太倉市第二中學(xué)心理健康教育工作計劃-展示頁
2024-10-28 12:19本頁面
【正文】 視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍。(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境 在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。開放心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：本期根據(jù)不同年級反映出的突出心理問題舉辦心理講座。3)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。(二)心理健康教育全面滲透于學(xué)校教育教學(xué)工作之中心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透 1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、心理健康教育的實(shí)施及活動計劃(一)更新心理健康教育工作體制積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，通過省市培訓(xùn)—自主研修等方式培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。學(xué)習(xí)合理表達(dá)情緒、處理各種人際關(guān)系初二年級：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握適合自己的學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率開設(shè)心理活動課程，圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)展開。培養(yǎng)身心健康，人格健全、具有創(chuàng)新精神的一代新人。二、目標(biāo)與任務(wù)心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。第一篇：太倉市第二中學(xué)心理健康教育工作計劃太倉市第二中學(xué)心理健康教育工作計劃（2015—2016學(xué)年第二學(xué)期）為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指示精神，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度，高效穩(wěn)步推進(jìn)我校心理健康教育工作全方位滲透到學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動之中，制定如下計劃。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本，育心為先的原則，遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理教育的理論和方法，在學(xué)校的全程教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到“培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)、維護(hù)學(xué)生心理健康”的目標(biāo)。學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響。三、心理健康教育的主要內(nèi)容針對不同年級的學(xué)生特點(diǎn)，確立不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容初一年級：針對從小學(xué)到初中的過渡，突出對新環(huán)境的適應(yīng)，開設(shè)心理活動課程，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，順利完成小學(xué)到初中的過渡。初三年級：突出考試、考前心理輔導(dǎo)，專題心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)、緩解考試焦慮；確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生目標(biāo)。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。通過主題班會等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。教師要充分地有
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