【正文】 存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。孩子們活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。這七個(gè)主題單元構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味、有情趣，貼近學(xué)生的生活和心靈世界，有助于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教材閱讀課文27篇，所編選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任本年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，新的學(xué)期里我制定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠在新的學(xué)期里我的語(yǔ)文教學(xué)工作能有條不紊地向前發(fā)展。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。四、主要教學(xué)措施加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材。二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力；養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣；通過語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。第一篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析本班學(xué)生通過近五年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都有了較大的改觀，尤其是作文較前有了明顯提高，加之基礎(chǔ)知識(shí)掌握尚可，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)。所以本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了較好的氛圍。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。五年級(jí)語(yǔ)文教師：王亞儒2014225第二篇：蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期開始了，在過去的一個(gè)學(xué)期里，五年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步了不少。下面就是我本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：一、教材分析本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（10）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。本冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，即春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。二、學(xué)情分析本學(xué)期班級(jí)共有學(xué)生68人，其中女生30人，男生38人。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，有良好的求知欲，上進(jìn)心強(qiáng)。在這學(xué)期，對(duì)差生要狠抓知識(shí)落實(shí)，使他們的語(yǔ)文成績(jī)能有切實(shí)的提高。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生，但我會(huì)努力讓他們變得更好。在語(yǔ)文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高。四、工作目標(biāo)：（1）．識(shí)字與寫字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單敘述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）1利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。（3）關(guān)于習(xí)作懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。1．與人交流能尊重、理解對(duì)方。3．聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單發(fā)言。（5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。3．對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。四、方法和措施充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。（2）加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。第三篇：蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2012語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃20112012學(xué)年下學(xué)期(五年級(jí)下冊(cè)）榴園鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析上期期末檢測(cè)情況分析 總?cè)藬?shù) 100 9099 8089 7079 6069 及格率 優(yōu)生率 總分平均分 51 0 16 100% 100%93．5三維目標(biāo)達(dá)成情況①知識(shí)能力學(xué)生在課堂上比較活躍基本上能做到專心聽講 部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 但學(xué)生兩極分化還是較為嚴(yán)重 中差生對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒 閱讀理解能力較弱習(xí)作還要多加強(qiáng)練筆 另外學(xué)生閱讀面較狹窄也影響學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解②過程與方法在教學(xué)過程中部分學(xué)生注重從課堂獲取學(xué)習(xí)的方法 能自主地開展學(xué)習(xí)但有的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面比較弱 難以在實(shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí) 形成能力部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較高 語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法掌握得較好好但還是有小部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性不夠 更難以尋找適合自己的方法學(xué)習(xí)自學(xué)能力有待提高③情感、態(tài)度、價(jià)值觀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中 學(xué)生能感受生活的豐富多彩激發(fā)起了對(duì)生活的熱愛之情；了解了祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn) 培養(yǎng)了熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大激發(fā)了學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育存在的問題本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)掌握較好 但分析問題、解決問題的能力較差 需培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力學(xué)生的知識(shí)面窄 作文能力欠缺這學(xué)期著重在這方面加大力度努力的方向結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)觀察大自然、觀察社會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的書面與口頭表達(dá)能力 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、理解能力能夠不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來 做到有中心、有條理、有感情、內(nèi)容具體二、教材分析教材內(nèi)容本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十）”、“閱讀”、“作文”、和“練習(xí)”組成 共七個(gè)單元每個(gè)單元安排閱讀課文三篇 獨(dú)立閱讀課文1篇（各21篇 7篇）；每單元安排作文1篇 共七篇、安排7個(gè)練習(xí)本冊(cè)課文具有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)： 打好基礎(chǔ)圍繞“雙基”目標(biāo)繼續(xù)安排圖片多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文和修改作文 作為培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣系列之十 注重滲透繼續(xù)強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)言的感悟和積累 安排“讀讀背背”和“熟記成語(yǔ)” 注重潛移默化讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)做人 便利教學(xué) 課型簡(jiǎn)單 篇幅不長(zhǎng) 目標(biāo)明確 要求適度 討論明法 遷移運(yùn)用教材的編排特點(diǎn)本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排 教材編寫時(shí)把教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系 循序漸進(jìn)地安排在第十兩冊(cè)教材中本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索 從縱向看第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看 按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則 把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確 在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后 根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)本冊(cè)書的內(nèi)容比較豐富 有唱響春之歌的有展現(xiàn)最新科技動(dòng)態(tài)的 有展示歷史人物情懷的 有描繪古今中外有名設(shè)計(jì)的 有反映人間最美親情的有再現(xiàn)我國(guó)軍民勇于團(tuán)結(jié)勇于奮斗的 也有清淡雅美的散文本冊(cè)書的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在原汁原味的讀或背中感悟母語(yǔ)、積累母語(yǔ) 不斷提高自己對(duì)母語(yǔ)的語(yǔ)文感受能力 形成一定的語(yǔ)感教學(xué)主要的方向：積累語(yǔ)言 提高語(yǔ)感 激發(fā)情感 啟迪智慧教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）在指導(dǎo)學(xué)生讀書的基礎(chǔ)上 扎實(shí)的訓(xùn)練好有關(guān)語(yǔ)文基本功（2）在學(xué)生自己讀懂課文的基礎(chǔ)上 適當(dāng)點(diǎn)撥從而讓學(xué)生理解內(nèi)容 增長(zhǎng)知識(shí) 陶冶情操 發(fā)展語(yǔ)言從而不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)（3）在教學(xué)中 幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法教法、學(xué)法教法：?jiǎn)l(fā)式、討論式、開放式、互動(dòng)式、以讀代講 讀悟結(jié)合學(xué)法：自主、合作、探究引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)“畫、批、注”、“一邊讀一邊想”的基本的學(xué)習(xí)方法三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì) 并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法 并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍 培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣漢語(yǔ)拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話識(shí)字寫字（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀 個(gè)生字（2）能按筆順正確書寫、默寫 個(gè)生字 能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字 寫得正確、端正、整潔（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字 寫得端正 紙面干凈口語(yǔ)交際（1）能認(rèn)真聽別人講話聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事 能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容 能講述課文所寫的故事（2）能在看圖或觀察事物后 用普通話說幾句意思完整、連貫的話（3）能就所聽所讀的內(nèi)容 用普通話回答問題 做到語(yǔ)文完整 意思連貫（4）能當(dāng)眾說話 愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際 做到語(yǔ)句比較通順 態(tài)度大方 有禮貌（5）樂于參加討論 敢于發(fā)表自己的意見 說清楚自己的意思閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文 能背誦指定的課文 能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文 能不出聲 不指讀一邊讀一邊想 注意默讀的速度（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際 理解常用詞語(yǔ)的意思（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容 想象課文所描繪的情境 知道課文的大意（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文 能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞 初讀課文 提出疑難問題 初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物 了解主要內(nèi)容（7）學(xué)習(xí)瀏覽 擴(kuò)大知識(shí)面根據(jù)需要搜集信息習(xí)作（1）能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句 能理順次序錯(cuò)亂的句子（2）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物 寫出文從字順的短文（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào) 認(rèn)識(shí)破折號(hào)（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作 學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)四、綜合性學(xué)習(xí)：能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題 有目的地搜集資料 共同討論結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀察大自然 觀察社會(huì)書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng) 如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“詞語(yǔ)接龍”等 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文 學(xué)會(huì)合作在家庭生活、學(xué)校生活中 嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力 解決簡(jiǎn)單的問題 做個(gè)社會(huì)學(xué)生五、教學(xué)措施對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 要循序漸進(jìn) 做到堅(jiān)持不懈 持之以恒深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程理念 認(rèn)真鉆研教材 認(rèn)真?zhèn)湔n準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 不隨意拔高或降低 向課堂40分鐘要質(zhì)量不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力注意讀書興趣的培養(yǎng)和語(yǔ)感的形成讓他們能切切實(shí)實(shí)地從有感情地朗讀中體會(huì)到母語(yǔ)的深厚的文化意蘊(yùn)和豐富的內(nèi)涵 讓他們熱愛母語(yǔ)切實(shí)地讓自己的課堂教學(xué)有實(shí)效性 簡(jiǎn)潔化并且同時(shí)還能有一定的情感性與智慧性盡可能騰出一定的時(shí)間來深化課內(nèi)的語(yǔ)文教學(xué) 讓孩子們能積累更多有價(jià)值的東西根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律 選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略進(jìn)一步研究語(yǔ)文教材與語(yǔ)文課程的關(guān)系 讓教材能更好地為自己教學(xué)語(yǔ)文而服務(wù)加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練 注意讀書的培養(yǎng)讓他們能切切實(shí)實(shí)地從有感情的朗讀中體會(huì)到母語(yǔ)的深厚的意蘊(yùn)和美好的內(nèi)涵 以讀為主以讀代講多讀少講改進(jìn)和提高閱讀教學(xué)的效率注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向 正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn) 充分利用語(yǔ)文的教育因素幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積級(jí)的人生態(tài)度 注重熏陶感染 潛移默化并把這些貫穿于日常教育教學(xué)中努力改進(jìn)課堂教學(xué) 整體考慮三維目標(biāo)的整合著眼于漢語(yǔ)言文字重整體感知、重感悟的特點(diǎn) 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 注意培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境 尊敬學(xué)生的個(gè)性差異鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練 本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視 幫助他們積累詞匯和句式 掌握基本的表達(dá)方法課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間 要設(shè)計(jì)有效的方法 擴(kuò)大訓(xùn)練面努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練 保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間 訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求 及時(shí)反饋和矯正 講求實(shí)效1注意聽說