【正文】 來瀏覽。（右鍵創(chuàng)建子文件夾，拖放縮略圖）五、實踐練習通過示范，學生試著打開AcDSee軟件。為了方便日后的查找，我們可以在“照片”的文件夾下建立分類的子文件夾，來分門別類存放照片。然后借助工具欄上“”、“”，可以“向前”或“向后”查看圖片。三、瀏覽精彩照片在“文件夾瀏覽區(qū)”找到上節(jié)課存儲到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的所有照片?！翱s略圖”、“大圖標”、“小圖標”、“列表”、“詳細資料”這五種查看方式選擇什么方式來瀏覽和查找圖片，更直觀方便。指導學生認識“文件夾瀏覽區(qū)”、“圖片預(yù)覽區(qū)”、“圖片瀏覽區(qū)”、“縮略圖”等工作區(qū)域。瀏覽圖片的軟件有很多，如“AcDSee”、“IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中AcDSee較為常用。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣熟練打開文件的方法。請打開看看教師說，存儲在電腦中的數(shù)碼照片，不但不會變質(zhì)，而且易于保管，方便打開要查看這么多的照片有什么感受?學生打開文件“照片”，查看照片信息。課時安排：一課時教學過程：教師活動學生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。教學重點：利用acdsee瀏覽照片。情感目標：（1）體驗生活的豐富多彩。初步掌握使用acdsee瀏覽圖片。如何運用這些采集工具？采集完了，又如何把它們分類整理？第5課回顧多彩生活知識目標：了解常見的看圖軟件。資料整理問：獲取的信息多了，存在同一個地方，有時會顯得很麻煩，有沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？老師可通過‘傳奇‘來向?qū)W生演示怎么來分開存放——用建文件夾的方式來分類存放采集的資料。由老師把學生分成兩組，一組男，一組女，分別用數(shù)碼相機拍攝校園里的花草樹木，每組兩個圖片，完了之后，由教師示范輸出數(shù)碼相中的照片。問：除了這些采集工具，你們還知道哪些？強調(diào)：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以“數(shù)字化“的形式存儲在電腦中學生回答：U盤、相機等讓學生對這些采集工具有一個實質(zhì)性的認識。教學過程：教學流程教師指導學生活動設(shè)計意圖問題導入活動過程中，很多人表演了精彩的節(jié)目，我想拍下來，存在電腦，對其進行處理，這時我需要什么？如果我想把整個活動錄制下來，并在電腦中處理，這時我們需要什么？我想錄制自己的專輯，這時需要什么來把音樂錄制在電腦中？學生回答：數(shù)碼相機、攝相機、話筒等雖然沒有給出明確的采集工具，但通過這種問答的方式引出有哪些采集工具及在哪些方面運用這個采集工具。教學難點：用計算機錄制聲音。情感目標：激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。培養(yǎng)學生熱于助人練習鞏固鞏固知識第4課采集多彩生活設(shè)計理念：在整個教學活動過程中，以學生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活點滴”等活動為主線，讓學生對這個“多彩生活”有一個初步的認識，使學生有意識地對日常生活中的每一個細節(jié)有一個初步的印象。滲透信息道德教育。教師通過實例講解，學生理解更簡單。帶著好奇進入讀書論壇。學生停下手中的操作，觀察教師指定的主題，并積極回答老師提出的問題。學生通過觀察論壇界面，找出答案——（發(fā)表話題）學生之間可以合作學生通過教師再次提醒，得出答案。同桌合作在老師的演示及提示下，學生觀察論壇的界面，選擇自己想去的論壇?！彼摹⒔涣饔懻摗皠倓傇诎l(fā)表自己的問題的時候，已經(jīng)有好幾位熱心的同學在幫忙解決問題了，我們看”選擇有代表的主題“看回復(fù)2，人氣18各表示什么？”“怎么回復(fù)“在主題中單擊（回復(fù)）即可“想要具體查看他人對自己已發(fā)表主題的回復(fù)內(nèi)容，可以單擊該主題，瀏覽主題發(fā)表的所有回復(fù)”點評好的主題五、練習收集、整理“讀書論壇“中的討論資料，上傳到作品展示區(qū)中六、課后小結(jié)：今天我們學習了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？學生根據(jù)自己在學科平臺上的經(jīng)驗，進行思考。組織學生發(fā)表話題“接下來，同學們可以試一試將自己的問題發(fā)表到論壇上來。“我知道同學們碰到的最多的問題肯定是讀書方面，我們今天就進入讀書論壇看看“三、提出問題設(shè)疑“同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了論壇，那么如果我們在閱讀中遇到了問題，怎樣在論壇中提問呢？“①學生回答不正確，教師提示，“我們遇到問題，需要大家討論，是不是自己先發(fā)起一個話題呢？”②“對了，（發(fā)表話題），通過（發(fā)表話題），讓大家來進行思考和討論，共同解決問題”介紹（發(fā)表話題）主界面。比如，這里主題下面有個數(shù)字2，表示論壇里有2個主題。一般一個論壇設(shè)有多個欄目，如“讀書論壇“、”體育論壇“等，進入相應(yīng)欄目才可以和他交流相關(guān)問題。下面，我們就來認識一下論壇。課前準備：在論壇中設(shè)好讀書論壇這個主欄目的初始化工作。教學重點：發(fā)表話題和回復(fù)帖子。：培養(yǎng)學生利用論壇形式發(fā)布信息的意識。激勵信心激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。讓學生認識到老師在通過網(wǎng)絡(luò)給大家傳遞信息讓學生知道在網(wǎng)絡(luò)上也可以做到近似面對面的交流關(guān)注學生的發(fā)表的意見的情況，及時進行信息道德教育。對查看學生的作品的興趣也更濃了！以以老師旅游感受為主題，引導學生進入主題。師：教師引導學生如何突出自己的主題簡潔易懂示范舉例說明三、在共享中交流隨著我們大家的合作，作品不斷的增多，我們旅游過的地方也越來越多了，資源越來越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時候你還想哪里玩一玩啊！四、評價小結(jié)：復(fù)習絡(luò)學習的平臺，熟悉學科平臺的登錄、查看班級。師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？生：想師：你準備怎么做??！學生試著做起來馬上評價學生的回復(fù)，點評示范！二、上傳旅游資料讓學生觀察老師的點評有什么不同，連漂亮的旅游照片也上傳上來了。學生交流后找到老師的這篇。生：――――師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道朱老師有哪些感覺嗎?生：想。）。教學難點：健康并負責地對網(wǎng)上資源進行評價。３、情感目標：積極并健康地在網(wǎng)上進行資源的共享和交流。第2課網(wǎng)上談旅游一、教學目標：１、知識目標：掌握在網(wǎng)站上資源的上傳；查看網(wǎng)站上的資源；對作品進行評價。培養(yǎng)學生的探索精神課堂練習我們已經(jīng)成立了網(wǎng)上班級，你能不能根據(jù)網(wǎng)上班級的資料，制作一份通訊當呢？指名學生演示，如何搜集信息？學生操作學生演示鍛煉學生搜集信息的能力教學反思：我們的生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，這一冊的教材，基本上都是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的。登錄網(wǎng)上班級接下來我們就可以使用我們的網(wǎng)上帳戶了，正式成為網(wǎng)上班級中的一員，我們可以登錄一下，感受一下。那么你會注冊嗎？誰會注冊了？指名演示我們一起來注冊一下你覺得網(wǎng)上注冊要注意些什么？聯(lián)系注冊須知：了解網(wǎng)上注冊的嚴肅性；正確填寫表單；注意信息的保密，不要在網(wǎng)上隨意注冊；保護自己的帳號和密碼學生探索，嘗試注冊。展示網(wǎng)上班級的各項功能：論壇、聊天室、作品發(fā)布站等學生自由操作，了解網(wǎng)上學習的平臺吸引學生興趣，激發(fā)學生加入網(wǎng)上班級的意愿。課前準備：學科教學平臺的安裝；在學科教學平臺上進行年級、班級等信息的初始化工作。教學重點：注冊成為網(wǎng)站的一員。第一篇：小學信息技術(shù)教案全冊_4小學信息技術(shù)教案全冊第1課相聚在網(wǎng)上 知識目標：學會在網(wǎng)站上注冊，并學會查看注冊信息。技能目標：認識在網(wǎng)站上注冊的作用情感目標：促使學生認真地在網(wǎng)站上注冊，認識在網(wǎng)站上注冊的嚴肅性；感受網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。教學難點：認識在網(wǎng)站上注冊的意義。課時安排：1課時教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖接觸學習的平臺同學們，我們學?，F(xiàn)在有一個網(wǎng)上空間，大家想不想去看一下。注冊成為會員要想真正使用這個網(wǎng)站的功能，我們必須先在這個網(wǎng)站上進行注冊。觀察同學注冊的方法學生注冊學生討論，全班交流培養(yǎng)學生的探索精神以認真的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)。學生登錄網(wǎng)絡(luò)，探索網(wǎng)絡(luò)的各項功能。所以在這一課中不僅僅要注重學生的學習與體驗，實實在在地使他們認識到如何從網(wǎng)絡(luò)中搜索信息，獲取自己需要的知識，并且對于網(wǎng)絡(luò)中有害的信息，培養(yǎng)學生自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的良好習慣。２、技能目標：利用網(wǎng)絡(luò)進行資源的共享并且評價。二、教學重點：上傳資源。三、課前準備：在學科平臺上做好主題資源的準備工作（包括主題任務(wù)、導言、過程、研究資源、主題描述；讓學生收集旅游時的照片、作文和日記等、并輸入電腦。四、課時安排：1課時五、教學過程：教師活動學生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景導入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究師：老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學們都去哪里玩了啊。師：朱老師把去廬山的感覺寫在學科平臺上，試著登錄學科平臺找找朱老師的這篇。師：現(xiàn)在你們知道老師的感受了嗎？你是在哪里找到的?。烤W(wǎng)上學院－＞課題管理－＞暑期旅游－＞我要申請學習學生示范或者教師演示師：老師通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺，這篇，傳遞給大家的一個信息是什么？生：朱老師暑期旅游的感受。真厲害??！設(shè)置懸念你們知道老師是怎么做的嗎？查看書本第7頁，學習著完成這項任務(wù)。學習試著在學科平臺中查找老師的這篇感受師生在網(wǎng)上進行關(guān)于暑期旅游的交流學生觀察老師的點評學生試著學習，如何才能上傳照片、作文等師生交流點評、總結(jié)評價時要注意的地方，以及如何寫主題描述學生在集體的合作下，感受到了更多的漂亮景點，選擇旅游的地方也更多了。激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生自學能力培養(yǎng)學生的文字概括能力，要用最簡潔易懂的文字表達自己的主題的意義、圖片的意義等樹立健康的審美觀、信息道德觀，培養(yǎng)審美能力。五、教后反思：六、相關(guān)資源：第3課讀書論壇教學目標：：利用論壇進行交流和討論。：信息道德教育，即在信息領(lǐng)域中用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為準則的教育。教學難點：信息道德教育。課時安排：一課時教學過程：教師活動學生活動設(shè)計意圖一、談話引入“同學們，平時在學習和生活中，經(jīng)常會遇到各種問題，我們通常會在小組和班級中進行討論、解答，那你們知道在我們的學科平臺上，哪里可以提供場所供同學們交流和討論嗎？““對，就是論壇“二、進入論壇打開論壇界面，登錄學習的平臺后，單擊首頁上的“論壇“圖標，就可以進入論壇。論壇是一個不受時空限制、能方便地進行交流和研究的網(wǎng)上場所。論壇中每發(fā)表一個問題，都視為一個“主題“，論壇中發(fā)表或回復(fù)一個問題，都視為一個”貼子“。引導學生進入讀書論壇。問題標題、編輯工具欄、問題的具體內(nèi)容結(jié)合課本“教你一招”，講解編輯工具欄。不過老師希望你們提出的問題有水平的，不會是一些亂七八糟的東西。“論壇“學生根據(jù)教師的提示及演示自己想辦法打開論壇。學生理解“主題“與”貼子“等概念，猜測對應(yīng)數(shù)字各表示什么？順著教師的引導，進入讀書論壇。觀察（發(fā)表話題）主界面，明白發(fā)表話題的格式及填寫的方法學生在讀書論壇上，發(fā)表自己的問題在論壇上，學會良好信息道德習慣?；貜?fù)解答問題的人數(shù)人氣看貼子的人數(shù)學生學習如何回復(fù)，并學生繼續(xù)發(fā)問，或回答同學的問題學生總結(jié)通過提問和思考讓學生有進入、了解論壇的欲望打開論壇的方法很簡單，學生只要通過教師簡單的引導或互相間的幫助就可完成通過教師的講解，使學生能初步的了解論壇，通過數(shù)學實例，學生參與課堂，讓學生進一步明白，“貼子“與”主題“之間的關(guān)系。通過設(shè)疑，給學生獨立思考的時間，實現(xiàn)師生之間的互動，加深對（發(fā)表話題）的理解。通過親手實踐掌握技能。通過一句過渡語言，進入下環(huán)節(jié)，回復(fù)。教學目標：知識目標：認識常用多媒體采集設(shè)備及作用（數(shù)碼相機、攝像機、麥克風、攝像頭等）能力目標：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取信息。教學重點：用計算機錄制聲音及獲取數(shù)碼相機中的照片。課時安排：1課時課前準備：各種多媒體采集工具的照片；多個數(shù)碼相機。認識采集工具根據(jù)學生的回答，老師適當出示數(shù)碼相機，并在屏幕上播入數(shù)碼相機的各種樣式圖片，告訴學生這種工具能幫我們獲取各種漂亮的圖片。獲取生活信息問：我們?nèi)绻脘浿埔皇赘?，需要用什么采集工具呢？僅僅把話筒放在電腦邊上就能錄制嗎？老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機音頻上去，并啟動錄音機程序。問：你知道攝像機里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？學生回答：還需用跟計算機連接起來學生回答：一條線讓學生通過實踐來完成‘取生活信息‘，使學生對采集有一個更深入的認識。學生回答：分開存放（沒具體講明）學生實際操作——建文件夾課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容認識采集工具。技能目標：學會啟動acdsee的方法。分類整理圖片會給文件或文件夾重命名。（2）培養(yǎng)學生熱愛生活養(yǎng)成良好的生活習慣。教學難點：學會分類管理文件夾。上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機等工具采集了生活中的一些資料，并以數(shù)字化的形式存儲到了電腦中。請學生說說自己看到哪些照片麻煩，需借助圖片瀏覽軟件來瀏覽。讓學生自我體驗發(fā)現(xiàn)問題感受當有許多圖片時瀏覽比較麻煩教師活動學生活動設(shè)計意圖二、新授請出圖片大師。在桌面或開始菜單中找到就可以啟動它?！安榭础闭掌心膸追N查看方式，在“AcDSee”圖片瀏覽軟件中自己嘗試一下。（引導學生用縮略圖瀏覽更方便、快捷）。如何快捷方便地瀏覽大圖片呢？教師小結(jié)在圖片瀏覽區(qū)雙擊一個縮略圖，可以打開圖片查看窗口，顯示該圖片。四、整理照片文件日積月累，我們在照片文件夾里存放的文件多了，會顯得有些雜亂，要找到自己想找的照片就比較不方便了。教師小結(jié)。認識AcDSee的各工作區(qū)讓學生相互之間說說。并說說哪種方式最直觀、方便。）學生嘗試交流學生學習匯報演示指名學生上教師機邊演示操作邊講述。把照片分門別類放入相應(yīng)的文件夾下。）指定學生學習匯報演示，再讓學生評議用“AcDSee”圖片瀏覽軟件瀏覽“照片”、“錄音”、“影像”文件夾中的資料，按文件內(nèi)容用中文重命名原文件。復(fù)習熟練掌握這節(jié)課所學的內(nèi)容。運用任務(wù)驅(qū)動教學，而且任務(wù)的驅(qū)動落實比較成功，整堂課任務(wù)驅(qū)動環(huán)環(huán)相扣，每個任務(wù)之間教學安排合理，塊狀任務(wù)堆積有層次。能力目標：學會用Acdsee裁剪、翻轉(zhuǎn)圖片；學會用Acdsee剪切、復(fù)制圖片；進一步熟練網(wǎng)絡(luò)學習的平臺的作品上傳。教學重點：用Acdsee處理圖片。把這些照片修改一下呢？二、照片的修剪給學生介紹軟件Acdsee這個軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。認真聽講，注意觀察，作好筆記。培養(yǎng)學生審美觀點、獨立思考的意識。教師活動學生活動設(shè)計意圖同學們想不想嘗試一下。（選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。如果在操作過程中發(fā)現(xiàn)失誤了怎么辦呢？）