【正文】 的帶頭作用,以優(yōu)扶差。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些指導孩子學習的方法。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。三、課時安排第一單元 11課時 第二單元 9課時第三單元 10課時 第四單元 4課時第五單元 12課時 第六單元 2課時第七單元 10課時四、 主要措施從學生的特點出發(fā)，趣味和思變相結合，引導學生參與數(shù)學學習活動。能辨認從不同位置看到的物體的形狀和相對位置（如能判斷照片拍攝的前后順序）。欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。(二) 空間與圖形1．第二單元 認識圖形認識三角形及其類別，通過觀察、操作，了解三角形內(nèi)角和是180度，三角形任意兩邊之和大于第三邊。掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識，認識循環(huán)小數(shù)會解決有關小數(shù)的簡單實際問題。2. 第三單元乘法結合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。二、本冊教材的教學內(nèi)容和教學目標（一） 數(shù)與代數(shù)1. 第一單元 小數(shù)的認識和加減法在三年級下冊學習元、角、分和小數(shù)的基礎上，拓展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。中差生相對較多，經(jīng)過一學期的輔差工作，中差生進步較大，從上期的檢測來看，兩個班只有一人下85分。但兩個班的情況不盡相同三班的孩子學習習慣相對要好一些，基本能按照老師的老師的要求做事，但整體思維不活躍，有個別的學生基礎較差，比較調(diào)皮。通過上學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。我擔任四年級三班和四班數(shù)學教學工作。努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程。認真設計每一堂課，創(chuàng)設情景，提高學生的學習興趣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。加強直觀教學，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學生學的積極性。教學難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應用題。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結合的好習慣。使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。使學生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。在三年級的基礎上繼續(xù)學習統(tǒng)計。乘法運算定律是在前三年所學的有關內(nèi)容的基礎上進行概括和提高。努力達到消滅低分率，發(fā)展合格率，提高優(yōu)秀率。大部分學生比較活潑好動。第二篇：小學四年級數(shù)學教學計劃小學四年級數(shù)學教學計劃小學四年級數(shù)學教學計劃1一、學生狀況分析：我們四年級二班有學生43人，男21人，女22人。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。有關研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識，因此，同整數(shù)知識一樣，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容。認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。但是“四則運算”單元的教學內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結，如概括出四則運算的意義和運算定律等。改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導，把學生的好奇心轉變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。加強幾何初步知識的教學。六、教學措施：適當加強口算的教學。五、本冊教材重、難點：教材重點：除法的基本運算，角的`基本知識，幾何圖形的基本認識，自主尋找數(shù)學規(guī)律，怎樣運用運算律，統(tǒng)計與可能性，認，讀，寫億以內(nèi)的數(shù)，會利用計算器計算。1能對現(xiàn)實中有關的數(shù)學信息作出合理的解釋，會用圖表，字母，數(shù)描述，并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。初步學會運用數(shù)學的思維方式觀察社會，解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學意識。識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念。會分別進行加，減，乘，除的運算及混合運算。能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。四、教學目標：認，讀，寫億以內(nèi)的數(shù)，會用萬億為單位表示大數(shù)。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)，形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。二、教材分析：本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法的基本運算，角的基本知識，混合運算，幾何圖形的基本認識，自主尋找數(shù)學規(guī)律，怎樣運用運算律，解決問題的策略，統(tǒng)計與可能性，認，讀，寫億以內(nèi)的數(shù)，會利用計算器計算。滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。（2）培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。加強統(tǒng)計知識的教學，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。（2）采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。（2）結合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。適當改進計算教學內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力。（2）加強數(shù)概念教學，突出我國的計數(shù)規(guī)律。三、教學中采用的具體措施：大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培養(yǎng)。9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。7，認識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。5．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認識面積將單位公頃和平方千米。2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。本冊教材的教學目標是，使學生：1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單元進行教學。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。小學四年級數(shù)學教學計劃1一、學生情況分析：對于剛剛升入四年級的學生來說，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。第一篇：小學四年級數(shù)學教學計劃小學四年級數(shù)學教學計劃范文（精選3篇）日子如同白駒過隙，我們又將學習新的知識，有新的感受，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編幫大家整理的小學四年級數(shù)學教學計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?？v觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等還需進一步加強。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位。大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進‘步發(fā)展數(shù)感。3．會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。6．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。具體體現(xiàn)在下面幾個特點：（1）通過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受。（3）配個學習內(nèi)容，介紹數(shù)學的背景知識。主要體現(xiàn)在以下三個方面：（1）加強筆算教學。（3）加強對計算法則的總結和計算規(guī)律的提煉。主要突出以下幾點：（1）以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎，幫助學生理解所學知識。(3)設計一些有趣的活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形的特征。（1）利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識。（3）設計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。小學四年級數(shù)學教學計劃2一、指導思想：根據(jù)《九年義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱（試用修訂版）》的精神，旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生的素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力，盡量體現(xiàn)小學數(shù)學課程教材改革的一些新理念、新措施，為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。三、學生分析：四（1）、四（2）學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。四（3）班絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不用心，懶惰，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習慣。同時這個班的學生在學習上還是有一定潛力的，需努力挖掘。會口算百以內(nèi)的乘除兩位數(shù)。探索和理解運算律，能應用運算律進行一些簡單的運算。能借助計算器進行較復雜的運算，解決簡單的實際問題，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。通過學習數(shù)學獲得基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能。具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。1能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。教材難點：混合運算和解決問題的策略。合理安排，提高應用題教學的質(zhì)量。通過直觀和操作教學概念和法則。小學四年級數(shù)學教學計劃3一、教學內(nèi)容和教學目標本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。這一冊教材的教學目標是，使學生：認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算。認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180176。二、學情分析四年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材，而且注意結合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。三、教材的編寫特點本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。對于這些相關的內(nèi)容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。而關于四則運算的意義，則根據(jù)《標準》“結合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內(nèi)容，降低了學習的難度。從本學期開始，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算。提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社