【正文】 “甲午戰(zhàn)爭是19世紀末葉的世界大事，這次戰(zhàn)爭的結果，不僅對中國歷史和日本歷史進程產生重大影響，而且使列強在中國的力量對比和格局發(fā)生重大變化。外國資本主義對中國的侵略從此進入了一個新的階段?！恶R關條約》是繼《南京條約》以來列強強加給中國的最嚴重的不平等條約，它大大加深了中國社會的半殖民地化程度。［課堂總結］1894年至1895年的甲午中日戰(zhàn)爭，非常鮮明地體現了資本主義進入帝國主義階段的特點。［教師過渡］3000萬兩白銀的贖遼費加重了勞動人民的負擔，進一步暴露了清政府的腐敗無能，與此同時，臺灣大片領土的喪失，激起了臺灣人民的憤怒，他們掀起了反割臺斗爭。法國是俄國的同盟國，對日本的干涉問題基本上以俄國立場為轉移。沙俄早已企圖霸占中國東北，日本割占遼東半島侵害了俄國的利益，直接構成對俄國獨霸東北的威脅，俄國成為三國干涉還遼的策劃者。［板書］四、三國干涉還遼 ［教師提問］三國指哪三國？ ［學生回答］俄、德、法［教師提問］這三國為什么迫使日本歸還遼東半島？ ［學生回答］因為日本割遼，影響了三國利益。［教師過渡］前面咱們講戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景時，提到了日本的侵略行徑在一定程度上得到西方列強的支持，但西方列強之間為了各自的利益，彼此之間也存在著尖銳的矛盾。歐美列強根據片面最惠國待遇條款，也都享有條約規(guī)定的特權?！恶R關條約》使帝國主義國家在遠東的矛盾和斗爭更加激烈，中國面臨著嚴重的民族危機。［板書］2.《馬關條約》的內容［教師提問］為了便于同學們熟記《馬關條約》的內容，下面大家回憶一下《南京條約》的內容要點包括幾個方面？［學生回答］割地、賠款、開放口岸、協定關稅［教師總結］兩個條約相比，可以看出前三項要點相同，學科網校[] 全力打造一流免費網校！條款，獲得了同樣的權利。戰(zhàn)后，日本又向清政府提出了什么要求呢？ ［板書］三、《馬關條約》的簽訂及其影響 ［教師提問］《馬關條約》簽訂的時間和地點及雙方代表各是什么？ ［板書］、地點、雙方代表 ［學生回答］1895年4月在日本馬關清政府代表李鴻章和日本政府代表伊藤博文簽訂了《馬關條約》。由此可知，戰(zhàn)爭的結局是中國戰(zhàn)敗，從而為日本進一步擴大侵略權益提供了條件。帝國主義的侵略和清政府的腐敗，給中國社會帶來沉重的災難和恥辱。［板書］ 學科網校[] 全力打造一流免費網校！兵朝鮮實現它“大陸政策”的 學科網校[] 全力打造一流免費網校！鴻章為了保存北洋陸、海軍的實力，長期推行“避戰(zhàn)求和”的軍事方針，導致平壤戰(zhàn)役貽誤戰(zhàn)機，日本占領平壤；在黃海戰(zhàn)役中根據教材對照表中中日雙方實力及損失情況可以看出中國艦隊完全有能力與日交戰(zhàn)，但李鴻章有意夸大戰(zhàn)敗程度，雖然出現了像丁汝昌、鄧世昌、林永升這些清朝愛國官兵，但仍挽回不了敗局，使日本取得了黃海海域的制海權。在事過十年以后，東方強盛起來的日本造成了對華侵略的新態(tài)勢，并發(fā)動了戰(zhàn)爭。對于戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，要引導學生以日本資本主義發(fā)展為中心展開講述，使學生把握整體結構；對于戰(zhàn)爭經過，要結合地圖使學生形成空間觀念，宏觀地把握其過程；對于《馬關條約》及其對中國社會的影響，要指導學生與《南京條約》進行比較來學習，對于臺灣人民的反割臺斗爭，教師強調重要知識點，由學生自己來學習本子目。：針對教材難點，通過比較，幫助學生理解《馬關條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約?！窠虒W方法:通過提問，學生閱讀教材回答，有助于學生理解掌握甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。，培養(yǎng)學生閱讀、理解歷史資料的能力。，使學生認識：社會制度的腐朽、軍事技術的落后是近代中國挨打受辱的主要原因，增強學生為振興中華勤奮學習的責任感?！恶R關條約》的內容和影響。第一篇：八年級上人教新課標第4課《甲午中日戰(zhàn)爭》教案1學科網校[] 全力打造一流免費網校！《甲午中日戰(zhàn)爭》教案●教學目標一、知識目標。：平壤戰(zhàn)役；黃海戰(zhàn)役；遼東戰(zhàn)役；威海戰(zhàn)役。二、德育目標，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。三、能力目標《馬關條約》《南京條約》作比較，提高學生比較、綜合問題的能力，并理解《馬關條約》使中國半殖民地化程度大大加深。●教學重點2.《馬關條約》的內容及對中國社會產生的影響 ●教學難點為什么說《馬關條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約 ●教具準備自制多媒體課件（包括：“大陸政策”動態(tài)步驟，甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖，《甲午風云》中“黃海海戰(zhàn)”的片斷）。：針對教材中的關于甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗的根本原因，通過講解使學生明確主要在于清政府的腐敗?！裾n時安排 一課時 ●課堂構思本課內容既需要學生把握基本的歷史知識，又要求學生進行較多的理性思維，因此，一定要注意課堂教學時間的合理安排?！窠虒W過程 ［導入語例示］上一節(jié)課我們學習了中法戰(zhàn)爭，下面請同學們思考：中法戰(zhàn)爭的結局是什么？（學生回答中法戰(zhàn)爭中國不敗而敗，法國不勝而勝）［教師總結］中法戰(zhàn)爭中國“不敗而敗”的結局，進一步暴露了清政府的腐敗無能，列強看北京今日學易科技有限公司網?？头娫挘?1087029231 傳真：01089313603 學科網校[] 全力打造一流免費網校！到清政府如此的軟弱可欺，更加助長了他們的囂張氣焰，加緊了對中國的侵略。這一節(jié)課我們來學習甲午中日戰(zhàn)爭。遼東一戰(zhàn)，清軍沒有做出任何防守，使日軍順利占領旅順、大連，并進行了野蠻的大屠殺。威海一戰(zhàn)，北洋艦隊全軍覆滅，宣告了甲午戰(zhàn)爭中國慘敗。［教師過渡］甲午中日戰(zhàn)爭由于清政府腐敗最終以中國的失敗而告終。［教師提問］《馬關條約》的內容是什么？請同學們閱讀教材。（4）開設工廠：工廠的設立，使日本通過掠奪中國廉價的勞動力和原料，榨取高額利潤，而且利用關稅特權，嚴重排擠和摧殘中國的民族工業(yè)，阻礙著中國資本主義的發(fā)展?！恶R關條約》反映了帝國主義資本輸出、分割世界的侵略要求。外國資本主義對中國的侵略從此進入了一個新的階段，中國社會半殖民地化的程度大大加深了。日本割占遼東半島就受到了其他列強的反對，下面咱們就來學習這一問題。［教師總結］咱們具體來分析一下。德國一方面想在遠東擴大侵略勢力，一方面希望以此和沙俄勾結以減輕俄法同盟在歐洲對自己的壓力。［教師提問］三國干涉還遼的結局是什么？ ［學生回答］日本被迫歸還遼東半島給中國，但向清政府勒索白銀3000萬兩作為交換條件。［板書］五、臺灣人民的反割臺斗爭［教師說明］這一目內容，主要由學生自己來學習，要求學生重點掌握包括臺灣人民在內的全國人民對割地議和的態(tài)度，以及在反割臺斗爭中涌現出的可歌可泣的英雄人物，從而對學生進行德育滲透，培養(yǎng)他們的堅強意志和高度的愛國主義精神。中國的戰(zhàn)敗，進一步說明了清政府的腐敗?！恶R關條約》反映了帝國主義資本輸出、分割世界的侵略要求，歐美列強根據片面最惠國待遇的條款，也都享有條約規(guī)定的特權。之后，列強在中國進行大規(guī)模的資本輸出，并掀起了瓜分中國的狂潮。”結合史實評述這一觀點。甲午戰(zhàn)爭后，日本加入了爭奪中國的行列，割遼東半島阻礙沙俄在東北的擴張，沙俄糾集法、德干涉還遼；沙俄把東北劃入其勢力范圍，英國把長江流域劃為其勢力范圍，英俄爭奪中國的矛盾突出，日本不甘心失去遼東半島，后來挑起了日俄戰(zhàn)爭。●板書設計學科網校[] 全力打造一流免費網校！應精選材料，有詳有略，詳略得當。戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景是本節(jié)的重點，教師要在學生分析的基礎上詳細闡述，使學生把握整體結構。本節(jié)重點在“《馬關條約》的簽訂及其影響”一目，可采用提問式使學生掌握條約的內容，教師應著重分析影響，可采用比較法，通過與其他條約相比，使學生明確《馬關條約》使中國半殖民地半封建化程度進一步加深。對于三國干涉還遼，使學生明確從一事件中體現三國與日本之間的關系，以及各自的意圖。北京今日學易科技有限公司網?？头娫挘?1087029231 傳真：01089313603第二篇：八年級上人教新課標第4課《甲午中日戰(zhàn)爭》教案2學科網校[] 全力打造一流免費網校！《甲午中日戰(zhàn)爭》教案I、教學目標一、基礎知識目標甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)；平壤戰(zhàn)役；黃海戰(zhàn)役；遼東戰(zhàn)役；威海衛(wèi)戰(zhàn)役；《馬關條約》內容及影響；帝國主義瓜分中國的狂潮。清政府在戰(zhàn)爭中的腐敗無能、喪權辱國的