兒童美術(shù)紐扣變變變-展示頁(yè)
2024-10-25 15:42本頁(yè)面
【正文】 ，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫與組合造型，感受不同紐扣的外形特點(diǎn)，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象，感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)《紐扣變變變》含反思教案吧。（1）幼兒互相欣賞并說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的作品。（2）制作時(shí)，可引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己能力的強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng)，能力強(qiáng)的幼兒完成了一種，還可繼續(xù)選擇另一種。4．幼兒操作。（3）拓印師：這些葉子本領(lǐng)可大了，還能印出漂亮的圖案呢。（1）欣賞幻燈片。師：讓我們一起把手中的樹葉拋向空中，看看飄落的樹葉像什么？（幼兒自由想像，教師對(duì)幼兒的回答一一加以肯定。2．顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。2．積極參與、大膽想像。五結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的整潔。四欣賞評(píng)議，請(qǐng)幼兒評(píng)出“最有趣的紐扣王國(guó)”。并嘗試用背景來(lái)襯托畫面。三、創(chuàng)作表現(xiàn)《》第10頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢？《》第9頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫。指導(dǎo)語(yǔ)：如果你也來(lái)到紐扣王國(guó)，你會(huì)看到什么？猜猜看紐扣還會(huì)變成什么？二、探索發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。② 幼兒用材料：《》第9~10頁(yè)；記號(hào)筆、油畫棒?；顒?dòng)準(zhǔn)備 觀察過(guò)不同形狀的紐扣；有在物體上添畫的經(jīng)驗(yàn)。第一篇：兒童美術(shù)紐扣變變變紐扣變變變（線描畫）活動(dòng)目標(biāo)，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣。 ① 教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國(guó)奇遇記》（見(jiàn)活動(dòng)資源），引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。、添畫造型。教師對(duì)幼兒繪畫的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。，說(shuō)說(shuō)自己想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，請(qǐng)根據(jù)紐扣的形狀組合添畫，表現(xiàn)想象中的“紐扣王國(guó)”。教師巡回指導(dǎo)?；蚪榻B自己喜歡的作品。第二篇：美術(shù)：樹葉變變變活動(dòng)名稱：樹葉變變變（美術(shù)）活動(dòng)來(lái)源：幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)p132活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)以自己喜歡的方式用樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．收集各種各樣的樹葉。3．已有拓印、添畫、拼貼的初步經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：。）3．
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