【正文】 生長(zhǎng)變化法植物總是要生長(zhǎng)的，一般要經(jīng)過發(fā)芽、生枝、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果等階段。要有計(jì)劃地在不一樣季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記下觀察日記，這樣，寫作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍，寫出一篇好文章?？戳诉@一組彩色照片，讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解。時(shí)序變換法植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。要提高自我的聯(lián)想本事，首先要認(rèn)真讀書，了解生活，使自我的頭腦儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打，決不屈膝的英雄，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?。采用這種方法描述植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎獙懗鲎晕业那楦?。同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花，花骨朵與盛開的花就不一樣。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí)，要把根、莖、葉、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫出來，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色。在描述建筑物周圍的景色時(shí)，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。描述建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，所以描述景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開建筑物而大寫特寫景色。環(huán)境襯托法周圍都是綠色，中間的一點(diǎn)紅色就異常鮮艷奪目，所以說“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。采用說明介紹法描述建筑物時(shí)，還要注意整體的連貫性，也就是說在說明介紹完畢以后，文章要回到到描述建筑物上來，并與前文銜接。說明介紹法采用說明介紹法描述建筑物時(shí)，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。其次，采用移步換形法描述建筑物時(shí)，必須要抓住建筑物的最主要的特征來寫。所以采用移步換形法描述建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。篇3：寫作文的技巧10個(gè)小學(xué)生作文寫作技巧絕招移步換形法采用移步換形的方法描述建筑物，能夠不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描述。這就要求我們善于分析歸納材料的資料意義，明確命題者的要求，明確材料的寫作范圍和表達(dá)方式。例如《路》，表面上看是要寫人們行走的路，如把它引申、擴(kuò)展為《我走過的路》《我的人生之路》或《成功的路》，這樣引出一種寓意、一種哲理來，使路的含義變得具體、明確。并形式的結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵詞常是題目中間的連詞，如《學(xué)習(xí)與勤奮》中的“與”字，要求寫出“學(xué)習(xí)”與“勤奮”間的關(guān)系來。如《我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣》“養(yǎng)成”是題眼，要求寫?zhàn)B成好習(xí)慣的過程，屬記敘文。題眼找準(zhǔn)了，題目的含義就清楚了。“與”是連詞，表現(xiàn)了“個(gè)人”與“團(tuán)體”的關(guān)系，寫作時(shí)要根據(jù)它們這種關(guān)系去選材、論述?！拔摇笔侵髡Z(yǔ)，指作者自我，“明白”是謂語(yǔ)，寫作的重點(diǎn)是要寫“明白”的經(jīng)過，“這個(gè)道理”是賓語(yǔ)，表現(xiàn)了明白的資料，提示了文章的中心。例如《難忘的一件事》，這是一個(gè)偏正式短語(yǔ)，中心詞是“事”，中心詞前有“難忘”和“一件”兩個(gè)修飾成分，一個(gè)限定了事的性質(zhì)，一個(gè)限定了事的數(shù)量，即要寫的是印象深刻、有意義的事，并且只能寫一件事。分析題目語(yǔ)法結(jié)構(gòu)題目，一般都是一個(gè)短語(yǔ)或句子。準(zhǔn)備一個(gè)小筆記本，把平時(shí)不會(huì)寫的字或者是易錯(cuò)字記錄下來，還要多讀書，把你認(rèn)為好的詞語(yǔ)和句子也記錄下來，定期翻看，日積月累，我想你必須會(huì)有所收獲的?？赡苣阋呀?jīng)認(rèn)識(shí)了許多字，可是有時(shí)還是會(huì)忘記寫法，那么只能說明你的知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠認(rèn)真。關(guān)于提筆忘字的問題，其實(shí)解決的方法也很簡(jiǎn)單，主要靠你的認(rèn)真與努力。平時(shí)必須要擠一些時(shí)間下功夫練一練。但不排斥用，更推引用名人名言。這樣練習(xí)幾次，語(yǔ)言的功力很可能會(huì)有明顯的提高。無論哪種體裁的作文，語(yǔ)言都要力求簡(jiǎn)練。語(yǔ)言通順求流暢一要作者思路清晰，二要反復(fù)修改。各部分比例還須勻稱，正如古人講的那樣——“鳳頭、豬肚、豹尾”。如加小標(biāo)題，對(duì)話獨(dú)自成段等等。結(jié)構(gòu)合理不混亂談慣了題目開頭吸引人，這固然重要。古人所說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。所以在閱讀時(shí)，學(xué)習(xí)作者怎樣選擇材料，怎樣用詞做句，怎樣安排材料，怎樣表達(dá)自我的感情等等。中學(xué)生不僅僅要學(xué)好語(yǔ)文課本知識(shí)，還必須在課外進(jìn)行很多閱讀，閱讀書刊雜志，閱讀名篇名著，每學(xué)期讀一至二本文學(xué)名著，每周讀一篇名家精品。比如我們寫一場(chǎng)拔河比賽時(shí)，除了寫場(chǎng)上同學(xué)們?nèi)绾纹疵魏拥模覀冞€能夠?qū)憟?chǎng)外的同學(xué)，又是如何揮動(dòng)雙手，加油吶喊的?！薄渡蠈W(xué)路上》在那里著重解說一下，在寫場(chǎng)面時(shí)，我們除了能夠運(yùn)用整體描述與局部描述，還能夠用到空間描述。”旁邊一位年輕姑娘使勁拉著她的男友往外走，“有什么好看的。也有的說：看情形，這個(gè)人傷得不輕，不知還能不能活。有的憤憤不平地說：此刻司機(jī)開車真是不要命，在人多的地方都不肯減速。一輛自行車翻倒在旁邊，車輪朝上，還在慢慢地轉(zhuǎn)著。例如：前面已經(jīng)圍得水泄不通，等我費(fèi)了九牛二虎之力擠進(jìn)人群，受傷的人已經(jīng)送往醫(yī)院了。比如，描述慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面，能夠先寫歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情景，然后分別寫校長(zhǎng)、教師、同學(xué)的表現(xiàn)。第四，寫場(chǎng)面要有順序。在同學(xué)們的助威聲中，他們竭盡全力，沖向終點(diǎn)。送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。無論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂的氣氛。第三，要寫出氣氛。小個(gè)子藺琳最勇敢，像個(gè)男孩子在場(chǎng)內(nèi)橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒踏著，只好空跑一場(chǎng)，不一會(huì)兒就大汗淋漓，成了個(gè)小花臉，那樣貌真滑稽。我們十幾個(gè)“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會(huì)兒又滾到這邊，一會(huì)兒滾到那邊。這也就是要求做到整體描述與局部描述相結(jié)合。寫場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。”男生一聽，高興得手舞足蹈，女生卻說：“還是老一套!我們以為有什么新花樣呢”董教師神秘地說：“今日可不一樣，今日哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”聽了這話，我們女生高興得蹦起有三尺高。例如：這天午時(shí)，上了兩節(jié)課后，董教師一聲招呼：“走哇，下樓玩會(huì)兒去!”同學(xué)們都說笑著下了樓，來到了大操場(chǎng)。如何把場(chǎng)面寫具體寫好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn)：第一，要交待清楚場(chǎng)面的背景。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃诒仨毜沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。同此在記事過程中，必須要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。三、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。二、找出事件閃光點(diǎn)。篇1：寫作文的技巧寫事作文的方法與技巧寫作要點(diǎn)一、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中包含的生活道理，或找出它閃光的地方。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃诒仨毜沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。四、一般要按事情發(fā)展順序?qū)?。五、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。六、寫事不能離不開寫人。七、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才明白場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。我問董教師：“教師，今日又有什么新花樣呀”董教師笑著說：“踢足球，跳皮筋。第二，要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)當(dāng)有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫詳細(xì)、寫具體，做到有點(diǎn)、有面。例如：教師拿來球，女子足球大戰(zhàn)就這樣開始了。雖然我們的技術(shù)太糟糕，但都十分賣力氣。平時(shí)文質(zhì)彬彬的劉爽，這時(shí)也像個(gè)野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個(gè)女球星。氣氛是人在必須環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛。例如：裁判員一聲令下，比賽開始了，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭沖了出去，爭(zhēng)先恐后，不分上下。頓時(shí)人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個(gè)操場(chǎng)，異常是快到終點(diǎn)時(shí)，歡呼聲更是一浪高過一浪。一般來說，場(chǎng)面描述能夠按照由面到點(diǎn)來安排順序。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。地上赫然的有一攤殷紅的血。圍觀的人七嘴八舌地議論著。有的嘆著氣說：人有旦夕禍福，好好的一個(gè)人不定什么時(shí)候就遇上禍?zhǔn)?。一個(gè)老大爺一邊搖頭一邊感嘆：“此刻出門可得細(xì)心，一個(gè)不留神就要出事兒。血淋淋的，嚇?biāo)廊肆?。也就不僅僅能夠?qū)憟?chǎng)上的熱鬧，還能夠?qū)憟?chǎng)外的熱鬧，場(chǎng)內(nèi)與場(chǎng)外就是兩個(gè)角度的對(duì)稱，相互映襯，到達(dá)很好的結(jié)果。篇2：寫作文的技巧寫好作文的訣竅多讀書。因?yàn)殚喿x不斷能擴(kuò)展視野，提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操，豐富作文的資料，更重要的是能提高寫作的技巧。經(jīng)過閱讀不斷積累語(yǔ)言，積累寫作方法，積累寫作資料，積累范文，作文就能提高。講得就是這個(gè)道理。但結(jié)構(gòu)清爽獨(dú)特也重要。寫出來須有頭、有尾、有中間。即：開頭小而漂亮，吸引人；中間充實(shí)豐滿，說服人；結(jié)尾短而有力，感染人。作文寫完了，必須要看看、讀讀，把不通順處改正過來。平時(shí)能夠這樣試一試，把你原先的作文拿來，不研究材料的取舍，單從語(yǔ)言上刪改，看看能不能刪掉四分之一甚至三分之一的篇幅。少用成語(yǔ)作文為什么寫不長(zhǎng)？都是成語(yǔ)惹的禍！成語(yǔ)顯得有文采嗎？其實(shí)不然，當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如老老實(shí)實(shí)把自我看到的感受都寫出來。書寫工整求漂亮字跡是作文的臉面，同樣不容忽視?？紙?chǎng)上則需要做到兩點(diǎn)：一是給作文留足時(shí)間(一般是考試時(shí)間的45%50%)；二是要對(duì)字跡予以足夠的重視，每寫一個(gè)字都應(yīng)想到這是作文的臉面，這是在別人面前，尤其是在閱卷教師面前展示自我，力爭(zhēng)把每一個(gè)字寫得易認(rèn)、工整、漂亮。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的字音和字形屬于基礎(chǔ)知識(shí)部分，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。另外，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，它無時(shí)無刻不在我們的身邊。怎樣審題（最重要）審題有必須的方法和技巧，掌握了這些方法和技巧，就能快速而有效地把握題意。搞清這些短或句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能幫忙我們把握?！段颐靼琢诉@個(gè)道理》，這是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題?！秱€(gè)人與團(tuán)體》，這是個(gè)并列式標(biāo)題。抓關(guān)鍵詞語(yǔ)分析題意，應(yīng)抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，抓住題眼。一般說來，主謂結(jié)構(gòu)的題目，謂語(yǔ)就是關(guān)鍵詞語(yǔ)。偏正結(jié)構(gòu)的題目，修飾詞往往是關(guān)鍵詞語(yǔ)，如《一件趣味的事》題眼是修飾詞“趣味”，要求寫出事的趣味來。找寓意有些題目字?jǐn)?shù)較少，沒有什么限制，不易從字面上確定題意，能夠把題目的含義進(jìn)行引申，找出題目的比喻義或象征義來。分析歸納材料有些作文并沒有直接給題目，而是給了一些材料，讓作者自我根據(jù)材料去命題。恰當(dāng)?shù)孛}，使題目既能貼合材料，又能歸納材料的內(nèi)涵，為寫好作文做好準(zhǔn)備。同一個(gè)建筑物，從不一樣的角度去看，得到的印象是不一樣的。否則，容易把讀者搞糊涂了。如果采用面面俱到的方法來描述，文章容易變成一本流水賬。在說明介紹的過程中要簡(jiǎn)明扼要，切忌拖泥帶水。文章從描述建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明，或從介紹說明回到描述建筑物要有過渡詞或過渡句。對(duì)建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描述，建筑物就顯得突出。造成喧賓奪主。彩筆描繪法植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。采用這種方法描述植物，要仔細(xì)觀察。同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的。觀察得仔細(xì)，描述得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。展開聯(lián)想法我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。我們看到大西瓜，聯(lián)想到籃球，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似。采用聯(lián)想的方法描述植物，要注意抓住植物的主要特點(diǎn)，展開豐富的想象。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練，使自我有豐富的想象本事。如果我們把植物在不一樣季節(jié)的特點(diǎn)寫出來，同時(shí)把前后有關(guān)的情景交代清楚，就等于在不一樣的時(shí)間給植物拍了彩色照片。采用時(shí)序變換法描述植物，首先要注意在平時(shí)積累資料。其次要注意觀察的連續(xù)性。如果把植物生長(zhǎng)的不一樣階段的形狀、顏色的特點(diǎn)和生長(zhǎng)的情景與下來，就好像給這棵植物拍了一部小電影。采用生長(zhǎng)變化法描述植物，首先要注意把植物生長(zhǎng)過程中最突出的變化寫下來。此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫下來。這同照相一樣，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來的照片是大小不相同的。采用這種方法描述植物要把觀察點(diǎn)交代清楚，也就是要說清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。突出重點(diǎn)法植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。采用重點(diǎn)突出法描述植物時(shí)，首先要找出這棵植物與眾不一樣的地方。此外還能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等方法?！笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn)。對(duì)照比較的方法有兩種。一種是把植物本身兩種截然不一樣的特點(diǎn)放在一齊比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。這樣才能使文章感人。篇4：寫作文的技巧語(yǔ)文寫作手法有哪些？在語(yǔ)文考試中常有寫作手法、表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法等具體辨析與作用分析的題目，其實(shí)這些概念是較難區(qū)分的，一是因?yàn)檫@些概念有廣義與狹義之分、有專家用語(yǔ)與教育用語(yǔ)之別，二是從來也沒有一部權(quán)威性的著作對(duì)這些問題概念進(jìn)行準(zhǔn)確界定并辨析過。寫作手法又叫表達(dá)技巧，包括表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法等，具體資料如下：表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法是一種很模糊的概念。狹義上來講種類也很多，包括：開門見山、前后照應(yīng)、伏筆鋪墊、設(shè)置懸念、承上啟下、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛。表達(dá)方式：表達(dá)方式主要包括記敘、描述、議論、抒情、說明五種，其中描述與抒情是?？假Y料。間接抒情是指作者不直接出面，經(jīng)過其它方式來抒發(fā)感情，語(yǔ)言比較冷靜客觀，或借人物之口來抒情，或經(jīng)過特定的語(yǔ)調(diào)來抒情。間接抒情又分為詠物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景結(jié)情、以樂景寫哀情、托物言志、托物寓理、借古諷今等。也叫直抒胸臆。分細(xì)描與白描、靜態(tài)描述與動(dòng)態(tài)描述、正面描述與側(cè)面描述、虛寫與實(shí)寫、人物描述、環(huán)境描述等。包括象征、夸張、擬人、比喻、借代、對(duì)偶、反問、設(shè)問、雙關(guān)、諧音、用典、互文、疊詞等。在現(xiàn)代文閱讀的題目中，常常有一些概念分不清，從而導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。常用的表達(dá)方式有5種，即：記敘(敘述)、議論、抒情、描述和說明。說明文主要以說明為主，也有敘述、議論甚至描述。寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指