辨別并說出原句和擴句的區(qū)別。方法，掌握縮句、擴句的要求和常用的縮句技巧。（改為反問句），在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（改為陳述句）：“你聽到了什么聲音？”（改為轉述句）（改為把字句和被字句）。（縮句）?？s寫為:小演員差點兒摔倒。，今年的小麥長勢十分良好。所以縮寫為：我們取得了進步。因為“著，了，過”是時態(tài)助詞，在句子中沒有獨立性,所以是不能刪除的。例弟弟高興得跳起來?？s寫為：盛開著花兒。小結什么是擴句并引申出縮句——擴句是在主干的基礎上添枝加葉。教學重點：縮句擴句的技巧方法 教學課時：一課時 教學過程：一、導入習作中，要使我們的習作內容具體、生動、形象、富有感染力，那么習作中的句子就要寫得具體、生動，這就是一種表達方法，也就是我們今天復習的一種句式——擴句二、教學擴句什么是擴句呢？擴句就是在句子的“主干” 上（主要成分前后）“添枝加葉”（加上適當的修飾或限制性的詞語），使句子表達得更清楚、具體、生動。C、自我提問法讓學生學會三種提問縮句的方法，并放到句子中讓學生體會如何用提問法來縮句。所以，教學最終目的是讓學生學會正確擴句和縮句。但是擴句和縮句千變萬化，尤其是擴句。B、借助“的”、“地”、“得”法出示句子并講解讓學生體會什么叫借助“的”、“地”、“得”法。教學難點：縮句和擴句應注意的要求。仿照練習擴句：請學生辨別并說出原句和擴句的區(qū)別。句中，“在草地上”是介詞作狀語可刪去；“許多”是數量詞修飾“花兒”可以刪去；“美麗的”是形容詞修飾“花兒”的，也可刪去?？s寫為:他們跑過來。④留住句子中的“著、了、過”。句中：“在學習雷鋒活動的過程中”是用來強調在什么情況下“我們”才取得了進步，可以刪除?？s寫為：焰火構成了圖案。（改為被字句），繞著我的筆尖蹦來蹦去?！保ǜ臑檗D述句），是用一個美麗女子的生命和信念換來的。教學內容：小學畢業(yè)班句子部分縮句、擴句的概念、做題方法教學目標：鞏固復習擴句和縮句的定義。②、加上的修飾詞要正確，必修與主干搭配恰當 ③、要按題目的要求或提供的例子補充。例：在草地上，盛開著許多美麗的花兒。句中“爭先恐后地”用來修飾“跑過來”要刪去。所以句子可縮寫為:學生正在聽課。句中：“在學習雷鋒活動的過程中”是用來強調在什么情況下“我們”才取得了進步，可以刪除。例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。3．“著”、“了”、“過”要保留。如：“我曾經游覽過美麗的桂林。如：“瀟瀟的春雨落在我們的身上。以下句子如何縮句？漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。）我們的共產黨和共產黨領導的八路軍、新四軍是革命的隊伍。鮮花盛開了。同學們在聽課。人們用力地揮舞著手中的鮮花。我乘車去河對岸的動物園。如：姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做?！?、：“我在屋里什么也沒看見?！保骸拔沂侵袊?，我愛中國?！倍嫒饒詻Q地說：“我去炸掉它！”烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧。相信我的話吧，趕快搬走！”