【正文】 會(huì)用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題，豐富學(xué)生解決問題的策略。8 48247。332+148 2512+45 3561236247。4 72247。38( )45+1025( ) 42（6+7）( ) 66247。3230+16( ) 12247。）（2）學(xué)生匯報(bào)（多指幾名同學(xué)說）（3）計(jì)算例1②掌握了運(yùn)算規(guī)律，你們能試著算一算嗎？（5）展評(píng)（6）讀計(jì)算法則。同學(xué)們，剛才我們總結(jié)出了在沒有括號(hào)的算式里，同級(jí)運(yùn)算的計(jì)算規(guī)律。（注意等號(hào)的`寫法：要用尺畫，大約5毫米長(zhǎng)；上下兩個(gè)等號(hào)之間的距離要適當(dāng)，不要太近也不要太遠(yuǎn)。在29的后面把沒有參加運(yùn)算的加號(hào)和38照抄下來，和上一個(gè)等號(hào)對(duì)齊在下面再寫一個(gè)等號(hào)，再算出29+38的結(jié)果67。（4）學(xué)習(xí)脫式的寫法為了便于看出運(yùn)算順序，我們可以寫出每次計(jì)算的結(jié)果。）只有加、減法是什么意思？出示：53（24+38），這樣的算式只有加、減法，能從左往右按順序計(jì)算嗎？學(xué)生齊讀總結(jié)出的規(guī)律。）同桌交流計(jì)算方法：從剛才這個(gè)實(shí)際問題和以往我們的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，和你的同桌交流一下：在沒有括號(hào)的算式里只有加、減法我們要怎樣計(jì)算呢？學(xué)生匯報(bào)：在沒有括號(hào)的算式里，只有加、減法，要從左往右按順序計(jì)算。（1）出示例1①（這是我們以前學(xué)過的一道題）圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？（2）指名讀題。同學(xué)們，在以前的學(xué)習(xí)中，如果遇到新的知識(shí)無法解決的時(shí)候，我們就把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的知識(shí)。：教師：讀了課題你有什么問題要問的嗎？（學(xué)生：什么是同級(jí)運(yùn)算？教師：在數(shù)學(xué)上規(guī)定加法和減法為同級(jí)運(yùn)算，是一級(jí)運(yùn)算；乘法和除法為同級(jí)運(yùn)算，是二級(jí)運(yùn)算。教師板書課題。）：教師：在一個(gè)混合運(yùn)算的算式里，如果有乘法和除法或者有其它運(yùn)算我們又如何計(jì)算呢？從今天開始我們就來研究——混合運(yùn)算（同級(jí)運(yùn)算）。四、歸納總結(jié)鞏固新知引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，進(jìn)行反思，自我評(píng)價(jià)。（第83頁(yè)第5題）學(xué)生提出自己喜歡的問題并解答。需要大家齊心協(xié)力開，學(xué)生分兩組進(jìn)行比賽，用時(shí)少、正確率高的為優(yōu)勝獎(jiǎng)。第四關(guān)：開連環(huán)鎖。一位郵遞員叔叔也想請(qǐng)我們幫忙。為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，姥爺決定帶大家去養(yǎng)雞場(chǎng)參觀。趕緊做吧。分組做，每組兩道。小紅來到姥姥家，跟哥哥小強(qiáng)玩起了變魔術(shù)的游戲。小結(jié)：觀察算式的特點(diǎn)：沒有括號(hào),只有加減法,怎么算?（從左往右挨著算：先算前兩個(gè)數(shù)，把得數(shù)寫下來，用這個(gè)數(shù)再加上或減去第三個(gè)數(shù)）猜一猜：連加和加減混合一般是從左往右挨著做，那連減應(yīng)該怎樣算呢？試一試：690327209=（一生板書）三、實(shí)踐運(yùn)用發(fā)展能力（一）以自主練習(xí)題為題材設(shè)計(jì)闖關(guān)活動(dòng)。全班交流,學(xué)生展示并說出自己的想法。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說綜合算式的計(jì)算過程。學(xué)生說算法,教師板書。.二、合作學(xué)習(xí)探究新知（一）活動(dòng)一：買三件衣服用了多少元錢?教師：誰(shuí)愿意說說你的算法？你會(huì)解答嗎?自己在本子上試一試,看能用哪些方法解決?小組內(nèi)交流。第一篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)[ 2013/6/20 21:02:00 | By: bikun ]第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境***引趣（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日嗎？(重陽(yáng)節(jié),又叫老人節(jié))老人節(jié)那天你是怎么做的？（學(xué)生回答）小紅一家又是怎么做的?請(qǐng)看屏幕。（二）觀察情境圖，提出問題圖上畫的是什么?(一生說)你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 學(xué)生提出的問題可能有：(1)買一件上衣和一條88元的褲子一共需要多少錢?(2)買一件上衣和一條103元的褲子一共需要多少錢?(姥姥的一身衣服需要多少錢?)(3)買兩條褲子需要多少錢?(4)姥姥的上衣比姥姥的褲子便宜多少錢?(5)姥姥的上衣比姥爺?shù)难澴淤F多少錢?(6)買三件衣服用了多少元?(7)給姥姥買的衣服比姥爺?shù)馁F多少錢?(8)一件上衣比兩條褲子便宜多少錢? 小組討論，班內(nèi)集體訂正。誰(shuí)愿意展示你們的算法?（學(xué)生板前展示）班內(nèi)交流。師：你喜歡用哪種方法?獨(dú)立思考說出理由。（二）活動(dòng)二：給姥姥買的衣服比姥爺?shù)馁F多少錢?先放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，同位交流算法。（三）活動(dòng)三：總結(jié)歸納運(yùn)算順序并驗(yàn)證。第一關(guān)：變魔術(shù)?？?，我有兩張魔術(shù)圖片，每張圖片上有兩道題。姥爺說，這兩道題，誰(shuí)做對(duì)了，就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)一張魔術(shù)卡片。（做完的可以做其他兩道）第二關(guān)：乘車。想去嗎？看！車站上發(fā)生了什么事？你能幫助他們解決嗎？（觀察，獨(dú)立解決，交流展示自己的不同算法）第三關(guān)：助人為樂。走哪條路近？請(qǐng)幫他算一算。嘟嘟嘟，小小火車開起來，開到養(yǎng)鴨場(chǎng)門口了。第五關(guān)：參觀養(yǎng)雞場(chǎng)。（二）對(duì)闖關(guān)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，教師以評(píng)為主。第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：？12+57= 254+9=188+3= 45+510=教師：為什么這些算式都是從左往右按順序計(jì)算呢？（學(xué)生：因?yàn)檫@組算式?jīng)]有括號(hào)，而且只有加減法。今天，我們來研究只有同級(jí)的混合運(yùn)算。學(xué)生齊讀課題。）二、探究新知：。今天我們還是從我們學(xué)過的知識(shí)入手。說一說你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？問題是什么、（3）列式、總結(jié)計(jì)算方法教師：要想求閱覽里下午有多少人？要先求什么？（學(xué)生：要先求中午走了24人后，還剩多少人？）列式為5324=29 29+38=67，還可以列成綜合算式5324+38=67，在這個(gè)綜合算式里，我們按什么順序進(jìn)行計(jì)算呢？（學(xué)生：要從左往右按順序計(jì)算。為什么要強(qiáng)調(diào)沒有括號(hào)呢？（因?yàn)橛欣ㄌ?hào)就會(huì)改變運(yùn)算順序。因?yàn)榧臃ê蜏p法是同級(jí)運(yùn)算，所以這個(gè)規(guī)律還可以說成是 ：在沒有括號(hào)的算式里，只有同級(jí)運(yùn)算，要從左往右按順序計(jì)算。在這個(gè)綜合算式里，先算5324=29，我們可以在算式的左前方寫上等號(hào)，在等號(hào)的后面寫出53減24的結(jié)果29。像這樣的寫出每次運(yùn)算結(jié)果的計(jì)算方法叫脫式計(jì)算。）。除了加、減法，還有哪兩種運(yùn)算也是同級(jí)運(yùn)算呢？根據(jù)我們總結(jié)的規(guī)律，類推一下，如果在沒有括號(hào)的算式里，如果只有乘、除法，該怎樣計(jì)算呢？（1）出示例1②同桌交流：（老師：和你的同桌說一說。同學(xué)們，這節(jié)課我們總結(jié)出了只有同級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算的規(guī)律，讓我們一起把總結(jié)的規(guī)律讀一讀吧！三、鞏固練習(xí)?在( )里畫“√”。（23）( ) 21247。4( )，判一判。23+611 28247。8247。2 46247。89四、全課小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？（比較脫式與直等式的優(yōu)缺點(diǎn)。，逐步學(xué)會(huì)列綜合算式解決問題，會(huì)合理運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序。教學(xué)重點(diǎn)：掌握解決需要兩步解決的問題的步驟和方法。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)，由于大家的分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，所以教室被打掃的干干凈凈，整整齊齊，看，小組的力量多大，只要我們每個(gè)人心往一處想，勁兒往一處使，我們小組就會(huì)越來越強(qiáng)大，想不想讓自己的小組成為最棒的小組，一個(gè)優(yōu)秀的小組離不開每個(gè)人的付出，只有每個(gè)人在紀(jì)律、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，我們的小組才會(huì)越來越好，每個(gè)組都有可能成為最優(yōu)秀的小組，接下來就看你的表現(xiàn)了！上課?。ǔ鍪揪毩?xí)題）讀題，說出先算什么，再算什么？每組6號(hào)回答，答對(duì)加1分。二、自主嘗試，探索新知1.（1）自學(xué)課本今天我們請(qǐng)了兩位手藝高處的廚師為大家做美食，看，（出示例題情境圖）原來他們帶來了美味面包，先別急，請(qǐng)同學(xué)們看書P53，仔細(xì)觀察這幅圖，讀一讀上面的文字，你知道了什么？請(qǐng)你用自己的話把你知道的完整地說出來。(2)小組交流答案，抽組號(hào)，幾號(hào)加幾分。（2）小組交流答案，每組選三名代表共同匯報(bào)，每人回答完整得全分，不完整的小組幫助補(bǔ)充的得一半分，不正確不得分。這三個(gè)問題實(shí)際上就是我們解決問題的第二部分（板書：怎樣解答？）3.（1）自學(xué)課本解答完，還有一步是什么？（板書：解答正確嗎？）請(qǐng)你自己看書P54檢驗(yàn)正不正確？看書中是用什么方法檢驗(yàn)的？（2）誰(shuí)找到了，讀給大家聽（+1分）把問題當(dāng)作已知條件，把第一個(gè)已知條件當(dāng)做問題，由問題推出已知條件，和原題相符，說明我們的解答是正確的。四、鞏固練習(xí)，下面這道題更有難度，你們有沒有信心迎接挑戰(zhàn)？（出示做一做要求） 4題各組統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，評(píng)出優(yōu)勝小組。培養(yǎng)觀察、分析能力、提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（沒有小括號(hào)）的混合運(yùn)算的計(jì)算順序并能正確計(jì)算。教學(xué)過程：一、