【正文】 有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。每單元安排閱讀課文3～4篇，共25篇。二、教材分析本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。第二篇：一年級上冊教學(xué)計劃一年級上冊教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。讓小學(xué)生經(jīng)常誦讀經(jīng)典詩文，必將使其受益終生。不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的能力。注重學(xué)生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準(zhǔn)。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。給予學(xué)生明確的期望值，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。3。加強(qiáng)學(xué)生聽的訓(xùn)練。加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級學(xué)生好動的年齡特點(diǎn)，通過課堂活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、教學(xué)目的、任務(wù)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào)；能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流；能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；能運(yùn)用所學(xué)的對話進(jìn)行簡單的交流；能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。教材分析：本冊教科書共八個單元（包括六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元），每個新授單元都按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系，設(shè)計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實(shí)踐活動。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多在課堂上設(shè)計活動，增強(qiáng)趣味性。五、教學(xué)進(jìn)度安排：第一周：開學(xué)第二周：Unit 1第三周：Practice(課后練習(xí))第四周：Unit2第五周：Practice(課后練習(xí))第六周：Unit3第七周：Practice(課后練習(xí))第八周：Unit4第九周：Practice(課后練習(xí))第十周：Unit5第十一周：Practice(課后練習(xí))第十二周：Unit6第十三周：Practice(課后練習(xí))第十四周：Unit7第十五周：Practice(課后練習(xí))第十六周：Unit8第十七周：Practice(課后練習(xí))第十八周：Unit9第十九周：Practice(課后練習(xí))第二十周：Review第二十一周：Review第二十二周：Examination一年級上冊教學(xué)計劃 篇2一、情況分析學(xué)生分析：一年級小朋友剛接觸英語，對英語學(xué)習(xí)的興趣很濃，模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。主要包括：課上大量聽原版課文錄音；回家讓家長督促孩子聽已學(xué)過的知識，并要求學(xué)生做到及時預(yù)習(xí)新知識。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施針對目前學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊書所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠順利進(jìn)入一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中來，我準(zhǔn)備采取以下幾項(xiàng)措施：1．加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級學(xué)生好動的年齡特點(diǎn)，通過課堂活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”思想，充分考慮到了一年級小學(xué)生的特點(diǎn)和特性，很符合該年齡段的兒童。二．教材分析：本教材共九個單元，每單元分三個課時，每單元包含五個部分。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，上課時要時刻提醒學(xué)生注意力要集中。第一篇：關(guān)于一年級上冊教學(xué)計劃關(guān)于一年級上冊教學(xué)計劃3篇時間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的一年級上冊教學(xué)計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。一年級上冊教學(xué)計劃 篇1一、學(xué)生情況分析：一年級小朋友剛接觸英語，對英語學(xué)習(xí)的興趣很濃，模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，教師要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。第一部分Let’s act 是全單元的表演練習(xí)，主要是通過動作練習(xí)短語 句型；第二部分Let’s talk 主要是對話練習(xí)，這些句子都是日常生活中經(jīng)常用到的，學(xué)生可以在生活中經(jīng)常使用；第三部分Let‘s learn 這部分是單詞練習(xí)，要求學(xué)生們看到實(shí)物可以說出單詞，聽到單詞說出實(shí)物；第四部分Let’s play 在這部分，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做些小游戲，在讓他們記住所學(xué)知識的同時，鍛煉了學(xué)生表演和動手的能力；第五部分Let’s enjoy 這部分是歌曲 歌謠 小故事，這部分能夠引起孩子的興趣，更深刻的記住本單元所學(xué)的內(nèi)容。二、教學(xué)目的、任務(wù)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào)；能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流；能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；能運(yùn)用所學(xué)的對話進(jìn)行簡單的交流；能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。2．加強(qiáng)學(xué)生聽的訓(xùn)練。3．總結(jié)、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大靈活運(yùn)用的力度，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯；4．，及時反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效，并及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整；5．做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，及時查缺補(bǔ)漏。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，如果單調(diào)的一味的講解知識，會影響他們的學(xué)習(xí)積極性，取得的效果也會不如意。從而達(dá)到使他們從一開始就喜歡英語的 目標(biāo)。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實(shí)、歌曲優(yōu)美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點(diǎn)以及兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。四、教學(xué)措施針對目前學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊書所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠順利進(jìn)入一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中來，我準(zhǔn)備采取以下幾項(xiàng)措施：1。2。主要包括：課上大量聽課文錄音；回家讓家長督促孩子聽已學(xué)過的知識，并要求學(xué)生做到及時預(yù)習(xí)新知識?？偨Y(jié)、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大靈活運(yùn)用的力度，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。學(xué)習(xí)是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習(xí)得”機(jī)會，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地“習(xí)得”英語。幫助學(xué)困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個人掉隊(duì)。五、教學(xué)進(jìn)度周次 教學(xué)內(nèi)容 課時數(shù)單元 章節(jié)一至三 Unit 1 School 4四至五 Unit 2 Body 4六至八 Unit 3 Animal 4九至十 Unit 4 Revision 4十一至十二 Unit 5 Numbers 4十三至十四 Unit6 Colours 4十五至十六 Unit7 Fruit 4十七至十八 Unit8 Revision 4十九至二十 Review and Examination 4一年級上冊教學(xué)計劃 篇3中華民族在自己發(fā)展的歷史長河中，形成了優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)，誦讀中華經(jīng)典詩文，站在歷史的高度上去認(rèn)識，就是繼承和發(fā)揚(yáng)我們祖先優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，這也是培養(yǎng)小學(xué)生人文精神的一個有效途徑。因此，我班在本學(xué)期將計劃誦讀一下經(jīng)典詩篇：(本計劃從第三周開始)第三周： 唐詩 《早發(fā)白帝城》 李白第四周： 唐詩 《詠鵝》 駱賓王第五周： 唐詩 《憫農(nóng)》 李紳第六周： 唐詩 《春曉》 孟浩然第七周： 《畫》 佚名第八周： 唐詩 《靜夜思》 李白第九周： 唐詩 《古朗月行》 李白第十周： 唐詩 《登鸛雀樓》 王之渙第十一周： 唐詩 《絕句》 杜甫第十二周： 唐詩 《游子吟》 孟郊第十三周： 唐詩 《清明》 杜牧第十四周： 唐詩 《憫農(nóng)》 李紳第十五周： 唐詩 《草》 白居易第十六周： 唐詩 《江雪》 柳宗元從十七周開始進(jìn)行檢查評比，可集體檢查和個別抽查，對誦讀掌握全面的同學(xué)給予獎勵，對稍微落后的同學(xué)進(jìn)行激勵。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。全冊課本安排了7個單元。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。第二單元為“人間真情”，安排了《負(fù)荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。第四單元為“民風(fēng)民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第六單元為“名人風(fēng)采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學(xué)森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。所謂“只要求認(rèn)識”的生字，在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。本冊課文語言規(guī)范，篇幅恰當(dāng)，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練，插圖新穎精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。（2）能夠按筆順正確默寫生字152個。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔?？谡Z交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。習(xí)作（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。在教學(xué)中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文水平。加大閱讀量，充分調(diào)動學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。本冊課本配有相應(yīng)的教學(xué)參考書、教學(xué)掛圖、習(xí)字冊、生字卡片、補(bǔ)充閱讀、教學(xué)錄音磁帶和投影片，這些配套的教學(xué)資源是教學(xué)的有力贊助，恰當(dāng)?shù)?、有選擇地使用好此類資源是教學(xué)之需。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。二、學(xué)生知識能力及情況分析：學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。從幼兒園上來需要一定的時間適應(yīng)新的環(huán)境。三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：了解美術(shù)的基本知識，認(rèn)識美術(shù)工具，并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動，加強(qiáng)繪畫的技能。通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。四、教材重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和技能。五、針對該年級的教學(xué)計劃：該年級學(xué)生男生較多，學(xué)習(xí)很活躍，在課上紀(jì)律需要維持，學(xué)習(xí)簡單的簡筆畫，提高具體思維的能力。認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無把握之仗，備課內(nèi)容要體現(xiàn)創(chuàng)新，即力求實(shí)用，又方便靈活，使課堂教學(xué)形式多樣化。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，特別要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。開展評選優(yōu)秀作品展評活動。七、教學(xué)進(jìn)度安排：教學(xué)進(jìn)度安排：第一周：第一課《神奇的口袋》第二周：第二課《大家都來做》第三課《點(diǎn)和線》第三周：第四課《淅瀝的小雨》第四周：第五課《節(jié)日的煙花》第五周：放假第六周：第六課《印紋的暢想》第七周：第七課《我的新朋友》第八周：第八課《折折畫畫“站”起來》第九周：第九課《魚兒游游》第十周：第十課《我在空中飛》第十一周：第十一《花兒朵朵送老師》第十二周：第十二課《我做的“文具”》第十三周：第十三課《會動的小紙人》第十四周：第十四課《繁忙的交通》第十五周：第十五課《乘上列車游世界》第十六周：第十六課《童話里的小屋》第十七周：第十七課《會滾動的玩具》第十八周：第十八課《七巧板》第十九周：第十九課《辦年貨》第二十周：第二十課《我們的地球家園》第二十一周：期末階段檢測一年級上冊教學(xué)計劃3一、教材分析本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一