打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)——培訓(xùn)感想-展示頁(yè)
2024-10-28 12:41本頁(yè)面
【正文】 候，我們?cè)诠ぷ髦懈械矫γβ德?，可是停下?lái)卻不知道忙了些什么。當(dāng)然這些也都會(huì)因?yàn)楣镜陌l(fā)展而有不同的表現(xiàn)，這里就拿著裝和素養(yǎng)來(lái)淺談一下我自己的見解吧。捫心自問，我們是責(zé)任編輯，這些諸如“我不會(huì)”“不知道怎么弄”的話語(yǔ)好意思說出口么？若是我們平時(shí)能多翻翻真題，多熟悉熟悉本區(qū)域的考情，多和老師聊聊，多和對(duì)應(yīng)的策劃溝通，這些還會(huì)難倒我們？或許這個(gè)時(shí)候這件事情就會(huì)變得“So easy”了吧，歸根結(jié)底還是我們不職業(yè)化所造成的。示例1：現(xiàn)在“策劃六項(xiàng)職能”是每個(gè)策劃和核心策劃都必須要準(zhǔn)備并且能熟記于心的，然而，在這個(gè)文件下發(fā)并要求執(zhí)行的過程中，我們總是難過的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)執(zhí)行的并不盡如人意，每次領(lǐng)導(dǎo)在討論問題的時(shí)候問這沒有問那不知道，這就是不職業(yè)化的表現(xiàn)，連這些最基本的要求都做不到，我們還敢談我們所做的教輔一定是受終端歡迎的嗎？或許這個(gè)說出來(lái)我們自己都不會(huì)信服吧。第一，我們對(duì)所做的事內(nèi)行不內(nèi)行，我們的知識(shí)豐富不豐富，技能好不好，這是指職業(yè)化的工作技能；第二，我們的樣子像不像搞這一行的，合乎不合乎這一行的規(guī)矩，有沒有這一行所要求的基本素質(zhì)，這是形象，樣子一看就可以看出來(lái)；第三，我們做這個(gè)事情的時(shí)候，是不是很認(rèn)真去做，凡事力求完美，這是態(tài)度；第四，所有公司都希望發(fā)展壯大，我們作為公司的一員應(yīng)該做到時(shí)時(shí)、事事樹立良好的個(gè)人形象，代表并維護(hù)公司的整體形象。第一篇：打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)——培訓(xùn)感想打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)——之學(xué)習(xí)感想有幸在工作之余能參加公司組織的《打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)》的學(xué)習(xí)，通過觀看視頻和同各位領(lǐng)導(dǎo)交流討論，讓我收獲良多。整個(gè)視頻學(xué)習(xí)中，余世維博士在講座中講到職業(yè)化主要分為四個(gè)部分：職業(yè)化的工作技能；職業(yè)化的工作形象；職業(yè)化的工作態(tài)度；職業(yè)化的工作道德。我就從中選取一部分內(nèi)容作為我匯報(bào)感想的要點(diǎn)，俗話說“做事要有做事的樣子”，或許這就是職業(yè)化最基本的要求吧，比如說我們做教輔的，需不需要有對(duì)本學(xué)科扎實(shí)的基本功，再加上對(duì)工作的熱忱和對(duì)市場(chǎng)終端的敏銳度，我想這應(yīng)該都是先決條件，缺一不可。衍伸而來(lái)的是我們的責(zé)編，現(xiàn)在基本上都是機(jī)械的操作，因?yàn)槲覀兊牟邉澓苄量嗟陌涯芟氲缴踔潦怯行┫氩坏降膯栴}都一一整理出來(lái)，做的非常的詳細(xì)，而我們的責(zé)編不需要有自己的思考，只要執(zhí)行好每個(gè)策劃制作出來(lái)的體例就好了，時(shí)間久了就會(huì)出現(xiàn)我們責(zé)編的思想惰性，稍微遇事就會(huì)有百般的借口，諸如我不知道怎么弄，我不會(huì)等等借口。示例2：每個(gè)公司都有自己濃厚的公司文化，譬如說是公司的裝潢擺設(shè)、員工的著裝等等。我們公司沒有統(tǒng)一的著裝要求，但是不代表我們可以奇裝異服，譬如夏季到來(lái)之時(shí)個(gè)別男員工穿著短褲和拖鞋就大搖大擺的走進(jìn)辦公室，女同事也不甘落后，偶爾會(huì)想展示一下自身的魅力，穿著短裙，濃妝現(xiàn)身，知道的覺得這樣穿著不合時(shí)宜，不知道的還以為這是準(zhǔn)備參加化妝舞會(huì)之類的，嚴(yán)重?fù)p傷公司的文化；再者就是員工的基本素養(yǎng)問題，一般來(lái)說大部分的員工都是極好的，都能嚴(yán)格按照公司的流程做好份內(nèi)的事情，然而我深信每個(gè)公司甚至是每個(gè)部門總會(huì)有那么幾個(gè)員工的素養(yǎng)還是有待提升的，比如說遲到且屢教不改，上班玩手機(jī)是屢禁不止，和其他人閑話家常屢見不鮮等等。這一些使得我們感到工作沒有方向，沒有成就感。從職業(yè)化的工作技能、工作形象、工作態(tài)度、工作道德四個(gè)層面，從工作
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