【正文】 長需要的服務(wù)內(nèi)容和形式，提供豐富的早教模式，此次活動吸引了社區(qū)內(nèi)眾多嬰幼兒及家長前來參加。三、科學(xué)合理組織早教活動，因材施教，促進(jìn)寶寶全面發(fā)展。又如：每次早教活動開展前早教負(fù)責(zé)老師集中全體教師對活動開展的相關(guān)事宜，活動進(jìn)行的注意事項、安全預(yù)案等都與教師進(jìn)行一一交流。同時，為了提高教師早教工作能力，園內(nèi)開展形式不一的培訓(xùn)。二、加強師資隊伍建設(shè)，提高教師早教工作能力。我園利用現(xiàn)有的教育資源，在南孫塘居委會的協(xié)助下，首先對我們本社區(qū)3歲前幼兒進(jìn)行摸底調(diào)查，老師電話聯(lián)系，填表登記，發(fā)放宣傳資料，采取以點帶面的方式，以18個月36個月嬰幼兒家庭教育為切入點，建立早教工作配套檔案，如家長聯(lián)系情況表、嬰幼兒信息匯總表。如教師與早教家庭電話聯(lián)系制度，家長在育兒中很方便地只要打一個電話咨詢一下老師或預(yù)約老師見一面，就能解除心中的憂慮和獲得想要的幫助。沒有規(guī)矩不成方圓，系統(tǒng)的管理程序還需要有效的制度加以保障和落實。首先在每學(xué)年初期，召開早教工作會議，明確早教服務(wù)網(wǎng)絡(luò)職責(zé)，成立了家庭教育指導(dǎo)工作小組，明確各自在早教工作中承擔(dān)的職責(zé)。現(xiàn)對本學(xué)期幼兒園的早教工作作如下小結(jié)一、進(jìn)一步完善早教工作管理，落實好相關(guān)制度。第二篇：2011學(xué)年早教總結(jié)慈溪市金山開發(fā)幼兒園 2011學(xué)年03歲早教工作總結(jié)為推進(jìn)社區(qū)03歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工程，充分發(fā)揮我園社區(qū)早教指導(dǎo)站教育義務(wù)，我們依托社區(qū)、走近社區(qū)，充分挖掘開發(fā)社區(qū)資源，發(fā)揮幼兒園教育優(yōu)勢功能，將兩者資源有效整合，為南孫塘社區(qū)03歲嬰幼兒家長提供科學(xué)、規(guī)范、形式多樣的家教指導(dǎo)形式服務(wù)。開展多形式的早期教育工作，為社區(qū)散居幼兒及家長服務(wù)。教師隊伍要著重于指導(dǎo)服務(wù)層面的研討，使研究的重心與本項目的功能定位相匹配，從而真正體現(xiàn)實踐研究、培訓(xùn)指導(dǎo)、示范輻射、多元服務(wù)的功能。四、加強宣傳擴大教育輻射在西潞園各社區(qū)安排早教聯(lián)絡(luò)員，由社區(qū)聯(lián)絡(luò)員向家長宣傳早教項目，發(fā)放早教宣傳材料，通知家長參加早教講座及親子園活動；將在早教基地實施的講座制成光盤，由聯(lián)絡(luò)員發(fā)放到各社區(qū)；深入社區(qū)開展咨詢活動、入戶指導(dǎo)、廣播、早教交流等活動，充分將早教理念傳達(dá)到各個社區(qū)居民。與社區(qū)合作尚民事務(wù)所與夏莊社區(qū)、海逸半島社區(qū)聯(lián)手，以其為早教實踐基地，逐步將早教項目輻射到其他社區(qū)，利用社區(qū)圖書室、文化活動室等現(xiàn)有場地資源，開辟滿足“早教”功能需求的活動場所，共同提高早教指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)效。與幼兒園合作幼兒的早期關(guān)心和教養(yǎng)主要涉及嬰幼兒的保和教的問題。同時，在游戲過程中，無論是親子之間的情感、還是家長之間的情感，無論是老師與家長之間的情感、還是老師與寶寶之間的情感，都在輕松愉快的游戲活動中得以增強。與家長合作親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種活動，是親子之間交往的重要形式。光靠一個部門或機構(gòu)的力量和能力是有限的，必須整合多方資源，小到家長、教師等個人，大到幼兒園、社區(qū)等組織，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長，做到既有分工又有合作，齊抓共管，形成工作合力，共同把早教工作做好。二、提供適宜的活動環(huán)境利用社區(qū)圖書室、文化活動室等現(xiàn)有場地資源，開辟滿足“早教”功能需求的活動場所，設(shè)置“課業(yè)輔導(dǎo)區(qū)”和“綜合活動區(qū)”兩個功能區(qū)，分別用于完成家庭作業(yè)、開展文藝鑒賞和公共安全、文明禮儀知識普及等活動?，F(xiàn)將活動經(jīng)驗總結(jié)如下：一、樹立現(xiàn)代化的管理理念為使新成立的早教項目從一開始就能規(guī)范有序、高效率地運轉(zhuǎn)，體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念，我們建立科學(xué)合理的管理制度，圍繞建立科學(xué)規(guī)范、自我約束的運行機制，我們制定了早教項目的各崗位職責(zé)與操作規(guī)范等等。第一篇：早教項目總結(jié)房山區(qū)尚民社會工作事務(wù)所早教項目工作總結(jié)近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，越來越多的家長開始關(guān)注孩子的早期教育。為了進(jìn)一步充實完善社區(qū)服務(wù)功能，整合社會資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的未成年人思想道德教育體系，確保未成年人安全、健康、茁壯成長，同時減輕家長壓力，解決家長上班時未成年人失管失教的問題，尚民社工事務(wù)所于2011年9月策劃了早教項目，并實施了講座、親子園等系列活動。力求以制度管好權(quán)，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障親子園項目的健康運作。三、探索多元的合作模式開展早期教育，是教育工作的新亮點，是學(xué)前教育的延伸點。根據(jù)現(xiàn)有資源，我們從以下幾個方面進(jìn)行了探索，也取得了一些成效。家長們帶著寶寶參加由指導(dǎo)老師組織的親子游戲，不僅寶寶得到了充分的發(fā)展，還使家長從老師的指導(dǎo)語中了解到寶寶的發(fā)展特點，學(xué)會了訓(xùn)練寶寶各種感官的方法。考慮到早期教育主要是通過機構(gòu)外的家庭來完成的，親子活動只是起到早教課程的開發(fā)研究和為看護(hù)者提供早教指導(dǎo)和示范的功能，所以我們的指導(dǎo)老師開發(fā)的各種親子游戲都簡單易學(xué)，能在家庭中得以延伸，從而整體推進(jìn)早教的有效性。為保證早教工作能科學(xué)有序、高質(zhì)量地運轉(zhuǎn)，尚民事務(wù)所聯(lián)合西潞中心幼兒園對月齡階段嬰幼兒發(fā)展中的保育和教育問題，以及家長對這些問題的困惑，組織有關(guān)醫(yī)護(hù)專家和幼教專家開設(shè)專題講座，讓家長就自己在教養(yǎng)寶寶過程中的一些疑難問題向?qū)＜易稍冋埥?，幫助家長了解嬰幼兒的生、心理發(fā)展特點，掌握一些科學(xué)育兒的方法，提高科學(xué)育兒的水平，最終達(dá)到促進(jìn)寶寶健康發(fā)展的目的。與社會組織合作與北京凱利門房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)有限公司合作，利用企業(yè)現(xiàn)有資源，促進(jìn)早教項目穩(wěn)步運行。五、明年工作重點：加強早教項目隊伍建設(shè)，結(jié)合西潞街道各幼兒園幼教師資，采取征募形式，依據(jù)自愿、就近、便利原則，按照功能需求組建一支穩(wěn)定的、專兼職結(jié)合的管理和教師隊伍。突出家長工作的工作重點，注重面向全體社區(qū)做好家長工作。積極探索大部門工作體制，有力整合相關(guān)部門、社區(qū)和社會力量，整體推進(jìn)房山區(qū)早期教育事業(yè)發(fā)展。我們堅持以服務(wù)于家長的主導(dǎo)思想，以促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展為本指導(dǎo)思想，根據(jù)家長的需求，通過形式多樣的活動，切實提高家長科學(xué)養(yǎng)育能力，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使03歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。管理制度是平時規(guī)范開展工作遵照的一個依據(jù)，是保證03歲保教工作的正常開展的前決條件。其次，建立早教服務(wù)溝通、交流制度。為了把早教工作落到實處，我們建立了各項制度。再次、建立早教工作配套檔案制度。通過建立完整的檔案，從而有效的推動了早教工作的規(guī)范、有序、穩(wěn)步發(fā)展。為加強師資隊伍建設(shè)，在今年暑假期間我們推薦了2位具有工作責(zé)任感與事業(yè)心的教師，分別參加了中級和高級育嬰師培訓(xùn)班的培訓(xùn)，進(jìn)一步擴大我們早教師資隊伍。如：開展親子活動教案設(shè)計活動，早教工作研討一般我們與日常的教研融合在一起，活動前給教師明確的研討主題，活動中讓教師結(jié)合自己的工作實踐和理論學(xué)習(xí)體會進(jìn)行研討，因為一般青年教師早教工作方面的經(jīng)驗相對比較缺乏，通過交流，教師間可以相互學(xué)習(xí)，同時教師通過交流多途徑獲取的早教工作信息、經(jīng)驗可對自己已有經(jīng)驗進(jìn)行再充實。不同形式的培訓(xùn)教師對早教工作有了新的認(rèn)識，早教指導(dǎo)工作的方法也逐漸豐富。依托社區(qū)資源，上門入戶進(jìn)行早教調(diào)查活動由于我們要面對社區(qū)的散居嬰幼兒，我們依托南孫塘社區(qū)的計生主任向我們指導(dǎo)站提供03歲散居嬰幼兒的姓名、地址、電話及所屬居委，為早教工作的開展，提供了人源的保障，為我們及時登記、辦卡提供了很大的幫助。走進(jìn)社區(qū)，擴大宣傳科學(xué)早期教育宣傳工作一直是我們早教組常抓不懈的一項工作，在本學(xué)期除了做好日常的在園宣傳工作外，我們還在10月份走進(jìn)社區(qū)，在金山公園門口前向社社區(qū)家長介紹早教信息，發(fā)放育兒知識三十多份，還介紹了我園早教活動情況。另外，我們還和南孫塘居委進(jìn)行了多次溝通與嘗試，并將2次的科學(xué)育兒知識發(fā)放到每家每戶，擴大了宣傳力度，拓展了早教的輻射面，也深得社區(qū)家長們的良好口碑。在活動中，家長們都表現(xiàn)出了極大的熱情，根據(jù)嬰幼兒的年齡特點有目的地的選擇了適合自己寶寶的游戲和講座，非常積極的投入到游戲中，仔細(xì)傾聽老師的育兒講座?；顒觾?nèi)容突出了戶外的特點，家長和寶寶在老師的引導(dǎo)下開展了發(fā)展寶寶多種智能的游戲，親子老師也重點向家長介紹了帶寶寶戶外活動的潛能培養(yǎng)和技巧等，寶寶們在寬闊的空間里玩得不亦樂乎，連家長都驚奇地發(fā)現(xiàn)：今天的寶寶表現(xiàn)得真棒！這樣的活動真好！第一次參加這樣活動的家