【正文】 到、摸到什么？、聞到什么？，孩子們走進(jìn)自然時(shí)心情是：歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。二、課前一練：（5分鐘）按照課文內(nèi)容填空并思考： 追著小鳥(niǎo)，走進(jìn)密林。n fǎngw232。n r239。 kūnch239。（5分鐘）四、課堂小結(jié)：（5分鐘）： 提出問(wèn)題的同學(xué)： 解決問(wèn)題的同學(xué)：讀書(shū)小狀元：當(dāng)堂課背過(guò)課文的同學(xué)： 不會(huì)預(yù)習(xí)的同學(xué)： 朗讀能力不過(guò)關(guān)的同學(xué)：五、當(dāng)堂檢測(cè)：(5分鐘)：k238。（2分鐘）三、檢查讀文情況：（10分鐘）1．教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1分鐘）7．教師范讀課文，學(xué)生體會(huì)。（2分鐘）5．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議。對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決。（2分鐘）如：“密林”、“昆蟲(chóng)網(wǎng)”、“花瓣”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。（2分鐘）2．用課件出示文中的生詞，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。）師：美麗神奇的大自然多么令人神往，今天就讓我們一起走進(jìn)大自然吧！二、初讀感知（15分鐘）1．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀正確、讀流利。教師利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹(shù)木，調(diào)皮可愛(ài)的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)??給學(xué)生以整體感知大自然的美妙神奇。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入（5分鐘）教師先板書(shū)“大自然”,指名學(xué)生讀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛(ài)大自然的感情。過(guò)程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)講，走出城市圈子的機(jī)會(huì)不是很多，對(duì)大自然的了解還不夠。二、學(xué)情分析學(xué)生有一定的獨(dú)立認(rèn)字能力，基本掌握了一些識(shí)字方法。讀山小學(xué)四年級(jí)：***第三篇：走進(jìn)大自然走進(jìn)大自然一、教材分析《走進(jìn)大自然》是三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第一篇閱讀課文。走進(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然。把自己變成大樹(shù)吧，去體驗(yàn)大地的深沉；把自己變成白云吧，去感受藍(lán)天的遼遠(yuǎn)。第二篇：走進(jìn)大自然走進(jìn)大自然追著小鳥(niǎo)，走進(jìn)密林，追著小溪，走進(jìn)深山，追著蝴蝶，走進(jìn)花叢，我們?nèi)谶M(jìn)大自然。從此上路不必再擔(dān)心，因?yàn)橛凶匀辉谀闵砗箅S時(shí)隨地為你打氣，為你鼓勁。失去前進(jìn)方向時(shí)，暫時(shí)放下，在美妙純潔的自然中，讓目標(biāo)清晰，重新積蓄前進(jìn)的力量。如果你被占染上了一縷黑霧，走進(jìn)自然吧，孕育過(guò)你的母親會(huì)給你最好的答案。清澈的溪水緩緩的從手指尖滑過(guò)，洗滌著你的手，更在陶冶著你的手。躺在青草鋪成的地毯上，享受著來(lái)自青草柔軟的撫摸，竟有點(diǎn)懶懶散散不想動(dòng)的感覺(jué)，只想享受這份特殊的感覺(jué)，仿佛循著天地至理一般。其實(shí)，走進(jìn)自然，追根溯源，生活其實(shí)并不復(fù)雜，僅僅是那一絲絲生命的氣息，那一道道輕柔的風(fēng)景，就足以讓你陶醉?！}記人們總是在抱怨。究竟怎么回事！把我們攪來(lái)攪去干什么？太沒(méi)有分寸了！不一會(huì)兒，我被裹在沙和水泥里，被工人鋪在了一條寬敞的小路上，又用重車(chē)把我們壓得平平整整的。我滿腔歡喜，并不覺(jué)得顛簸的難受，反而覺(jué)得異樣的舒服，終于，可以離開(kāi)這平常的不能再平常的岸攤了！第二天早晨，我們被大鐵鏟，混著水、沙、水泥攪得頭昏腦漲，我生氣地說(shuō):amp。幾天以后，岸攤來(lái)了一些工人，用大鐵鏟把我和我的小伙伴們裝到小車(chē)?yán)?，然后推著小?chē)走了。我的身邊長(zhǎng)滿了柔軟的青草，開(kāi)著可愛(ài)的小花，時(shí)常有穿著花衣裙的蝴蝶和淘氣的蚱蜢飛來(lái)......生活平靜極了，安逸極了。！花的種類(lèi)也有很多很多，不過(guò)我只認(rèn)識(shí)廈門(mén)市花三角梅，我覺(jué)三角梅也最好看。走進(jìn)大自然作文 篇1星期六的下午，天氣很晴朗，我們一家前往媽媽計(jì)劃好的仙岳山進(jìn)發(fā)，我們從仙洞山莊爬臺(tái)階上山，媽媽爬到一半說(shuō)累了，爬不動(dòng)，叫我拉她！還說(shuō)男生就是要幫助女生的，我聽(tīng)完立刻去拉著她，她馬上就走得很快，我就想這是媽媽在緞練我呢！不一會(huì)我們就爬到山上，來(lái)到了土地廟，這里香火旺盛，很多人，媽媽對(duì)奶奶說(shuō)這土地廟比較靈，奶奶就進(jìn)去拜拜去了，我最喜歡的還是廟前面的十二生肖石雕了，每個(gè)都騎了一下，媽媽說(shuō)我是屬龍的龍寶寶，我就在龍石雕上坐得比較久。第一篇：關(guān)于走進(jìn)大自然作文[大全]關(guān)于走進(jìn)大自然作文三篇在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的走進(jìn)大自然作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。等奶奶出來(lái)后，我們就來(lái)到了半山腰，這里真是美麗極了，有各種各樣顏色的花，粉的，白的，紅的，紫的39。每次來(lái)仙岳山我都要去游樂(lè)休閑區(qū)玩一會(huì)，吊雙杠，滑滑梯，爬高，腳的運(yùn)動(dòng)器材，每個(gè)都玩完天差不多暗下來(lái)了，我們一家從一條彎彎曲曲的山路下到了觀音寺，去SM年吃完晚飯就回家了，今天玩得特別開(kāi)心！走進(jìn)大自然作文 篇2我是一塊小青石，被山水沖到岸攤上，停留在許多石塊中間，已經(jīng)有一年了。一天，我自言自語(yǔ)地說(shuō)這里太安靜了，回想以前被山水沖下來(lái)，迷迷糊糊不知道將要怎樣，那情形真像夢(mèng)一般。不知向哪里走，我滿是疑問(wèn)？一會(huì)兒，小車(chē)動(dòng)起來(lái)了。qut。一年又一年，不知有多少雙鞋踩過(guò)我，雖然有些疼，但我十分欣慰和快樂(lè):世間萬(wàn)物固有一死或輕于泰山，或重于鴻毛，為人民服務(wù)比泰山還重！走進(jìn)大自然作文 篇3放下心中的包袱，拋開(kāi)心中的喧鬧，走進(jìn)自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)也可以如此美好。抱怨人生的勞累，疲倦。佇足欣賞這山的剛武，水的輕柔，欣賞那一個(gè)個(gè)山巒懷抱間的溪水，那一條條溪水盤(pán)旋間的綠樹(shù)，爽朗的感覺(jué)瞬間彌漫全身，心曠神怡，深深的呼吸一次，感覺(jué)就好像被洗禮過(guò)般，心靈也清澈幾分。輕輕地摸著那古老粗糙的樹(shù)皮，讀取著只屬于它的漫長(zhǎng)的記憶。這一切是多么美妙啊，自然是純潔的，如同無(wú)暇的白玉般；自然是透明的，如同凈亮的玻璃般。勞累了，融入大自然放松心情；苦惱了，走進(jìn)大自然打開(kāi)心胸；疲倦了，在大自然的懷抱中增加力量。自然就是你萬(wàn)能的力量源泉。走進(jìn)自然吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然是這樣的美妙、清秀、神奇。讓小錘去敲醒每一塊山石，讓畫(huà)筆去訪問(wèn)每一片花瓣，高高揚(yáng)起我們的雙臂，去擁抱一個(gè)斑斕的春天。只有將自己融進(jìn)大自然，才懂得生活多么燦爛。等你從大自然歸來(lái)，你會(huì)悄悄的告訴小伙伴：什么是純潔，什么是美好，什么是智慧，什么是情感。這首詩(shī)歌生動(dòng)地描繪了天真活潑地孩子們走進(jìn)大自然地懷抱,愉快的進(jìn)行著各種活動(dòng)地情景,表達(dá)了作者向往大自然地美好愿望,融入大自然地心境喝熱愛(ài)大自然的感情。學(xué)生具有一定的小組交流合作的經(jīng)驗(yàn)和初步探究的意識(shí)。本課很能煽動(dòng)孩子感情，引起孩子思想的共識(shí)，學(xué)生愿意去仔細(xì)地讀，并且能做到正確、流利、有感情地朗讀。有感情地課文，背誦課文，了解課文的主要內(nèi)容。展開(kāi)討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。四、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：,會(huì)寫(xiě)田字格里的十一個(gè)生字,理解“扣醒,斑斕,深沉,遼源,：利用多種多樣的手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與情感體驗(yàn)來(lái)理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然的愿望,、方式、手段通過(guò)反復(fù)朗讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，利用小組合作探究的方法，結(jié)合教師的點(diǎn)撥抓住重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行分析、體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)大自然的了解。師：看過(guò)之后，你最想說(shuō)些什么？做些什么？（學(xué)生暢所欲言。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查字典等。（2分鐘）用各種形式理解文中詞語(yǔ)。如：“斑斕”、“體驗(yàn)”、“感受”、“深沉”、“融進(jìn)”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。、相互評(píng)議。（2分鐘）6．教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥。（2分鐘）8．學(xué)生自由朗讀課文。（5分鐘）、背誦比賽。uxǐng xiǎochu237。ng bānl225。ngj236。n小錘 叩醒 訪問(wèn) 昆蟲(chóng) 斑斕 融進(jìn) ：用追著??追著??追著??.說(shuō)一句話：六、布置預(yù)習(xí)：?你從中了解到了什么?第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)