二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第四單元三只小豬教案蘇少版-展示頁(yè)
2024-10-25 15:41本頁(yè)面
【正文】 要做這么多的準(zhǔn)備工作，不過(guò)，在今天的音樂(lè)童話故事里，有了你們的參與，一定會(huì)很精彩。師帶領(lǐng)學(xué)生表演。5．分角色表演主旋律（1）師：讓我們帶著高興的心情，邊唱歌邊模仿小豬蓋房子，第一組扮演豬大哥，第二組扮演豬二哥，第三組就是豬小弟。（1）師：那這段蓋房子的旋律在音樂(lè)中出現(xiàn)了幾次呢？ 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)數(shù)一數(shù)。三、分段欣賞，熟悉主題旋律 1．聽(tīng)教師范奏主題旋律師：在音樂(lè)故事里有這樣一段旋律，相信大家也會(huì)喜歡，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng) 2．唱主旋律（1）聽(tīng)教師范唱草房子師：我還要給它加上有趣的歌詞唱給你們聽(tīng)呢！（2）齊唱草房子（3）齊唱木房子（4）齊唱磚房子3．加入蓋房子動(dòng)作唱主旋律師：你們能像老師這樣邊唱邊蓋房子嗎？看看我是怎么做的。（2）給這首歡快活潑的音樂(lè)取一個(gè)好聽(tīng)的名字。老師還給大家?guī)?lái)一首關(guān)于小豬的音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完以后告訴大家音樂(lè)里的小豬在做什么，它們的心情又是怎樣的？ 2．討論交流。3．提問(wèn)導(dǎo)入：在音樂(lè)中，我們模仿的是哪一種動(dòng)物？（小豬）二、整體欣賞，感知音樂(lè)形象1． 聆聽(tīng)小豬們繁忙地蓋房子主題音樂(lè)，學(xué)生帶著問(wèn)題邊聆聽(tīng)邊思考。教學(xué)準(zhǔn)備：房子圖片、節(jié)奏卡片、音響、小提琴模板教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入、激發(fā)欣賞興趣1．師：上課鈴聲已經(jīng)響起了，讓我們隨著歡快的音樂(lè)跳起來(lái)。3．認(rèn)識(shí)小提琴，熟悉小提琴的音色；能基本準(zhǔn)確地和著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)管弦樂(lè)《三只小豬》的欣賞，讓學(xué)生感受樂(lè)曲歡樂(lè)活潑的情緒、感悟小豬勞動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)情趣。本課使用的是1933年迪士尼動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》的管弦樂(lè)版本。第一篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《三只小豬》教案 蘇少版《三只小豬》教材分析：《三只小豬 》是由一支輕音樂(lè)樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲，輕松、幽默、詼諧勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂(lè)曲在小豬的叫聲中拉開(kāi)序幕，在電子琴輕輕的主和弦伴奏下小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。全曲分兩個(gè)部分，第一部分描寫(xiě)小豬在做蓋房子的準(zhǔn)備工作，第二部分音樂(lè)用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們繁忙地蓋房子時(shí)的那種載歌載舞的歡樂(lè)景象。2．通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)、演唱、表演音樂(lè)主題，讓學(xué)生熟悉音樂(lè)主題并能從整首樂(lè)曲中快速識(shí)別主題段落。教學(xué)重難點(diǎn)：在多次反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能夠和著音樂(lè)較為準(zhǔn)確地進(jìn)行表演。2．學(xué)生跟著教師隨著輕音樂(lè)《三只小豬》的片段進(jìn)行律動(dòng)表演。師：對(duì)極了，就是可愛(ài)的小豬。1（1）學(xué)生自由發(fā)表欣賞感受。（3）出示課題3．完整欣賞《三只小豬》，教師隨音樂(lè)表演童話故事。（1）師示范（2）學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作4．?dāng)?shù)一數(shù)主旋律出現(xiàn)的次數(shù)，加入“Yeah”的喊聲與動(dòng)作。（2）師：你們?cè)诟吲d的時(shí)候會(huì)喊什么？做什么動(dòng)作 引導(dǎo)加入“Yeah”的喊聲與動(dòng)作。（2）邊聽(tīng)邊表演6．加入小提琴演奏動(dòng)作表演（1）師：房子蓋好了，小豬們很開(kāi)心，你聽(tīng)他們又在干什么了？這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？（2）播放小提琴演奏樂(lè)段（3）出示小提琴模板，跟著音樂(lè)拉小提琴 7．聆聽(tīng)四段主旋律，加入小提琴表演師：小豬每蓋好一次房子，就會(huì)拉起一次小提琴，這次就讓我們來(lái)慶祝房子蓋好了。8:．表演蓋房子的準(zhǔn)備工作（1）師：你們別看小豬們蓋房子這么開(kāi)心，可當(dāng)初他們?cè)谧錾w房子的準(zhǔn)備工作時(shí)可沒(méi)那么簡(jiǎn)單呢？，你看，我正在干什么？（師做鏟草的動(dòng)作）（2）引導(dǎo)說(shuō)出在鏟草，豬大哥表演（3）豬二哥表演敲釘子（3）豬小弟表演刷水泥四、完整欣賞，綜合表現(xiàn)音樂(lè)。2．完整表演《三只小豬》音樂(lè)童話故事 3．合著輕音樂(lè)《三只小豬》律動(dòng)，跳出教室。通過(guò)歌曲演唱、拓展表演,感受體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，在音樂(lè)活動(dòng)中，感受自然界萬(wàn)物的美麗，滲透熱愛(ài)大自然、探索科學(xué)奧秘的教育、教材分析：《云》是蘇少版音樂(lè)教材二年級(jí)上冊(cè)第七單元的歌曲。教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法、聽(tīng)唱法、實(shí)踐參與法、律動(dòng)法 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用連貫、柔美的聲音表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂(lè)若干 教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)《郊游》教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室、師生問(wèn)好師：踏著《郊游》的歌聲，我們仿佛來(lái)到了美麗的大自然中。（點(diǎn)擊課件出示謎面）忽然不見(jiàn)忽然有，像虎像龍又像狗。生答（云）師：小朋友，知道了三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，你還能用我們身體的哪些部位的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？（生自由創(chuàng)編，并指名表演。）請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏，其余學(xué)生朗讀兒歌。）二、感受體驗(yàn)音樂(lè)情境師：小朋友真聰明，很快就猜出來(lái)了！下面我們把云寶寶請(qǐng)出來(lái)吧！（播放課件，在《云》背景音樂(lè)中展示在湛藍(lán)的天空中千姿百態(tài)的云的圖片），教師走進(jìn)學(xué)生中，帶領(lǐng)學(xué)生一塊表演，并用語(yǔ)言提醒學(xué)生，動(dòng)作要輕柔 些，注意合著音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。（出示動(dòng)畫(huà)圖片：帆船）帆船里裝的是魚(yú)和蝦，云里面裝的是什么呢？那請(qǐng)你聽(tīng)一首歌，它會(huì)告訴我們答案的。這首歌曲的歌名叫《云》，你們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲是幾拍子的？聽(tīng)出來(lái)了嗎？怎么聽(tīng)出來(lái)的？（板書(shū)●○○）我們可以用什么方式表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系？除了用拍手、拍腿、拍肩等等這樣的方式，我們還可以用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)。指兩位學(xué)生演示。說(shuō)了半天，我們不如就來(lái)幫《云》這首歌曲來(lái)用打擊樂(lè)器伴奏吧這樣，老師給你們當(dāng)指揮，一、二兩組的同學(xué)和敲碰鈴、敲雙響筒的同學(xué)看我的右手，在強(qiáng)拍上拍手，三、四兩組的同學(xué)看老師的左手，跟著敲沙球的同學(xué)在弱拍上拍手，好不好？
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