【正文】 要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。四、具體措施：(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。三、教學(xué)目的和要求：(1)理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。針對(duì)學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和約200幅圖表。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。2．教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。這些學(xué)生來(lái)自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。（期間有學(xué)校組織月考或者其它事宜）時(shí)間內(nèi)容第一周緒言第一周第一周化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作第二周走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第三周第一單元復(fù)習(xí)小結(jié)第三周第四周第四周第四周第四周第二章復(fù)習(xí)、小結(jié)第五周國(guó)慶休息第六周第一次月考第六周第七周第七周第八周月考第八周第四單元自然界的水第九周十二周第五單元化學(xué)方程式第十三十四周第六章碳和碳的化合物第十五周月考第十六周第七單元燃料及其利用第十七十八周第八單元金屬及金屬材料第十九二十一周第九單元溶液期末初三第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)生基本情況分析：化學(xué)是一門初三剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會(huì)考中取得好的成績(jī)。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生可能產(chǎn)生厭學(xué)心理。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。當(dāng)然也有一些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，成績(jī)不好。做好學(xué)生的思想教育工作，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。輔導(dǎo)學(xué)困生，對(duì)一些有潛力進(jìn)步，但由于各種原因成績(jī)教差的學(xué)生，給予充分關(guān)注，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使成績(jī)盡快提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高整體的數(shù)學(xué)素質(zhì)，從而提高平均分。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。四、教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。第七章空間圖形的初步認(rèn)識(shí)：了解幾種常見(jiàn)的幾何體，掌握棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖。本章的重點(diǎn)是理解概率的預(yù)測(cè)及模擬實(shí)驗(yàn)，掌握概率的計(jì)算方法。第五章 對(duì)函數(shù)的再探索：理解反比例函數(shù)、二次函數(shù)有關(guān)概念，探索反比例函數(shù)和二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)，探索二次函數(shù)的應(yīng)用。本章重點(diǎn)是垂徑定理、三量關(guān)系、圓周角定理及推論、切線的性質(zhì)與判定、弧長(zhǎng)及扇形面積計(jì)算。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。第三章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章的重點(diǎn)是圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和位似。本章的難點(diǎn)是特殊四邊形之間的關(guān)系，中位線定理的證明。三、教材分析：第一章 特殊四邊形：本章主要內(nèi)容是特殊四邊形的性質(zhì)與判定，中心對(duì)稱圖形的概念與性質(zhì)，三角形中位線定理。以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。六、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)調(diào)研： 期中考試： 期末考試：初三數(shù)學(xué)備課組 2010年8月29日第三篇：初三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2013——2014學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃東壩初級(jí)中學(xué)初三級(jí)部劉春林李萬(wàn)紅孫恩華劉金華李麗華潘曉麗陳俊霞為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，干好我們初三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，本學(xué)期特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析：通過(guò)與擔(dān)任本級(jí)初二數(shù)學(xué)的教師座談，了解到學(xué)生存在較嚴(yán)重的兩極分化。五、教學(xué)實(shí)施的措施：認(rèn)真鉆研教材，積極學(xué)習(xí)大綱，努力熟知內(nèi)容，做到心中有數(shù)；設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，借助多元智能理論并最終達(dá)到多元智能的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)；積極研究學(xué)情，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)缺工作，做到眼中有數(shù)；積極學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平；積極推行教改；因材施教，寬容愛(ài)護(hù)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；積極向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向新教師學(xué)習(xí)新教學(xué)方法。三、教材分析本學(xué)期內(nèi)容主要包括：第二章 數(shù)據(jù)的離散程度第四章 一元二次方程 第五章 圓第六章 二次函數(shù) 第七章 直角三角形和三角函數(shù)第八章 數(shù)據(jù)的四、本期教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在情感與態(tài)度上，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，能夠設(shè)計(jì)精美的圖案，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。二、學(xué)情分析：從初二升入初三，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)，同時(shí)面臨畢業(yè)升學(xué)壓力。全面改革教學(xué)方法，采用先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)方法，優(yōu)化人文關(guān)懷。做好學(xué)生的思想教育工作，督促學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)完成每天的糾錯(cuò)本，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。第八章投影與視圖：了解三視圖、盲區(qū)、影子與投影。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。第六章 頻數(shù)與概率：理解概率的預(yù)測(cè)及其在生活中的應(yīng)用和模擬實(shí)驗(yàn)。本章的難點(diǎn)是圓周角定理的證明、三角形內(nèi)心外心的性質(zhì)。第四章 對(duì)圓的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：本章主要內(nèi)容是圓的對(duì)稱性、直線與圓和圓與圓的位置關(guān)系、圓周角定理、三角形的內(nèi)切圓與外接圓、弧長(zhǎng)及扇形面積計(jì)算。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是平移與旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。第二章 圖形與變換：本章主要是圖形的變換及圖形與坐標(biāo)。本章重點(diǎn)是特殊四邊形的性質(zhì)與判定。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。二、指導(dǎo)思想以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第一篇：初三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃20102011學(xué)年度第一學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃王懷欣根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任初三年級(jí)數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析通過(guò)與擔(dān)任本級(jí)初二數(shù)學(xué)的教師座談，了解到學(xué)生存在較嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試就可以看出來(lái)，及格率不足一半，特別是不及格的學(xué)生中，大部分學(xué)生的成績(jī)?cè)?50 分以下。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。三、教材分析第一章 特殊四邊形：本章主要內(nèi)容是特殊四邊形的性質(zhì)與判定，中心對(duì)稱圖形的概念與性質(zhì)，三角形中位線定理。本章的難點(diǎn)是特殊四邊形之間的關(guān)系，中位線定理的證明。本章的重點(diǎn)是圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和位似。第三章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。本章重點(diǎn)是垂徑定理、三量關(guān)系、圓周角定理及推論、切線的性質(zhì)與判定、弧長(zhǎng)及扇形面積計(jì)算。第五章 對(duì)函數(shù)的再探索：理解反比例函數(shù)、二次函數(shù)有關(guān)概念，探索反比例函數(shù)和二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)，探索二次函數(shù)的應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的預(yù)測(cè)及模擬實(shí)驗(yàn)，掌握概率的計(jì)算方法。第七章空間圖形的初步認(rèn)識(shí)：了解幾種常見(jiàn)的幾何體，掌握棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖。四、教學(xué)措施精心備課，設(shè)置好每節(jié)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。五、周教學(xué)進(jìn)度安排：周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1—2 第一章特殊四邊形約153第二章 圖形與變換約94國(guó)慶假5—6第三章 一元二次方程約127—9 第四章 對(duì)圓的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)約1310期中檢測(cè) 查漏補(bǔ)缺11—12 第5章 對(duì)函數(shù)的再探索約1813第6章 頻數(shù)與概率約714課題學(xué)習(xí)約2第7章空間圖形的初步認(rèn)識(shí)約415第8章投影與視圖約716—20 綜合復(fù)習(xí)綜合運(yùn)用知識(shí)期末考試 檢測(cè)教與學(xué)第二篇：初三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨”，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì)所需人才。學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、技能、能力方面存在著差異，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法上也存在著不同，因此，要因聲而異，因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，并要注意培養(yǎng)他們的嚴(yán)格認(rèn)真、刻苦鉆研，實(shí)事求是的態(tài)度，以及勇于創(chuàng)新的精神。對(duì)于過(guò)程與方法，通過(guò)學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上坎坎坷坷，達(dá)