【正文】 。教學目標：１、指導學生欣賞中國古代的象形文字的造型美感，激發(fā)愛國熱情。其實在上學期的語文課上學生已經初步、淺顯的了解了象形文字了。學生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運用幻燈片）五、作業(yè)布置老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。畫法步驟：說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結合。結合幻燈教學，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。二、講授新課：欣賞范畫，讓學生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）學習幾種主要的運筆方法勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒狒）、絲毛法（貓）分析國畫《貓頭鷹》的表現技法。教學準備筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調色碟、水盅。教學重點如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現。第7課 動物的臉 教學目標，培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學生學會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。學生表演紙偶戲。三、小組合作請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。二、新課出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？課件展示：用不同的方法進行裝飾用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶 教學難點紙偶的裝飾方法。采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。（放錄象）第6課 提線紙偶 教學目的學習紙偶的裝飾方法。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現更多的裝飾方法和材料。）五、現在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的?，F在開始。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。四、同學們已分組編好了童話劇，還根據角色分工做好了初步的紙偶。教學環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應用起來，并且通過學的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。）師：噢，上來了那么多的小朋友。師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內裝飾好并且拿到講臺上來。教師總結發(fā)言。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。教學準備各種廢舊材料、線繩 教學過程：一、欣賞導入：偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術瑰寶。教學重點收集一些布袋偶戲的資料。人美版第九冊教案 第5課 偶戲培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。在繪畫上色時應該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。三、講評上節(jié)課作業(yè)透視現象是否正確？近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。今天，我們學習美術中的比例關系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關系，是我國山水畫中的杰作。山處在 畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。教學難點繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現力和創(chuàng)造力。逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現力和創(chuàng)造力。四、學生作業(yè)，老師指導五、小結、作業(yè)評講第4課 美術中的比例知識 教學目標通過學習能發(fā)現美術中的比例知識。（2）在近大遠小的透視現象中，繪畫中的透視現象由近到遠除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）三、指導學生作畫先找到消失點畫幾條典型的透視線按近疏遠密的、近出遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。板書課題：（繪畫中的透視現象）透視是繪畫中的術語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據光學和幾何學的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。教學準備投影片、多媒體教學設備等教學過程一、導入觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現象。教學重點通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現近大遠小的透視現象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現象更真實。人美版第九冊教案 第3課 繪畫中的透視現象初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。六、學生習作、教師進行輔導：嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認為還有哪些方面可以體現人物特征？七、小結：展評學生作品，并請同學們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表現出人物怎樣的內心情感等等。請學生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？教師總結：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現的。同學們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內心世界，突出表現某一主題。這就是肖像畫的起源和最初的作用。攝影術發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。在攝影術發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。畢加索的人物肖像畫現代版的《蒙娜 麗薩》三、探索比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關呢?學生討論、猜想。出示藝術作品《凡 高自畫像》學生觀察、體驗、討論、猜想人物特征教師簡單介紹凡高，增加學生對凡高及其作品的認識。（如臉型、五官、性格等）說說藝術作品中典型人物的某些特征《蒙娜 麗薩》出示藝術作品學生觀察、體驗、討論人物特征教師簡單介紹達 芬奇、《蒙娜 麗薩》學生說說感受、特征，教師總結。培養(yǎng)學生關愛他人，尊重他人的品質。人美版第九冊教案 第2課 畫人像了解表現人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現同學的特征。四、講評：抓住動態(tài)的表現作重點講評。學生分組互畫，每組選一個同學為模特兒，供同學寫生。(要求學生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細節(jié)上。指導學生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。掛出教師預先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。人的動態(tài)千變萬化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關節(jié)，每個關節(jié)的轉動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準備素材之用，也是繪畫的一個門類，這 要 求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。二、講授新課。教學過程一、組織教學。使學生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。第一篇：人美版小學五年級上冊美術教案第1課 肖像藝術要求學生在了解人物動態(tài)變化的基礎上，進行人物動態(tài)速寫練習，以 培養(yǎng)學生的整體觀念及形象的概括能力。教學重點了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。教學準備：人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。檢查學生的常規(guī)。出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學生觀看，接著向學生講解速寫的涵義。根據教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準確的描繪下來。在示范時，注意向學生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。三、學生速寫。)教師巡回輔導。速寫時間為20分鐘。第2課 畫人像 教學目標能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。人美版第九冊教案 第2課 畫人像培養(yǎng)學生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現能力。教學重點人物的臉型和表情教學難點人物肖像畫的表現教學準備具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的其他材料（如文學作品中的肖像描寫），多媒體教學設備等教學過程一、游戲導入出示圖片：同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰說說“他”的特征仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征二、新課每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。看達 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。學生說說特征，教師總結。教師總結：這主要跟攝影術的發(fā)明有關。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫者的身份。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。四、分析人物特征的表現手段同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現出來呢？（人物頭部）人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。臉型你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結：畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現出來的？怎么變？每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）五、臨摹練習人美版第九冊教案 第2課 畫人像學生根據自己的喜好或擅長的表現方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學生自己準備的）進行臨摹。第3課 繪畫中的透視現象教學目標通過學習能發(fā)現生活中的透視現象。人美版第九冊教案 第3課 繪畫中的透視現象逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現力和創(chuàng)造力。教學難點繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現力和創(chuàng)造力。師：你能用間的圖形在紙上表現這些事物嗎？討論（1）在紙上表現的事物（2）從中你發(fā)現了什么現象？（近大遠?。┒?、新授（1）同學們今天這節(jié)課我們就要學習習近平大遠小的透視關系?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。將物體的外輪廓簡略的表現出來。人美版第九冊教案 第4課 美術 中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。教學重點通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現近大遠小的透視現象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現象更真實。教學準備投影片、多媒體教學設備等 教學過程一、導入觀察書中的范畫，你有什么體會？師：你能用簡單的圖形在紙上表現這些事物嗎？討論（1）在紙上表現的事物（2）從中你發(fā)現了什么現象？（近大遠?。┒?、新授宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風光。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢?！毒S魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應當是圓形和正方形的比例關系。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：，因這種比例在造型上比較美觀而得名。說說周圍環(huán)境中的透視現象這些透視現象你能在繪畫中表現出來嗎？選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學生描繪。四、學生做畫老師輔導五、作業(yè)展評第5課 偶戲 教學目的：學習紙偶的裝飾方法。采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學難點偶戲道具的裝飾方法。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。討論交流課前我讓同學們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。二、新課人美版第九冊教案 第5課 偶戲欣賞課文圖片請同學們看書，和同學討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學生回答。了解一些制作木偶的方法。生：（按組裝飾小紙偶。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？三、學生制作，教師巡視指導。更進一步地體現學生的學習主動性?，F在，開始裝飾我們的紙偶?？茨膫€組做得又快又好。生：（分工裝飾小紙偶。六、小結：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶 教學重點紙偶的裝飾。教學準備彩紙、：一、欣賞出示圖片，引導學生進行討論欣賞。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法：綁、粘、剪貼、編、。然后，演給其他組的同學看。四、小結