【正文】 或其他的描寫。場面描寫借助語言藝術(shù)，通過精選動詞、形容詞，靈活使用修辭手法，使得場面更加逼真感人。場面描寫的語言必須生動形象，所有的描寫都應(yīng)該做到這一點(diǎn)。）《紅樓夢》中的這個場面，充滿了喜劇氣氛，讀之令人忍俊不禁。這種氣氛是與場面的性質(zhì)相適應(yīng)的。氣氛，是指在一定環(huán)境中給人某種感覺的精神表現(xiàn)或景象。（選自曹雪芹《紅樓夢》第四十回）（分析：賈母宴席上的場面突出了一個“笑”字。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。探春的茶碗都合在迎春身上。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。湘云掌不住，一口茶都噴出來。請同學(xué)們欣賞這兩個場面描寫的片斷，你能從中悟出關(guān)于寫好場面的方法或技巧嗎？舉例說明賈母這邊說“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。在《紅樓夢》中描寫“笑”的一個場面，同樣能做到點(diǎn)和面的有機(jī)結(jié)構(gòu)。茅盾先生說，一個好的場面描寫，既要有全景鳥瞰，也要有局部特寫，以面托點(diǎn)，以點(diǎn)襯面，面上不透的在點(diǎn)里淋漓盡致的加以表現(xiàn)。而A項(xiàng)，只寫擠車前的情景，剛透出一點(diǎn)點(diǎn)“擠”的味來，也就戛然而止了！C項(xiàng)，“獨(dú)眼龍”唱“獨(dú)角戲”，表現(xiàn)的確不同一般，可惜缺少面上的渲染。因?yàn)镈項(xiàng)“擠”的味道很濃，全景式描寫和特寫式描寫結(jié)合得好。因?yàn)锽項(xiàng)能扣住一個“擠”字來寫。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋求的戰(zhàn)斗呀?。ǚ治觯篈、B項(xiàng)是全景式場面描寫，C項(xiàng)是特寫式場面描寫，D項(xiàng)是兩項(xiàng)結(jié)合式場面描寫。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。D、車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。C、“獨(dú)眼龍”也許是久經(jīng)“沙場”，一馬當(dāng)先。剎那間，空或出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的——老人的手；纖細(xì)嫩滑的——少女的手；寬厚有力的——壯漢的手??這些手無不方向一致地伸向車門，企圖抓著它。第一篇：場面描寫例子A、“笛??”喇叭一聲長吼，頓時有如注入了一長興奮劑，侯車室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住緩緩而來的六路車，心中默默祈禱：“車門停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動。B、“吱”地一聲，車門打開了，早已等候多時的人們迫不及待地向車門涌去。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團(tuán)。就在車門打開的瞬間，只見他右手一把抓住門上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車門踏板上，左手猛力將車上欲下不得的人群拔開，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以償?shù)劂@進(jìn)了車。幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。B項(xiàng)最好。但你不覺得有什么可惜之處嗎？對了，它只有全景式描寫，缺少特寫式描寫，所以B項(xiàng)不是最好的，最好的應(yīng)該是D項(xiàng)。而且最后還有一句既議論又抒情的句子，幽默風(fēng)趣，耐人尋味。由此，你明白了場面描寫的秘訣了嗎？）全景式與特定式場面描寫，就是所謂的“點(diǎn)面結(jié)合”，就是要有整體的概括，又有重點(diǎn)的具體描寫，一般采用先總述再分述的方法。這樣才能做到場面描寫的重心突出，層次分明，給讀者留下深刻的印象。眾主人的笑是“點(diǎn)”，仆人的笑態(tài)則是面。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓姥姥。是的，生活中某個場面必然會伴隨著某種氣氛，因此要下力氣渲染，營造特定的氛圍。無論什么場面，都要有氣氛，描寫好場面的氣氛，就能寫準(zhǔn)場面的感情基調(diào)。如游戲的場面就有喜悅、歡樂的氣氛；送別的場面就有一種難舍難分的感傷、沉悶的氣氛；比賽的場面就有緊張、扣人心弦的氣氛。我們還能從中悟出了什么呢？（分析：場面描寫還可以運(yùn)用比喻和動詞。例3中有“掌”、“噴”、“伏”、“滾”、“摟”等動詞，活現(xiàn)了各種笑態(tài)；有“鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語”的描繪，讓中心人物得到充分表現(xiàn)。同時，我們還要注意到，凡可以用來寫人的各種描寫方法，也都可以用來描寫場面。當(dāng)然還可以重在別的寫作意圖上，如《最后一課》的場面描寫的側(cè)重點(diǎn)，大家可以自己去思考。如例3 的場面寫的是“笑”，而每一個人的笑，并不一樣，但都能符合每一個的身份、性格、氣質(zhì)。）金庸的武俠小說，我們不能僅把它當(dāng)作是一種消遣性的讀物，如果我們多思考，多提問，都能從中得到許多益處的。好了，現(xiàn)在我們可以歸納一下，一個好的場面描寫必須做到以下幾點(diǎn)：要點(diǎn)面結(jié)合；要營造氛圍；要語言形象；要凸現(xiàn)性格要表達(dá)主題。第二篇：場面描寫場面描寫教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)場面描寫的順序了解生動描寫的幾種方法學(xué)以致用，學(xué)會場面描寫 重點(diǎn)學(xué)習(xí)場面描寫的順序了解生動描寫的幾種方法 難點(diǎn)學(xué)以致用，學(xué)會場面描寫 教學(xué)方法：討論法、合作探究法 教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：我們同學(xué)們現(xiàn)在寫記事為主記敘文，相當(dāng)部分同學(xué)覺得無話可說，一件事三言兩語就吧一件事寫完了，文章干巴乏味，空洞無物。同樣是寫自己熟悉的題材，為什么會有這樣的不同的結(jié)果呢呢？關(guān)鍵取決于誰是否會運(yùn)用“場面描寫”。二、學(xué)習(xí)全景式與特