品德與社會聽課心得體會-展示頁
2024-10-25 16:42本頁面
【正文】 網(wǎng)絡(luò)、實地考查、采訪有經(jīng)驗的人、親身體驗等方法來搜集資料。講課的老師們各具風采，有的激情高昂，有的溫文爾雅，有的有條不紊，有的鏗鏘有力，有的神采飛揚?？傊?，我深深地感覺到：教師要與新課程同行就必須敢于否定自己，不斷創(chuàng)新，加強學習，掌握新的要求與技能，大力提高自身素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，再探索出一套有自己教學特色的教學方法以適應(yīng)新課標的需要。本次學習，收獲頗多，對自己的課堂教學水平起了很大的作用。要發(fā)揮每個兒童的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生獨立學習，獨立完成一項任務(wù)的能力，讓每一個學生在學習中都有成就感；同時又要培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，在學習中發(fā)揮群體的智慧。要通過實踐強化和鞏固所學的內(nèi)容。C、學習活動與實踐活動互動。但又不能拘泥于教材，要善于開發(fā)教材外的、來自家長、學生、社會方方面面的資源。也就是有選擇的來使用教材。同時，要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點和生成的問題，并給予積極的引導。讓大家各抒己見，共同研討，相互啟發(fā)。教學過程是師生間、學生間信息交流和相互勾通的過程。依據(jù)教材又不拘泥于教材新課程的實施，給教師提供了發(fā)揮教學創(chuàng)造能力的平臺，教師要切記我們是“用教材”，而不是“教教材”，教材是教師進行教學活動的工具，憑借與手段，教材提供的資源只是“誘發(fā)”師生的教學活動，所以教師應(yīng)從教材出發(fā)，切實明白教材的編排意圖，依據(jù)實際，擴大教材的功能，廣泛開發(fā)和利用其他形式的課程資源，使教學活動的形式豐富多彩，各具特色。更有利于用學生眼中的世界進行感悟、發(fā)現(xiàn)、探究，形成自己的情感、態(tài)度和價值觀。兒童參與活動的選擇提倡鼓勵教師從學生的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，與學生合作選擇內(nèi)容，或者利用學生自己的選擇來組織活動。兒童的身心發(fā)展特征、經(jīng)驗背景和學習興趣小學生的天性是好玩，在玩中會得到身心的愉悅，在玩中，他們會在某一方面去探究，去學習、去創(chuàng)造，并品嘗苦與樂。同樣在選擇教學方式前，教師有明確的教學目標?，F(xiàn)將學習體會總結(jié)如下：人們在行動前，有了明確的目標，就會選擇安全放心的食物。第一篇：品德與社會聽課心得體會西河小學聽課心得體會河北鎮(zhèn)中心小學 邢粉霞最近，我和元紅霞、原克服有幸參加了西河小學《品德與生活》喬學亮、李沁陽等教學能手考核展示活動。通過學習使我不僅領(lǐng)略了教師的創(chuàng)新思維和教材處理方法，學習了教師的探究性教學，還感受了教師駕馭課堂的能力。吃透了老子和孔子的思想，就會用不同的故事引入，用不同的思想解決我們生活中的問題。我們應(yīng)當在課程總目標的引領(lǐng)下，吃透教材，借助教學參考書，依據(jù)自己學生的實際，確立準確而有科學的單元目標和
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