【正文】 治理崗位環(huán)保隱患，提升班組工作效率為最終目標。推行“十二小工作法”精益生產(chǎn)模式，即：定出“小規(guī)矩”，開辟“小園地”，放置“小看板”，搞好“小核算”，征集“小桌子”，掌握“小方法”，精通“小工具”，解決“小問題”，實施“小獎勵”，執(zhí)行“小懲罰”，布置“小調查”，發(fā)布“小成果”。班組要激勵員工提合理化建議，把員工的好經(jīng)驗、好的想法予以采納，可以促進班組工作。班組可以創(chuàng)新的內容：本班崗位生產(chǎn)工藝指標是否可以改進；崗位操作法是否與實際相符，技能降耗指標、產(chǎn)品質量是否可能改進，班組管理是否改進提高等。所以學習型班組的創(chuàng)建是永無止境（6）應注意的問題：一是班組學習一定要結合實際，學以致用，學用結合；二是在崗位技能和專業(yè)（業(yè)務）知識培訓上下功夫；三是不要走過場，搞花架子，注重形式，注重個人自學，以“考”促學和以獎促學；四是注重全員學習，全員提高，互幫互學的團隊氛圍。創(chuàng)建學習型班組的過程，就是一個PDCA循環(huán)過程。要創(chuàng)建學習型班組，必須有一套學習制度激勵制度、監(jiān)管制度來保證，所以，要結合本班組的實際制定學習和考核制度。除了這五種形式，還可以創(chuàng)新學習內容和學習方式，從而形成“在工作中學習，帶著問題學習”的良好氛圍，將創(chuàng)建活動落到實處。二是堅持自學，適用個人欠缺的知識。要采取多種形式，全方位多渠道地開展學習。結合本班崗位、相關生產(chǎn)工藝系統(tǒng)及班組成員的實際情況，本著用什么學什么、缺什么補什么的原則，確定學習內容，然后根據(jù)學習內容，制定學習計劃。要通過教育動員使員工意識到，只有不斷超越自己，讓明天的我區(qū)別于今天的我，這樣的生命才能有意義，只有不斷強化這種觀念，員工才有學習的動力。創(chuàng)建學習型班組的方法（1）培育理念，統(tǒng)一思想。其基本特征是：（1）班組成員擁有共同的價值觀和共同的愿望；（2）在工作中學習，在學習中工作，工作學習一體化；（3）結合實際善于持續(xù)不斷學習提高；（4）重視學習成果轉化，學后有新行為，新績效；（5）班組成員能自主管理。第一篇：創(chuàng)建“六型”班組培訓資料(三)創(chuàng)建“六型”班組培訓資料第二部分：“六型”班組的創(chuàng)建怎樣創(chuàng)建“六型”班組（三）三、學習型班組的創(chuàng)建學習型班組是一個能使班組內的全體成員全身投入學習的班組，是一個善于通過學習解決問題的班組，是一個能把學習轉變?yōu)閯?chuàng)造力的班組。學習型班組的基本特征學習型班組注重全員的學習力、創(chuàng)造力和技能能力持續(xù)不斷提高。（自我發(fā)現(xiàn)問題、自我學習提高，自我解決問題）創(chuàng)建學習型班組的目標學習型班組的創(chuàng)建目標：增強管理力，提升學習力，提高執(zhí)行力，拓展創(chuàng)新力，培育文化力。推進學習型班組建設，首先要培育班組成員的學習理念，引導成員樹立以下理念：樹立工作學習是生存和發(fā)展的需要，樹立終身學習的理念，樹立工作學習化、學習工作化的理念，樹立不斷創(chuàng)新的理念。（2）確定學習內容、目標，制定學習計劃。（3）采取豐富多樣的學習形式可供班組學習的載體有：書、案例、網(wǎng)絡大學、學習園地（如走廊文化），宣傳欄以及各類信息等。一是班組組織學習，主要學習通用知識部分。三是開展交流討論，互幫互學，共同提高，實現(xiàn)“精一，會二，懂三”,一年掌握一門新知識、一項新技能；四是班組開展知識競賽、技能比賽、崗位練兵等活動；五是定期進行技能考核，以“考”促學。（4）建機制促學習。（5）總結、改進、提高、持續(xù)在創(chuàng)建過程中，要經(jīng)常檢查總結學習中存在的不足，并不斷地改進提高。即Plan（計劃），Do（執(zhí)行），Check（檢查）和Action（處理）。四、創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建創(chuàng)新型班組是員工立足崗位，以創(chuàng)新的理念干好本職工作，在經(jīng)濟技術指標上創(chuàng)新，在崗位操作法上創(chuàng)新，在班組管理上創(chuàng)新。開展合理化建議活動。大家要做到不定期地收集員工的建議。應注意的問題：（1）創(chuàng)新不是盲目的亂想，而是要結合本班崗位實際情況，在哪些項目和方面求得改進和突破；（2）創(chuàng)新要在管理人員和技術人員的批準和指導下進行，并在安全生產(chǎn)下進行，千萬不要異想天開，隨欲所為，這樣會出事故，出亂子。結合本班崗位及相關工序的實際，制定環(huán)保制度、工作目標、控制指標和實施辦法。全面推行“6S”管理：（6S：就是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全），要做到有組織、有計劃、有方法、有執(zhí)行、有檢查、有考核、有評比、有獎懲。）嚴格落實考核。通過考核和懲罰，促使班組形成人人講環(huán)保、崗位抓環(huán)保的良好局面。建設效益型班組的目的就是要提高班組生產(chǎn)效率，減少浪費，降低成本，把企業(yè)實現(xiàn)效益最大化的目標落到實處。追求產(chǎn)、供、銷成本最小化，實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化，必須實行精細化管理。精：就是做精，精益求精，追求最好，不僅把產(chǎn)品做好，也要把管理工作做到極致，挑戰(zhàn)極限；準：精確的信息數(shù)據(jù)，正確的工作方法；細：工作細化，管理細化，特別是執(zhí)行細化；嚴：嚴格控制偏差，嚴格執(zhí)行標準和制度。要創(chuàng)建效益型班組，必須使班組成員樹立“精細”理念，提升員工“精細”素質。要采取向上追逆，關口前移，過程控制，獎優(yōu)罰劣等形式，針對工作質量進行分析、講評、總結，找出問題，吸取教訓，探討規(guī)律，創(chuàng)新方法，推動班組管理工作上臺階。千重要萬重要，完成生產(chǎn)任務最重要。所以作為班組必須按期保質保量完成所分配的生產(chǎn)（工作）任務。質量和效益是成正比的，效益和缺陷是成反比的。要使班組成員拋棄“馬虎”和“差不多”的思想，“從開始就正確地進行工作”，“第一次就把事情做好”，從一開始就本著認真的態(tài)度把工作做得準確無誤，消除廢品，實現(xiàn)產(chǎn)品（工作）質量的零缺陷，使產(chǎn)品質量合格率達100%。第一，強化班組成本控制，制定控制指標，使班組成員樹立成本意識，形成“人人講成本，人人有指標，人人有負責，人人都算賬，人人降成本”的良好局面。第三，把本班管轄的設備使用好、保養(yǎng)好、維護好，實現(xiàn)長周期運行，零故障和零事故，從而減少維修費用。第五，通過創(chuàng)新，提高管理和工作效率，應用新技術和新方法達到節(jié)能降耗的目的。消除浪費，就是節(jié)約了資源，降低了成本。第二，減少不合格產(chǎn)品浪費。第四，建立和完善考核制度，強化對節(jié)約工作的日常管理，消除班組浪費現(xiàn)象。其實，在企業(yè)中成本離班組最近，再好的技能降耗措施都得分解到車間班組里去實施，而最好的節(jié)能降耗妙計，大都來自熟悉生產(chǎn)實際的一線班組員工的智慧，所以班組控制成本增加效益大有可為。（3）各班組應時時做到：節(jié)約方法時時想，降低成本事事做，跑、冒、滴、漏人人管，流程優(yōu)化人人抓，績效管理環(huán)環(huán)比，開源節(jié)流雙進取，實現(xiàn)資源利用最大化。打造員工安全意識強，健康素質高，防范技能熟，安全風險防控健全，安全基礎資料規(guī)范，少隱患，無“三違”，無事故的班組。關鍵在完善人心，完善規(guī)則，完善能力，完善行為，完善結果。第一，班組安全管理制度包含安全警示、安全交班、安全檢查、安全防范和考核獎懲制度。第三，強化規(guī)章制度的落實，實行安全作業(yè)自保、互保、聯(lián)保責任制，把安全責任落實到生產(chǎn)（工作）過程的每一個步驟，每一個環(huán)節(jié)，每一個人。第一，安全教育內容：安全思想和意識、安全技能、安全法規(guī)、事故案例、安全知識。第二，認真開好班前會，在布置生產(chǎn)（工作）任務的同時，針對當班生產(chǎn)作業(yè)實際情況，進行事故超前預測，要求員工