扇形教案共5篇-展示頁
2024-10-26 12:15本頁面
【正文】 圖形中涂上顏色。教師課件顯示出“弧AB”的反弧，讓學(xué)生知道這也是一條弧。(3)嘗試畫弧。因?yàn)檫@條弧的兩個端點(diǎn)分別是A和B，所以稱這條弧為“弧AB”，弧是圓上的一部分。(2)學(xué)習(xí)弧的概念。課件出示扇形圖。在數(shù)學(xué)上，我們把這類圖形稱為“扇形”設(shè)計意圖：從生活中熟悉的事物中導(dǎo)入，直觀形象，學(xué)生能很快接收扇形的表象，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，產(chǎn)生探索新知的欲望。課件出示生活中常見的扇形物體。復(fù)習(xí)怎樣求圓的周長、面積（問題設(shè)計：已知圓的周長，求圓的面積）。教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確判斷扇形，理解在同一個圓內(nèi)，扇形的面積與圓心角大小有關(guān)。情感目標(biāo)：理解扇形概念，知道扇形有且只有一條對稱軸，以及在同一個圓內(nèi)圓心角的大小決定圓的面積。第二篇：扇形教案人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元扇形教案教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識弧、圓心角以及他們的對應(yīng)關(guān)系。二，它的兩條邊其實(shí)就是半徑。③生答：頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角。師：請你上來指指。師：你能在黑板上找到弧AB嗎？請一名學(xué)生上黑板指出。生自學(xué)，同時師在黑板上畫出一個虛線圓和扇形不作標(biāo)注，另外再畫兩個圓，標(biāo)好圓心和一條半徑。師：它們的名稱中都含有一個扇字，它們的形狀都是這樣的（課件抽象出圖形）我們把它們稱為扇形，今天我們就來研究扇形。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知出示口算，指名生答。教學(xué)難點(diǎn)：理解扇形的大小在同一個圓中與圓心角有關(guān)，了解扇形與所在圓的關(guān)系。感受圖形之美，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。能準(zhǔn)確判斷圓心角和扇形。第一篇：《扇形》教案教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級上冊第776頁。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識弧、圓心角以及他們之間的對應(yīng)關(guān)系，認(rèn)識扇形。理解扇形的大小在同一個圓中與圓心角有關(guān)，了解扇形與所在圓的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識弧、圓心角、扇形，能準(zhǔn)確判斷。教具準(zhǔn)備：課件。480=2406=2=5=25+==0二、激趣導(dǎo)入課件出示生活中常見的扇形物體：扇貝、扇形藻、折扇。（板書課題：扇形）三、教學(xué)新課：關(guān)于扇形，你想知道什么？生答：定義，各部分名稱，周長，面積，大小與什么有關(guān)，怎樣畫扇形師選擇性板書：定義，各部分名稱，周長，面積，大小與什么有關(guān)：扇形的定義和它各部分的名稱，數(shù)學(xué)書上有介紹，下面請同學(xué)們打開打開數(shù)學(xué)書第75頁自學(xué)這部分內(nèi)容。：自學(xué)完了，你知道了什么？①生答：圓上A、B兩點(diǎn)之間的部分叫做弧，讀作弧AB。②生答：一條弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。他指得對嗎？師生共同小結(jié)：扇形是由一條弧和兩條半徑圍成的，所以扇形的定義是：一條弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形。師：真棒，你能在黑板上指出來嗎？我們來看看這個扇形的圓心角的特點(diǎn)：一，頂點(diǎn)在圓心。三，他所對的圓上的部分是所在扇形的弧。能力目標(biāo)：認(rèn)識扇形，并能準(zhǔn)確判斷圓心角和扇形；理解在同一個圓內(nèi)，扇形的面積與圓心角大小有關(guān)；能找出扇形的對稱軸。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識弧、圓心角、扇形，能準(zhǔn)確判斷扇形。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知回顧圓的直徑、半徑以及圓心。二、圖片引入，展示新內(nèi)容教師手拿扇子，請同學(xué)們說說它的外形是什么？緊接著展示一系列與扇形相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：這些物體都分別叫什么？(學(xué)生依次回答：扇貝、扇形藻、折扇)師：這些物體的名稱有什么共同點(diǎn)？
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