人教版六年級上冊大瀑布的葬禮的教學設計-展示頁
2024-10-25 15:19本頁面
【正文】 聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際邊讀邊思考）回到課文中，試著運用這些方法，看能不能解決你的疑問。讀了課文第一自然段，看到課題，你是不是有什么疑問？自己從課文中尋找答案。板書課題：大瀑布的葬禮。課前準備：讓學生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫花圈、讓學生準備地圖。，想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。課文內(nèi)容理解之后，提出“假如當時你在場，你會想些什么？說些什么？”的問題，請同學各抒己見，暢所欲言，說說自身的感受。采用“讀—畫—議—說”的自讀方式，先快速閱讀課文，就課文內(nèi)容和寫法提出自身需要解決的問題，然后小組討論，最后全班交流。深刻地反映了人類要維護環(huán)境、堅持生態(tài)平衡和保護地球的主題?！庇纱四阆氲绞裁?？巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動的重大意義何在？假如當時你在場，你會想些什么？說些什么？四、總結(jié)、擴展塞特凱達斯大瀑布——這個曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動，也喚起人們維護環(huán)境的責任心，讓我們一同行動起來，維護我們的家園，維護我們賴以生存的地球。課文的哪局部寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子？指名讀一讀?？紤]下列問題：巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？塞特凱達斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？提出不懂的問題全班匯報，檢查學習情況三、進一步理解課文內(nèi)容課文的哪局部描寫了大瀑布昔日的雄奇景象？請你找出并讀一讀。板書課題二、初讀課文，了解內(nèi)容分組學習、討論認識本課的5個生字。理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強維護生態(tài)環(huán)境的意識。第一篇：人教版六年級上冊大瀑布的葬禮的教學設計人教版六年級上冊大瀑布的葬禮的教學設計認識本課的5個生字。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。一、揭示課題為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對此感到奇怪，學習了課文，我們就會明白其中的道理。通讀課文，讀準字音，不理解的詞語可以查字典。畫出你認為寫得好的句子，并說說這樣寫的好處。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。五、安排作業(yè)注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？和：板書設計文章通過對絕無僅有的葬禮的簡介及大瀑布前后不同景象的描繪。公開課教案體現(xiàn)了這樣的特點：引導同學整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清作者的思路。老師在同學交流的基礎上歸納、整理、小結(jié)。學習小結(jié)后安排了這樣的作業(yè)：注意觀察你周圍環(huán)境的變第二篇：六年級語文上冊 大瀑布的葬禮教案人教新課標版大瀑布的葬禮
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