六年級(jí)語文大瀑布的葬禮教案-展示頁
2025-04-05 13:21本頁面
【正文】 讀讀。] （二）全班匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)情況 三、精讀課文，深入理解內(nèi)容 1．課文是怎么描寫以前的大瀑布和現(xiàn)在的大瀑布的？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，畫出有關(guān)句子。） 4．提出不懂的問題。如： ?。ㄔ谥薜呐c兩國的交界處，有一條河，河上有一條世界著名的大瀑布?！ ?．通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以。 教學(xué)準(zhǔn)備：注意觀察周圍環(huán)境的變化，想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁?？ 教學(xué)過程： 一、揭示課題 為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對(duì)此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會(huì)明白其中的道理?！ ?．理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。六年級(jí)語文《大瀑布的葬禮》教案六年級(jí)語文《大瀑布的葬禮》教案1 設(shè)計(jì)：重慶市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)一小胡敏 評(píng)改：重慶市高新區(qū)石新路小學(xué)周莉 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。 2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的情感?！ “鍟n題 二、初讀課文，了解內(nèi)容 ?。ㄒ唬┓纸M學(xué)習(xí)、討論 1．認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字?！ ?．讀課文，想想課文講了一件什么事，可用口頭填空的方式進(jìn)行歸納。由于毫無節(jié)制的開發(fā)和利用，這條大瀑布面臨，1986年9月，當(dāng)時(shí)的巴西總統(tǒng)，親自為這條瀑布主持了一個(gè)葬禮?！ 評(píng)：先感悟，后概括，再質(zhì)疑，環(huán)環(huán)相扣，遵循了語文學(xué)習(xí)的原則，弘揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性?！ 。ㄉ鸀g覽課文，畫出有關(guān)句子?！ ?．讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的兩幅畫面？ [評(píng)：由文本產(chǎn)生聯(lián)想，思維是想象的翅膀，只有讀懂讀透，理解到了，才能根據(jù)文字展開合理想象，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力?！ 。ㄉ杂烧f） 4．說得真好，現(xiàn)在請(qǐng)看如今的大瀑布?！ 〈笃俨嫉南А⒖萁咦屓送葱募彩?，扼腕嘆息，就讓我們帶著這樣的感受，朗讀課文，要通過你們的感情朗讀，感動(dòng)同伴，感動(dòng)老師?！ 評(píng)：巧妙地為學(xué)生搭建可供展示的生活平臺(tái)，激活了學(xué)生的內(nèi)心世界，迸發(fā)出學(xué)生的情感火花，讓真情在學(xué)生慷慨激昂的演說中流淌。] 6．由此你想到什么？ 7．如果當(dāng)時(shí)你在場，你會(huì)想些什么？說些什么？ [評(píng)：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。在這堂課中，我讓學(xué)生親近文本，與文本碰撞；親近作者，與作者交流，讓學(xué)生與文本與作者進(jìn)行了零距離的心靈對(duì)話。] 四、總結(jié)、擴(kuò)展 塞特凱達(dá)斯大瀑布──這個(gè)曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動(dòng)，也喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一同行動(dòng)起來，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們賴以生存的地球。遵循了課堂不應(yīng)該是一人獨(dú)白，應(yīng)該是雙主體的交流，是師生之音、生生之間、師生與文本之間自由、開放、弘揚(yáng)個(gè)性的對(duì)話。]六年級(jí)語文《大瀑布的葬禮》教案2 一、審題質(zhì)疑 教師板書“葬禮”二字，問：誰能談
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