教學質量分析報告模版-展示頁
2024-10-28 12:31本頁面
【正文】 ，德勝溝小學檢測總成績86分位于全市74所學校第5名，快當溝小學總成績78分，位于全市74所學校的第14名，兩所村小成績匯總后，我們學校村小總成績位于全市第2名。做出這樣的評價有依據(jù)我校畢業(yè)班統(tǒng)一檢測語文、數(shù)學、總名次位于全市30所學校的第16名。本依據(jù)上級統(tǒng)一要求，教學質量檢測分三種情況，一是畢業(yè)班的統(tǒng)一檢查，二是村小的統(tǒng)一抽測，三是期末各校除畢業(yè)班外的統(tǒng)一檢測。努力使每一位都享受獲得成功的快樂，激發(fā)起學生學習興趣和進一步努力的意。嚴格把關學生們的讀背情況，力求做到在考試中，科學、品德都得滿分。在教學中要五尊重學生，給學生自由的空間，創(chuàng)設合作學習的空間，使他們進行語言融合，創(chuàng)設說英語、用英語的機會。（三）注情感教育，激發(fā)學習興趣，使各層面學生穩(wěn)步提高。（二）培養(yǎng)學生學習策略，指導學生自主學習。教師在平時要注意書寫的規(guī)范性，平時要求學生養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣，注意單詞和句子的正確書寫，能做到書面干凈整潔，書寫美觀大方。學生們讀背科學、品德不積極。所考的范圍也是根據(jù)中心校劃定的進度而定的，學生們只要按照教師提供的教材資料對這兩科內容進行熟背并可輕易得分。但個別學生完成得比較好。本題主要考查學生對單詞與圖畫的整體把握能力，內容是根據(jù)課本內容，簡單易做，此題得分率位85%，出錯的基本是基礎差的學生，他們對單詞沒有整體性的把握能力，大部分學生完成得不錯，但是也有少部分學生做得一塌糊涂；第三題，選出不同類的，出現(xiàn)課外單詞，學生不能做好。二、試題分析英語部分：三年級第一題，將字母按順序寫在四線格里。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。（二）試卷特點注重了基礎知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。今后我要更加努力，要關注每一個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，使他們在英語學習中取得更大的成績！第二篇：教學質量分析報告本次試卷的命題以新課程標準和教材的教學要求為依據(jù)，以《課標》精神為指導，以絕大多數(shù)學生的學習情況為基礎，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為目標。有成績也有不足，通過這次考試發(fā)現(xiàn)學生對句型轉換掌握得不好。在這學期我不斷鉆研業(yè)務，不斷加強課堂教學，通過兩次英語測驗不斷改進教學方法。這次測驗也有部分題答的不好，最典型的就是語音題，原因是我在教學中沒有多給學生講解語音知識。在隨后的第二次測驗中平均分達到了84分，%。我首先教育學生要重視英語，給他們講學好英語的重要性；隨之努力改進教學方法，在課堂上精講細講，難點地方采取新穎靈活、淺顯易懂的方法，使學生牢牢記住；我讓學生多練習寫單詞，每堂課都聽寫單詞；在課堂上隨時滲透基本的語法知識。成績不理想，學生身上也有原因，他們平時對英語課不重視，上課不注意聽講，課后不復習。這次測驗成績不理想主要是學生對基礎知識掌握的不好，對句型的結構和用法理解的不夠透徹，而且有相當一部分學生不會寫學過的單詞。在這學期的第一次英語測驗中，學生普遍成績不高，%。通過這一學期的教學，我基本完成了教學任務，達到了以上教學目標。第一篇：教學質量分析報告（模版）教學質量分析報告本學期已經結束了，我通過平日每節(jié)課的教學，結合兩次英語測驗和期末考試的情況，現(xiàn)將本學期的教學質量分析如下：我這學期教五年級英語，教材是人教版五年級上冊。大綱要求達到的教學目標是：要求學生能熟練掌握并會運用本冊書中的句型，能聽、說、讀、寫四會單詞，能聽懂、會說本冊書中的日常用語并能熟練地進行情景會話，掌握每一課的四會句子。通過平時的每一次測驗，認真總結經驗、吸取教訓，發(fā)現(xiàn)問題就在隨后的課堂中及時解決，測驗后加強對學生的輔導，針對出現(xiàn)的問題不斷完善更新教學環(huán)節(jié)。測驗后我認真研究了一下試卷，發(fā)現(xiàn)了許多問題。我在自身也找了許多原因：我在平日教學中對一些知識沒有多滲透多強調，具體地說，對于單詞在課堂上我只強調學生會讀，不重視學生是否會寫；在句型教學中沒有把句型結構講清楚；在課堂中沒有多講解一些語法知識。找到原因后我在這次英語測驗后采取了一些改進措施。通過前一階段教學中師生的共同努力，學生們的英語水平有了很大提高。學生單詞掌握的比以前好了，丟分少了；句型和語法知識方面的題也比上次答得好。所以，在這次測驗后我在上課時多給學生講解語音知識，教單詞的同時教音標，把語音和單詞結合起來講，經常訓練學生做語音題。在這學期期末考試中學生們取得了較好的成績，%。所以在今后教學中我要加強對句型轉換的教學。一、試卷說明(一)考查知識及能力：這套試卷考查的知識都基本涵蓋了教材進度內容，比較側重學生對知識的運用能力考查。突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。滲透了能力考查的要求學習語言是為了交際。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力
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