人教版五年級(jí)語文下冊(cè)威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)2-展示頁
2024-10-25 15:24本頁面
【正文】 察。錄像導(dǎo)入（5~7min）同學(xué)們，大家能不能用最響亮的聲音把課題讀一遍?(威尼斯的小艇)看了課題，你有什么理解？盡管提出來?？偨Y(jié)課文內(nèi)容。了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫事物的。學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)生詞。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。2．背誦課文前四個(gè)自然段。（2）觀看情景劇。）（2）作者在寫小艇樣子時(shí)，抓住了哪些特點(diǎn)？寫小艇的作用時(shí)，抓了哪些特點(diǎn)？（3）作者為什么能把威尼斯小艇及與小艇有關(guān)的事物寫得如此具體、生動(dòng)呢？是作者一時(shí)一天觀察的結(jié)果嗎？從課文的哪些地方可以看出來？3．教師小結(jié)。通過學(xué)習(xí)了這篇文章，威尼斯這個(gè)水上城市給你留下了怎樣的印象？ 2．學(xué)習(xí)作者觀察事物、抓住事物特點(diǎn)的寫法。）5．小艇和威尼斯人的生活這樣密切，是什么原因呢？你能從課文中找出答案嗎？用因?yàn)椤浴木涫秸f一說。4．教師小結(jié)。（1）小艇和威尼斯城市的關(guān)系密切，從課文的哪些地方可以看出來？（2）認(rèn)真體會(huì)課文的最后兩句話，說明了什么?2．小組討論。2．指名回答：船夫的駕駛技術(shù)特別好，課文是怎樣具體說明的？ 3．指名讀第四自然段，體會(huì)朗讀語氣。二、學(xué)習(xí)理解第三段1．自由讀第四自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1．檢查生字詞語。2．有感情地朗讀課文。作者通過仔細(xì)觀察抓住了事物的特點(diǎn)，并用比喻句進(jìn)行描寫，這樣就把小艇的樣子寫得更加具體、形象、生動(dòng)。進(jìn)一步體會(huì)小艇的美及乘船游覽時(shí)的快樂感受。四、學(xué)習(xí)理解第二段1．圖文對(duì)照，認(rèn)真默讀第二、三自然段。第三段（第四自然段），講船夫的駕駛技術(shù)特別好。第一段（第一自然段），講小艇是威尼斯主要的交通工具。要求：邊聽邊想，給你留下了什么樣的印象？ 3．指名回答：課文從哪些方面介紹了？使學(xué)生知道，“小艇是威尼斯主要的水上交通工具”，“小艇是什么樣兒的”，“船夫的駕駛技術(shù)特別好”，“小艇和威尼斯城市的關(guān)系密切。讓學(xué)生自己說說哪些生字容易寫錯(cuò)。三、檢查預(yù)習(xí)情況1．指名讀字詞。二、布置預(yù)習(xí)1．自學(xué)生字新詞。從題目看，這篇課文主要寫的是什么？（小艇）。威尼斯的市內(nèi)沒有馬路，沒有汽車和自行車，船是市內(nèi)惟一的交通工具。這座城市由118個(gè)小島組成，連接這118個(gè)小島的是117條水道。（出示部分彩色幻燈片）。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1．今天我們一起來學(xué)篇課文，題目叫做《威尼斯的小艇》。領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。理解課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。第一篇：人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)2《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，背誦4～6自然段。感受大自然的美，提高審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)了解小艇的特點(diǎn)和它在威尼斯水城中的作用。2．簡介威尼斯。威尼斯在意大利的東北部，是世界著名的旅游勝地。有401座姿態(tài)各異的橋梁，橫跨在117條水道上。3．針對(duì)課題，提出問題。作者抓住了小艇的哪些特點(diǎn)呢？小艇在威尼斯水城中有什么樣的作用呢？這節(jié)課我們共同來研究這些問題。2．想想威尼斯小艇的樣子，從課文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的關(guān)系十分密切。出示寫有6個(gè)生字新詞的幻燈片。2．指名讀課文，整體感知內(nèi)容?！?．根據(jù)以上內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。第二段（第二、三自然段），講小艇是什么樣兒的。第四段（第五、六自然段），講小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。（出示的幻燈圖片）要求：邊讀邊想，小艇是什么樣兒的？ 2．指名回答：“小艇是什么樣兒的？”3．通過作者對(duì)小艇的樣子生動(dòng)地描寫，給你留下了怎樣的印象？4．練習(xí)朗讀第二、三自然段。5．教師小結(jié)。五、布置作業(yè)1．抄寫生字詞。3．背誦課文前三個(gè)自然段。2．是什么樣兒的？誰能用自己的話說說？ 3．背誦課文前三個(gè)自然段。思考：“船夫的駕駛技術(shù)特別好”，作者抓住了哪些方面來突出“特別好”的？邊讀邊在書上勾畫。三、學(xué)習(xí)理解第四段1．默讀第五、六自然段，出示思考題。3．檢查學(xué)習(xí)情況。威尼斯人的生活處處離不開小艇，（板書：生活關(guān)系密切）只有在大大小小的船都停泊在碼頭上的時(shí)候，威尼斯才靜下來。四、總結(jié)全文1．根據(jù)板書，總結(jié)全文。（1）作者要寫威尼斯的城市風(fēng)光，為什么以“小艇”為題呢？（小艇是威尼斯獨(dú)特的風(fēng)景，作者抓住了景物的特點(diǎn)。（1）之所以給我們留下了這么深刻的印象，就是因?yàn)樽髡咂綍r(shí)注意觀察，抓住了事物的特點(diǎn)，運(yùn)用了比喻等修辭方法，因而能寫得如此生動(dòng)、形象、具體，使我們有一種身臨其境的感覺。五、布置作業(yè)1．抄寫自己喜歡的句子。第二篇：五年級(jí)下冊(cè)語文《威尼斯的小艇》《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)
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