20xx高中語文教學(xué)心得體會(huì)800字-展示頁
2024-12-05 23:57本頁面
【正文】 是：管理好班級(jí)學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)。2021高中語文教學(xué)心得體會(huì)2本學(xué)期，我任教三年級(jí)的語文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。家長對(duì)孩子在家的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)應(yīng)該是有所了解的。以前學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果只是單一的考試成績，現(xiàn)在，我們要把學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)語文的情感、態(tài)度和過程等情況作出描述，同考試成績一道，記入學(xué)生的學(xué)習(xí)情況檔案。這些記錄在期末評(píng)價(jià)當(dāng)中要在學(xué)生的成績報(bào)告單上由具體描述。我們要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文過程的評(píng)價(jià)。內(nèi)容采取臨時(shí)抽簽辦法確定?；ピu(píng)是讓學(xué)生做“考官”，通過公布條件、自報(bào)申請(qǐng)、考查通過等程序確定“考官”人選和資格。口試主要考查學(xué)生的朗讀、背誦和口語表達(dá)、交際能力。筆試主要考查學(xué)生在閱讀和方面的能力。一結(jié)合：筆試與口試相結(jié)合?！卑凑招抡n標(biāo)精神，既要符合新課標(biāo)課標(biāo)精神，又要切實(shí)可行。如果長期都是老師先提出問題然后讓學(xué)生圍繞這些問題去展開討論，久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成一種惰性和依賴性。我認(rèn)為老用這種方法用新課標(biāo)的精神去衡量有些不妥。現(xiàn)在有很多教師還是經(jīng)常采取老師先設(shè)計(jì)好問題，提出來讓學(xué)生分小組去討論這種方法。老師并不是不能“講”，關(guān)鍵是要講得精彩，講得恰是時(shí)候。過去那種完全由老師牽著學(xué)生走的教學(xué)方式在許多教師的頭腦里還是比較根深蒂固的。2021高中語文教學(xué)心得體會(huì)800字2021高中語文教學(xué)心得體會(huì)1從現(xiàn)在實(shí)施課改的課堂教學(xué)實(shí)際來看，由過去那種學(xué)生被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)的時(shí)間和進(jìn)度確實(shí)不像由老師“滿堂灌”那么好控制，因?yàn)閷W(xué)生的思維的深度和廣度是動(dòng)態(tài)多變的。但畢竟課堂教學(xué)是應(yīng)該有一個(gè)時(shí)間觀念和安排的。所以，一當(dāng)學(xué)生放開了思維，而又沒有很好地控制好時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度較為緩慢的時(shí)候，這種“積習(xí)”就不免抬起頭來。那種以犧牲學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為代價(jià)的“講”是不合乎新課改精神的。雖然這樣可以使得學(xué)生直奔教材的重難點(diǎn)而去，既解決了主要問題，又節(jié)省了許多時(shí)間。人們常說：能提出問題有時(shí)比解決問題還重要?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡：“要綜合采用多種評(píng)價(jià)方式，考試只是評(píng)價(jià)方式之一。下面我談?wù)剮追N具體的做法。目的是為了全面考查學(xué)生的能力。閱讀和寫作采取開卷的做法，試卷以能力立意，注重能力的遷移。二結(jié)合：自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)自己的語文能力情況(包括課內(nèi)外聽說讀寫等方面)作一個(gè)基本評(píng)價(jià)，等第分“A、B、C、D”四級(jí)。然后授予他們以職權(quán)，對(duì)學(xué)生的背誦、朗讀及口語表達(dá)等進(jìn)行“考試”。三結(jié)合：過程與結(jié)果相結(jié)合。對(duì)于學(xué)生的平時(shí)的課外閱讀、綜合性學(xué)習(xí)等語文實(shí)踐活動(dòng)情況，要記載下來，作為同學(xué)的學(xué)習(xí)情況的記錄。四結(jié)合：描述和成績相結(jié)合。五結(jié)合：學(xué)校與家長相結(jié)合。讓家長參與學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)也是一個(gè)促進(jìn)。自覺遵守《教
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