學(xué)校心理健康教育計劃共五則-展示頁
2024-10-28 12:32本頁面
【正文】 德育工作的一個重要特色，使學(xué)生逐步形成一種意識，心理咨詢是一個人了解自我發(fā)展?fàn)顩r的一個好方法?！蔽倚Ｐ睦斫】到逃ぷ鞯膸熧Y力量是比較雄厚，學(xué)習(xí)心理學(xué)在職研究生的教師就有三人，參加心理咨詢師培訓(xùn)的教師也有三人，在目前的中學(xué)里，像我們學(xué)校這樣的專業(yè)的心理師資力量還是比較少的。心理咨詢是一種理解，是一種溝通；心理咨詢是一種安慰，是一種鼓勵；學(xué)校心理咨詢幫助學(xué)生提高認(rèn)識和辨別是非，幫助學(xué)生適應(yīng)社會和理解人生；學(xué)校心理咨詢幫助學(xué)生樹立勇氣，學(xué)校心理咨詢幫助學(xué)生找回自信。該種教育形式主要優(yōu)點是，面對大多數(shù)，針對性強，具有預(yù)防性和及時性的特點。三、繼續(xù)開展班級心理教育活動，主要形式是：班主任主持的心理健康課。目的了解學(xué)生的心理健康狀況，對學(xué)生有一個更為全面、科學(xué)的了解，并根據(jù)普查結(jié)果，制訂心理輔導(dǎo)的具體形式和方法。二、一年級心理健康普查。該工作在十月中旬進(jìn)行，培訓(xùn)由學(xué)校 心理咨詢師小組組織進(jìn)行，主要培訓(xùn)內(nèi)容：了解我校學(xué)生的心理特點；把心理咨詢的專業(yè)技巧與班主任工作結(jié)合；心理咨詢教師與班主任之間如何合作，提高學(xué)生心理健康。第一篇：學(xué)校心理健康教育計劃心理健康教育工作計劃在我國心理健康已經(jīng)越來越受到人們的關(guān)注，心理健康教育工作在中小學(xué)已經(jīng)蓬勃發(fā)展起來，我校的心理健康教育工作一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，教育處已經(jīng)把心理健康教育納入了班主任的日常工作，班主任根據(jù)自己班學(xué)生特點進(jìn)行有針對性的心理健康教育。本學(xué)期突出“關(guān)注自我發(fā)展、實現(xiàn)自我發(fā)展”的理念，為了使該項工作能全面、系統(tǒng)、科學(xué)地開展起來，現(xiàn)做心理健康教育工作計劃如下：一、班主任心理健康教育工作培訓(xùn)。主要目的，使班主任進(jìn)一步從心理學(xué)的角度了解學(xué)生特點，并結(jié)合心理咨詢的知識和技巧科學(xué)地從事班主任工作。建立一項常規(guī)工作制度，新生入學(xué)后出身體健康的普查外，也要進(jìn)行心理健康普查。該項工作由學(xué)校心理健康工作小組指導(dǎo)班主任進(jìn)行，心理健康工作小組對結(jié)果進(jìn)行匯總、歸檔，并把各班的心理普查結(jié)果與班主任溝通，為班主任有針對性的工作提供科學(xué)的依據(jù)和建議。班主任根據(jù)本班學(xué)生特點，抓住本班較有普遍性、影響較大以及具有預(yù)防性的問題在班內(nèi)定時舉行心理健康教育。四、開通班級咨詢周。臺灣學(xué)者陳龍安在其《兒童咨詢技術(shù)》一書中說：“學(xué)校心理咨詢不是說教，是聆聽；不是訓(xùn)誡，是接納；不是教導(dǎo)，是引導(dǎo)；不是控制，是參與；不是偵訊，是了解；不是遏止，是疏導(dǎo)；不是做作，是真誠；不是解答，是領(lǐng)悟；不是解決問題，是協(xié)助成長；不是表面屈從，是內(nèi)心轉(zhuǎn)變。我們可以充分利用這樣的資源，提早在學(xué)校進(jìn)行學(xué)生個別咨詢。心理咨詢師可以走到班里，打消學(xué)生的為難情緒，讓學(xué)生感受到，心理咨詢是學(xué)校為他們提供的一種服務(wù)，把神秘的咨詢公開化，消除學(xué)生對心理咨詢的疑慮。團(tuán)體咨詢是一個面向大多數(shù)的咨詢形式，這種咨詢方式，可以把存在同一類型或性質(zhì)相近的心理問題的學(xué)生集中起來，以集體的力量和科學(xué)的方法，取得共同進(jìn)步、共同成長。六、心理活動。根據(jù)教委思政體衛(wèi)處工作要點，我們可以把心理素質(zhì)訓(xùn)練和快樂體育工作結(jié)合起來，組織學(xué)生以班為單位，以快樂體育競技比賽的形式提高學(xué)生的心理素質(zhì)（意志力、合作精神等等）七、開通學(xué)生心理信箱、心理網(wǎng)絡(luò)。另外繼續(xù)開通心理信箱，對學(xué)生不便
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