一年級上冊語文教學(xué)計劃集錦五篇-展示頁
2025-04-05 12:57本頁面
【正文】 報告，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等。 在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與交際的欲望和興趣，使學(xué)生入情入境地進行口語交際。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，充分體會課文的情感因素。 識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原則。 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。 認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。 認識常用漢字313個，做到掌握漢字的基本筆畫；會寫116個認識的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。 一、教材內(nèi)容 本冊教材包括“我愛上學(xué)”、“看圖說話學(xué)拼音”、“識字”、“課文”、“語文百花園”這幾部分。 一年級上冊語文教學(xué)計劃 篇2 新學(xué)期新氣象新計劃，時代在前進，知識在更新，教材在更換，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的，而這個學(xué)期是我從未接觸過的S版，而且又是從來未教過的一年級課本。chū (2)出示漢字卡片“竹子、騎車、日出” (3)學(xué)生讓漢字與音節(jié)。ziq237。 chē 日 出 竹 子 騎 車 △形象記憶 △反復(fù)認讀 (2)試說句子。 chū zh △同桌做“拍手讀”游戲(方法：拼讀拍自己手三次，直呼拍對方手三次) (三)實踐應(yīng)用，拼讀生字 師：同學(xué)們學(xué)了這么多音節(jié)(朋友)，這些朋友就能幫助我們認識漢字朋友了。(邊拼讀邊拍手、拍肩，既押韻又瑯瑯上口) (2)學(xué)chɑ、che、chu 師：誰來拼用ch作聲母的這三個音節(jié) A指名讀(1—3) B師領(lǐng)讀 C生當(dāng)小老師上黑板領(lǐng)讀 (3)學(xué)shɑ、she、shu、re、ru 師：按我們剛才學(xué)音節(jié)的方法，還有5個音節(jié)能不能自己拼讀呢? △生自由拼讀 △做“分解音拼讀——拍手”游戲。(教師板書) (1)復(fù)習(xí)兩拼方法，學(xué)習(xí)zhɑ、zhe、zhu 師(復(fù)習(xí))：誰來回憶一下兩拼音節(jié)的拼讀方法?(聲母輕、韻母重、兩音相連猛一碰) 師：現(xiàn)在就用這個方法拼讀用zh作聲母的三個音節(jié)。 過渡：今天，我們要認識更多的新朋友，有了他們的幫助，我們就能認識許多的漢字，同學(xué)們可要認真學(xué)。整體認讀音節(jié)的發(fā)音與聲母一樣，只是響亮一些，長一些。 ：發(fā)音時舌尖翹起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來。 。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：輔導(dǎo)學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與韻母ɑ、e、u相拼的音節(jié)及五個會認字。 教具準(zhǔn)備 掛圖、卡片等 教學(xué)時間：三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：看情境說話，初步認識帶聲母zh、ch、sh、r的詞語；引出要學(xué)的聲母，學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r的發(fā)音及整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的讀音，以及書寫格式。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母及整體認讀音節(jié)的音。 ：能根據(jù)圖意說簡單的話：掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀方法；在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母及整體認讀音節(jié)。讓學(xué)生在“游戲”中學(xué)，在游戲中讀、做、思考，努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快而又效果良好的教學(xué)氛圍，真正體現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級上冊語文教學(xué)計劃集錦五篇一年級上冊語文教學(xué)計劃 篇1 內(nèi)容簡析 本課共包括四部分內(nèi)容：第一部分是情境圖；第二部分是zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的練習(xí)；第三部分是zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)的書寫格式；第四部分是會認字“車、竹、子、日、出”。 設(shè)計理念 漢語拼音教學(xué)應(yīng)克服機械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病，應(yīng)充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)目標(biāo) ：字會zh、ch、sh、r四個翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)；會拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個音節(jié)；會認“車、竹、子、日、出”五個漢字。 ：養(yǎng)成認真觀察，自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點是學(xué)會聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)設(shè)計略。 教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 ：昨天，我們認識了8個新朋友，不知同學(xué)們還認不認識，誰能叫出它們的名字。出示卡片zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri開火車讀。所以這四個聲母我們叫它“翹舌音”。(再齊讀一次) (二)學(xué)習(xí)新課，指導(dǎo)拼讀 ，指導(dǎo)拼讀。翻開書23頁，大家拼一拼這些音節(jié)。 △生自由讀 △指名讀 △教師教讀正音 △做拍手肩游戲拼讀。(方法：邊讀邊拍手，一方“我說sh”，對方“我說ɑ”，齊拼一次，直呼三次，) (4)游戲鞏固，熟讀或直呼 師：我們認識了這么多音節(jié)新朋友，要把他們記得牢牢的。 (1)認讀生字 △出示卡片，學(xué)生拼讀 r236。 zi q237。 （四）練習(xí)鞏固，匯報收獲 (1)出示音節(jié)卡片：zhchēr236。配對并帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀 這節(jié)課交了哪些新朋友。因此，本學(xué)期的教學(xué)計劃，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性，無論是對教材的了解，還是教學(xué)方式方法，我都得全新鉆研、摸索、探討。 二、教學(xué)目標(biāo) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼
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