【正文】 現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。五、教學設想認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。開展一幫一活動，爭取把全班成績提高。爭取提高學生的閱讀能力和閱讀水平(五)、培養(yǎng)學生寫作能力每周完成一篇寫作任務(六)、抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉化工作，促進全體學生共同進步。檢查學生的筆記情況定期檢查學生練習完成情況（三）、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧課文過關。(2)用詞組造句和中譯英訓練。具體說來就是：（一）、抓好英語的常規(guī)教學，確?；A知識過關單詞、詞組過關。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。從進入七年級下學期起，就非常關注“兩頭”的學生平時的作業(yè)和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關心、鼓勵后進生。下學期進行的是命題作文，涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內容。八年級時引導學生進行寫作練習，并要求堅持寫周記，內容與平時生活有關，全收全改，并進行點評。九年級下學期，閱讀訓練的內容則緊扣中考，要求每周完成一定量的閱讀材料，并對他們的答題情況進行檢查。所以，從七年級下學期一開始便進行訓練。特別關注發(fā)生在學生身邊的事，鼓勵他們用英語說話。⑵課堂上多創(chuàng)設讓學生多聽、多開口說英語的機會。（二）、培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力進一步提高。在課堂教學中，讓學生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己，聽說讀寫能力也隨之得到了提高。每學完一個單元進行一次測驗，并及時批改和評講。從七年級開始便著手培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四方面的能力，由于教材好教易學，這使得培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣不太困難。外研版版英語教材是針對我省79年級英語學習者的特點而編寫，起點為零。因此要做到下面幾點。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果。通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。教材內容：九年級英語上冊，四個單元。為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。教材編排有以下目的：要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽、說、讀、寫能力還不夠小學四、五年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，難以形成英語學習氛圍。以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。初三第一學期教學計劃 篇1一、教學目標通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。第一篇：初三第一學期教學計劃匯總初三第一學期教學計劃匯總五篇光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的初三第一學期教學計劃6篇，希望能夠幫助到大家。寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。二、學情分析我任教九年級一、二班英語。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。三、教材分析九年級英語是仁英語。養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法。使學生明確學習英語的目的性，培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。四、教學措施與教學方法利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。同時，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。采用形式多樣的寫作練習，培養(yǎng)學生的想象力和提高學生的寫作技巧。在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。(一)、繼續(xù)培養(yǎng)學習習慣。話題環(huán)環(huán)相扣，因此單詞、句型再現(xiàn)率特別高，使學生的詞匯量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動，逐漸增大，學生的英語水平呈螺旋式逐步提高。如：要求學生把每天所學的單詞、句型當天記好，第二天再進行聽寫,并及時批改。狠抓課堂、作業(yè)和測試,要求學生整理作業(yè)或測驗中的錯題，還要求他們在每次測驗練習后寫自我評價，總結其中的得與失。并對他們的課堂活動加以評價，適時表揚，幫助他們樹立起信心，保持對英語濃厚的興趣。培養(yǎng)聽說能力：⑴抓好早讀，強調學生背誦重點的句型、對話和段落。收集一些相關的課外資料，圖片或音像等，找一些適合的話題，讓學生用英語聊天。進行閱讀能力的訓練：單單靠在復習閱讀專題時培養(yǎng)學生的閱讀能力是遠遠不足的。九年級上學期應該開始對學生進行有針對性的閱讀訓練，每周給學生幾篇閱讀文章，內容、題材、體裁多樣，貼近學生身邊的生活，而且富有時代性，目的是刺激學生的閱讀欲望，全面提高學生的閱讀能力。開展寫作的訓練：七年級就強調學生用所學的句型結構來表達一下身邊的事物。九年級上學期，進行的是話題作文，給定一個與學生生活有關的話題，鼓勵他們用英語表達自己的思想。（三）、因材施教細心做好培養(yǎng)尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。因此，要密切關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標(即要達到的具體分數(shù))，鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當?shù)莫剟?，努力使他們目標向前，斗志昂揚。利用自修時間、早讀時間，讓學生代表帶讀,并抽時間在課堂讓學生聽寫單詞.(1)把學過的詞組歸納，方便學生記憶。句型過關。把重點的課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背.（二）、抓好語法學習做好每單元語法知識的歸納。每個單元結束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺(四)、抓好閱讀能力培養(yǎng)每周規(guī)定學生閱讀六篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。指定學習成績好的學生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，同時盡量抽時間給學生進行檢查。多關心后進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。總之，這一學期是關鍵的學期，因為它意味著學生新的知識將近結束，總的復習即將來臨，努力做好中考前復習的鋪墊!初三第一學期教學計劃 篇2剛剛送走上一屆畢業(yè)生，這學期再次挑戰(zhàn)初三對于剛剛陪學生們經(jīng)歷過中考的我來說有很大的優(yōu)勢：上一屆是英語中考改革的第一年，我熟悉了試題風格和考查重點。在這一學期的開學之初，我們就制定了教學計劃。，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。兩個班的學生英語成績相對偏下一些，但和其他班的成績差距不大，總體體現(xiàn)在基礎偏差且優(yōu)秀生較少學困生較多，每班都有個別學生因家庭、興趣、學習態(tài)度等原因沒有主動性，但是他們都不排斥英語，并且喜歡和我接觸，這是最令我欣慰的一點。三、教材分析：本學期主要學習內容是時態(tài)復習，時間狀語從句，原因、目的和結果狀語從句，過讓步狀語從句以及表示“禁止做某事”的結構，被動語態(tài)，that引導的定語從句，which和who引導的定語從句以及構詞法的使用。(二)培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力進一步提高抓好早讀，強調學生背誦重點的句型、對話和段落。進行閱讀能力的訓練。(三)因材施教抓好英語的常規(guī)教學，確?；A知識過關。抓好閱讀能力培養(yǎng)。抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉化工作，促進全體學生共同進步。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。多與學生溝通，了解學生學習狀況，及時改進教學中存在的問題和不足。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。通過二十多天的了解和摸底，對學生的情況有了大概的了解。據(jù)各科老師反饋，兩個班中都至少有十多個學生從七年級起就對學習破罐破摔，倫為袖手旁觀一類，對一切都無動于衷。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。開學之后，由于106，107已經(jīng)講了四個單元新課。，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。，提高學生興趣。，做好培優(yōu)補差。，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧。每周寫一篇英語作文。運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話。多與學生交流，進行口語交際訓練初三第一學期教學計劃 篇4一、指導思想本學期我將繼續(xù)在新的《課程標準》的指導下，以中考為導向，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。二、學生分析本學期我繼續(xù)任教的九年級三個班級的化學教學，相對來說，一班的學生學習能力稍微好一點，但是參差不齊，二、三班學習能力較弱，這些學生根本不知道什么叫學習，學生基礎相當薄弱，大多是由于之前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、興趣，自覺性比較差，或者家庭社會因素等，而導致這些學生對學習產生了厭倦，這些給自己教學工作的順利開展帶來了較大的難度，當然有相當一部分的學生有很強的上進心和學習積極性，求知欲的強，為我在本學期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求。對于不同層次的學生，因材施教，做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應校園生活，做到真正的以人為本。以學生生活中離不開的空氣、水、碳、金屬以及溶液等引入，在學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅較短，重點較突出。四、教學目標任務將學生所學的理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。同時培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的社會生活問題。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。五、方法措施(1)重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在平時備課、上課抓重點，把握本質的東西，在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。(3)化學是一門以實驗為基礎的學科。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在平日教學中注意化學實驗教學。學生通過親歷實驗和體驗科學探究，科學素養(yǎng)才能得到更好的發(fā)展，應用化學知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力才能得到提高。在平常的教學工作中，積極深入學生中，了解學生的學習狀態(tài)，端正學生的學習態(tài)度，盡量做到及時了解學生，及時幫助學生。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。任重道遠，但我會加倍努力以各種新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生，努力開展創(chuàng)造性地教學，轉變角色，切切實實地提高教育質量，完成教學任務，在明年的中考中取得新的成績。本學期擔任九年級個班的化學教學任務。當然也有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于