大自然的語言教案及反思-展示頁
2024-10-25 17:05本頁面
【正文】 明語言的特點和結(jié)構(gòu)，探討說明方法及作用?！按笞匀坏恼Z言”，把大自然擬人化了，顯得生動而有情趣，又很新穎，比直接說“物候?qū)W”更容易吸引讀者；也更合乎“科學小品”這類文章的特點。2.“大自然的語言”用來比喻無比豐富的物候現(xiàn)象。[利用課文“預習提示”內(nèi)的5組字詞，讓學生個別讀，齊讀。（二）通讀全文。大自然仿佛會告訴我們氣候的信息似的。同學們，前面我們學過《春》和《濟南的冬天》這兩篇課文，還記得里面是怎樣分別描寫小草的嗎？[學生回答后教師歸納]春天，小草“嫩嫩的，綠綠的”；冬天草色“暗黃”。二、理請文章的說明順序和說明方法的作用三、了解物候知識的掌握和物候?qū)W的研究在農(nóng)業(yè)上的重要意義，激發(fā)觀察大自然的興趣。不足：教學環(huán)節(jié)前松后緊，導致后面環(huán)節(jié)有點趕時間，仿寫環(huán)節(jié)學生沒能充分進行，有點走過場，仿寫效果有折扣，以后要注意這個問題。六、課外閱讀：【教學反思】本節(jié)課目標明確，自主閱讀的要求詳細、具體、可操作，學生能按照要求進行自主閱讀；教學過程中能時刻關(guān)注學生的狀態(tài)，及時反饋，及時總結(jié)，并能適時指導學生書寫；注重學法引導，幫助學生建立適合自己的學法體系，用以指導自學；拓展環(huán)節(jié)能充分激發(fā)學生的想象，引導學生仿寫詩歌；結(jié)尾部分能結(jié)合學習內(nèi)容進行總結(jié)和檢測。鞏固練習：（1）大自然的語言指（）。你還知道哪些大自然的語言？你能把它們的語言記錄下來嗎？請仿照課文的寫法，試著仿寫一節(jié)詩。（列舉）怎樣才能發(fā)現(xiàn)并讀懂大自然的語言？教師小結(jié)。（內(nèi)容關(guān)——詩歌中說的大自然的語言指什么？三、深入探究，把握內(nèi)容（一）細讀詩歌，小組合作探究以下問題：文章為我們介紹了哪些大自然的語言？課文為我們介紹了哪些讀懂大自然語言的人的例子？他們?yōu)槭裁茨茏x懂大自然的語言？是不是人人都能讀懂大自然的語言？用自己的話說說怎樣才能發(fā)現(xiàn)并讀懂大自然的語言。（）（3）睜著眼卻沒看見。（）（2）星斗變動位置。字詞關(guān)二——根據(jù)意思寫出成語。ng（）錢買了一個風zheng（）。n（）定書上qiān（）字。（）葉船。（3）我去l（2）大y224。（1）小y224。讀完后能恰當自評。把詩歌讀通讀順，讀流利，查字典或聯(lián)系上下文解決不認識或不理解的字詞。（板書：大自然的）大自然手中的畫筆色彩斑斕，大自然獨有的語言更是魅力無限，今天，我們就來自主閱讀戴巴棣的詩歌《大自然的語言》，請同學們齊讀課題。（板書：語言）當然，我們?nèi)祟惖恼Z言還有很多。【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課Wele to Class Two Grade 。掌握本課的生字新詞。第一篇：大自然的語言教案及反思【觀摩課教案及反思】 大自然的語言紫苑小學陳秋紅【教學內(nèi)容】語文S版五年級上冊第8課?！窘虒W目標】朗讀詩歌，了解什么是大自然的語言，怎樣才能讀懂大自然的語言?！窘虒W重點】掌握本課的生字新詞，了解什么是大自然的語言； 【教學難點】怎樣才能讀懂大自然的語言。剛才老師用了兩種語言，一種英語，一種是漢語，這兩種語言都是我們?nèi)祟惖恼Z言?？墒牵瑢W們，你們知道嗎？大自然也有語言?？吹竭@個課題，你有什么問題？（學生自由發(fā)言）老師也有這些問題，下面就讓我們開啟今天的學習之旅，把這些問題解決掉吧！二、自主閱讀，整體感知（一）自由朗讀詩歌，完成下面問題：標出詩歌小節(jié)的序號。思考：大自然會說話嗎？詩歌中說的大自然的語言指什么？（二）交流分享，展我風采朗讀關(guān)——分節(jié)朗讀課文。字詞關(guān)一——根據(jù)拼音寫漢字或給漢字注音。n（）子從南方飛回來了。n（）編隊南飛。（）山旅游，買了一個l（4）上級要他在ji224。（5）他zh232。（6）他奪得了冠（）軍，獎了一枚皇冠（）。（1）美妙
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