初高中語文銜接教學(xué)心得體會-展示頁
2024-10-27 16:17本頁面
【正文】 》語文課程的功能是單一的，定位于傳授知識、學(xué)習(xí)知識，即“雙基”，而《標(biāo)準(zhǔn)》的語文課程功能是綜合的，要求學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，既要學(xué)習(xí)知識，又要學(xué)會生活，學(xué)會發(fā)展?！稑?biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會了什么”、“感受了什么”，它不僅對學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平提出要求，同時，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法、情感態(tài)度、價值觀方面的發(fā)展提出目標(biāo)要求，為學(xué)生的發(fā)展提供了空間。一、初高中語文教學(xué)之不同《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱》（以下簡稱《大綱》）強(qiáng)調(diào)的是知識和技能目標(biāo)，對知識的要求是“了解、理解、應(yīng)用”，《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）則側(cè)重于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。因此，《大綱》的重點是對教學(xué)做出規(guī)定，主要表現(xiàn)的是基本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及若干教學(xué)建議，使教師更加關(guān)注知識點，關(guān)注學(xué)習(xí)的效果忽視學(xué)習(xí)過程與方法，忽視情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。同時，《大綱》在對語文學(xué)科的性質(zhì)上，過分強(qiáng)調(diào)其工具性，而《標(biāo)準(zhǔn)》實現(xiàn)了工具性與人文性的統(tǒng)一。學(xué)生由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，教師由傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)。背誦優(yōu)秀詩文80篇；了解基本的
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