文昌英語新教材培訓(xùn)心得體會(huì)20xx422-展示頁
2024-10-26 02:01本頁面
【正文】 教學(xué)有了更深的認(rèn)識，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題，不斷總結(jié)與反思，提升自我。會(huì)議邀請了兩位專家，為我們做了精彩的報(bào)告。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，加以應(yīng)用，不斷地提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但專家的細(xì)心講解給我?guī)淼氖莾?nèi)心深處的震撼。這樣的課堂才更加生動(dòng)活潑、有創(chuàng)造力、有生命力。以上幾點(diǎn)的實(shí)施都是基于教師對學(xué)生的“放開”，不要擔(dān)心學(xué)生做不好。在不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的前提下可以實(shí)現(xiàn)文本再構(gòu)，既考察學(xué)生對新知的掌握又注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提高，是一舉多得的事情。在此，僅僅局限于已有內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)操練，只注重知識的廣度而忽略深度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要使學(xué)生具有舉一反三的能力就要新舊知識滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，構(gòu)建新的語言環(huán)境與支架，當(dāng)然，這一環(huán)境也是大情境中的一部分，不能脫離。然后，文本學(xué)習(xí)完成之后，開始應(yīng)用文本，也就是文本的鞏固拓展階段。再次，進(jìn)入文本開始學(xué)習(xí)后，不管是對話課還是閱讀課都以任務(wù)型教學(xué)為主，尤其適用于中高學(xué)段學(xué)生。既要兼顧學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)，又要兼顧新授知識如何銜接更加流暢自然，這是很要教師下功夫的地方，這是情境創(chuàng)設(shè)的前奏，處理不好會(huì)影響情境的創(chuàng)設(shè)，給人前言不搭后語的感覺。主線明確能夠更清晰的看到設(shè)計(jì)者每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，更好的抓住本節(jié)課的重難點(diǎn)。一節(jié)英語課的主要框架就是進(jìn)文本——學(xué)文本——出文本——用文本，所以一節(jié)好課的前提首先就是主線分明。下午，是五下、六下的課例展示及聽評、互評活動(dòng)。本次培訓(xùn)共一天日程，上午，曹潔老師主要講解了新教材編寫的初衷、對比新舊教材的變化、點(diǎn)明新教材各單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)建議及核心詞句等，隨后曹老師與現(xiàn)場教師互動(dòng)，解答大家在使用新教材過程中遇到的疑惑。我為此陶醉，為此驕傲。這次培訓(xùn)會(huì)濟(jì)南市教育教學(xué)研究會(huì)邀請到了人教社小學(xué)英語新教材副主編曹潔老師、市教研室王亞春老師及各個(gè)區(qū)縣教研室的教研員同廣大教師代表一同參會(huì)。六年級下冊）培訓(xùn)。第一篇：PEP五年級amp。六年級（下冊）英語新教材培訓(xùn)心得體會(huì)文昌街道孟李中心小學(xué)Xxx2015年4月22日2015年4月21日，我很高興參加了濟(jì)南市教育教學(xué)研究院2015年小學(xué)英語新教材（五年級amp。在此，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和各位同仁的支持。專家們的精心講授，就像涓涓細(xì)流，滋潤著我。因?yàn)閷＜覀兺菩闹酶沟陌l(fā)言和精湛的講解，為我們小學(xué)英語設(shè)下了基石，帶來了佳音，推開了小學(xué)英語的新天地。由整體到細(xì)節(jié)的向大家展示新教材蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力，為廣大教師指明了新教材使用的方向。一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的課堂離不開教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與推敲，下面我就綜合本次課例展示、聽評互動(dòng)環(huán)節(jié)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)?，嵥椤㈦s亂的活動(dòng)設(shè)計(jì)往往給人以迷茫、不知所蹤的感覺。其次，教學(xué)的伊始要找到自然、貼合實(shí)際的切入點(diǎn)，也就是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的
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