小學聯(lián)片教研工作總結(jié)-展示頁
2024-10-28 12:15本頁面
【正文】 ，還要從記憶單詞抓起，對重點句段在課堂上多練習并背誦。數(shù)學學科應加強基礎(chǔ)知識的教學，重點做好后進生個別輔導，減少低分人數(shù)，提高班級的整體教學水平。語文學科在低年級中應做好學生的字詞的書寫掌握，為高年級的語文教學打好基礎(chǔ)，并且教師要加強學生對課文的誦讀。對后進生應采取多管齊下的方式進行教育。進一步作好“五認真”工作。四、研討對策加強教學研究，用新的教學理念指導平時的教學，在課堂中多采取自主合作，探索交流的方式進行教學，促進學生思維的發(fā)展，提高學生解決問題的能力，提高課堂效率。三、英語學科學生的聽力不強，第一大題聽力測試得分普遍較低。一至六年級教師普遍反映學生解決實際問題的能力較弱，在這方面失分較多。高年級的低分人數(shù)出現(xiàn)較多，五年級有四人在十分以下，六年紀有8人在四十分以下，嚴重影響了班級整體成績的提高。這樣的學生在平時的學習中已經(jīng)不能夠把教師教學的知識進行內(nèi)化，要使這些學生把教師教學的知識進行內(nèi)化，教師要從很低的層次輔導起，耗費教師大量精力與時間。低分學生的人數(shù)比上學期有較大的減少，但20多分的學生仍然較多，這不是由教師的教學所造成的；但優(yōu)分人數(shù)不多，占全校的百分之二十九點四。針對各校開展的期中質(zhì)量檢測，各校教導主任對本次檢測進行了分析總結(jié)，研討指出：一、語文學科從低年級到高年級教師普遍提到學生的閱讀不過關(guān)，基礎(chǔ)知識學生掌握不夠牢固，學生的書寫不夠工整，一至三年級的閱讀不過關(guān)原因是學生的背書不過關(guān)，四至六年級則是學生的閱讀理解能力差，原因是學生基礎(chǔ)知識差造成的，平時的語言積累不夠豐富。（4）加強學生的書寫。（2）加強學生的英語朗讀。活動由張清小學英語教師在三年級上了一堂觀摩課，各學校的英語教師結(jié)合這次觀摩活動探討了如何提高農(nóng)村學生英語教學質(zhì)量的方法。與會的領(lǐng)導和班主任都認為各位班主任的辦法行之有效，在工作中結(jié)合實際靈活應用，對提升班級管理工作有很大的推進力。在活動中評選出學生優(yōu)秀作品十六幅，并進行了班主任經(jīng)驗交流。通過這次活動，增強了小學生學習英語的積極性，為農(nóng)村學生學習英語的信心大大增強。各校又進行了初賽選拔，評出了優(yōu)秀的學生參加了學區(qū)組織的“陽光英語杯”復賽。根據(jù)教育局工作計劃，各學校開展了“陽光英語杯”小學生朗誦初賽活動。各校還開展了以教師、學生的演講比賽。九月份迎著第十三屆全國推普周的春分，在各校開展了以“人人講好普通話，個個寫好規(guī)范字”為主體的推廣普通話的宣傳教育活動，各學校分別利用星期一國旗下講話，廣播，晨會，班隊會，黑板報，櫥窗等廣泛宣傳推普工作。第一篇：小學聯(lián)片教研工作總結(jié)（東片）聯(lián)片教研工作總結(jié)二O一O年十二月（東片）聯(lián)片教研工作總結(jié)本學期開學第二周，我校召開聯(lián)片教研會議，與上四、蘇鄧、張清小學的校長、教導主任共同協(xié)商，建立健全了聯(lián)片教研領(lǐng)導機構(gòu)，并研討和制定了本學期的教研計劃。以每月開展2—3次聯(lián)片教研活動，并得到了其他三所學校的教師的大力支持。各校在本村范圍張貼宣傳標語120多張，在社會上營造了良好的氣氛。本次活動達到了預期的目的，師生普通話水平有了明顯提高，為全國推普工作盡了一份微薄之力。本次活動各校領(lǐng)導十分重視，指派了專職英語教師對積極參與報名的學生進行了指導、訓練，疇備了三個星期。由于各校重視，本次活動進行順利，學生表現(xiàn)突出，受到了學區(qū)領(lǐng)導的高度評價。十月份按照聯(lián)片教研計劃在張清小學舉辦了“迎國慶師生書畫展”。參與本次活動的各位班主任暢談了各自在從事班主任工作中取得的經(jīng)驗和存在的問題，交流了如何轉(zhuǎn)化學困生的方法。10月28日在張清小學進行了四年級英語教學研討，各學校的英語教師、教導主任參加了研討會。會上重點指出：（1）加強學生的聽力教學。（3）加強學生的發(fā)音訓練。十一月根據(jù)聯(lián)片教研計劃在上四小學開展了教學質(zhì)量分析研討活動。學生的字詞積累不夠，高年級的學生表現(xiàn)為作文水平不高，而低年級則是表現(xiàn)為學生不能規(guī)范的書寫字詞，字詞掌握的不夠牢固。二、數(shù)學學科在數(shù)學學科中低年級教師反映學生的計算速度和計算正確性不高，而從低年級開始各年級都出現(xiàn)了四十分以下的學生，有些學生甚至只考幾分，十幾分。就像計算機操作系統(tǒng)已經(jīng)損壞，應用程序根本不能運行，只有重裝操作系統(tǒng)才行。而且五年級的及格率較低，只有百分之三十；優(yōu)分率更低，只有百分之十。特別是六年級在這次考試中，反映出解決生活中的實際問題的能力較弱，很多學生不知怎么辦。筆試部分主要表現(xiàn)在學生對句子理解不夠，失分主要是對課文記憶不扎實，含糊不清。在教學時間有限的情況下，只有應用多種教學手段，在教學中應用多種教具，提高課堂效率，在課堂上進行扎實訓練，夯實基礎(chǔ)，才能提高質(zhì)量。把“五認真”工作落到了實處，特別是作業(yè)這一塊落到實處，學生就能夠掌握住基本的知識，成績就不會太差。有些學生成績差原因是多方面的，提高這些學生的成績，應從培養(yǎng)學生的學習習慣、形成良好家庭教育環(huán)境、加上教師耐心細致的輔導等才有一定的效果。高年級教師除了要
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