【正文】 參與到行動(dòng)中來。每學(xué)期學(xué)校舉辦“經(jīng)典閱讀節(jié)活動(dòng)”，可結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽，開展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng)；并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動(dòng)，來檢測(cè)學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。，教師是否盯班、是否讀學(xué)校規(guī)定內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀。積極開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。班級(jí)和學(xué)校組織學(xué)生根據(jù)詩文，進(jìn)行詩配畫活動(dòng)，辦手抄報(bào)、進(jìn)行再創(chuàng)造。3．古詩文背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢（三）誦讀措施創(chuàng)造誦讀的氛圍通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。鼓勵(lì)性原則：評(píng)比鼓勵(lì)，平時(shí)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。（一年級(jí)在學(xué)期初，可由教師讀給學(xué)生聽或聽錄音。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。三、組織方式按照“以班級(jí)為單位，學(xué)校統(tǒng)籌安排”的工作思路，各班自主開展活動(dòng)，同時(shí)骨干教師發(fā)揮模范帶頭作用，探索中華誦讀的最佳模式與方式。建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。探索學(xué)校開展經(jīng)典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長效機(jī)制，形成示范成果，全面推進(jìn)和扎實(shí)有效開展經(jīng)典誦讀行動(dòng)。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承民族精神為主線，以“誦讀經(jīng)典 愛我中華”活動(dòng)和經(jīng)典詩文課程為平臺(tái)，努力提高全校少年兒童的語言文字應(yīng)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。第一篇：中華誦讀良莊鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。二、目的意義引領(lǐng)全校師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟中華經(jīng)典，加深對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華文化的自覺性，提高思想道德水平、文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力。具體表現(xiàn)在：通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。通過對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。（一）誦讀時(shí)間每天早上利用早讀二十分鐘，隨到隨讀。利用每天下午上課之前的十分鐘時(shí)間，周二、周四學(xué)生臨摹經(jīng)典詩文，一、三、五自由閱讀喜歡的讀物。）（二）誦讀要求1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。2．各班誦讀力求做到：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。學(xué)生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進(jìn)行朗讀吟誦。即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。通過舉行這一活動(dòng)選拔出明星班級(jí)和個(gè)人。建議學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，建立讀書檔案冊(cè)。學(xué)生每讀完一篇經(jīng)典詩文向班主任回報(bào)，班主任檢查學(xué)生讀的質(zhì)量，合格后發(fā)給一張班級(jí)讀書之星讀書卡，集齊五張后由年級(jí)主任檢查換發(fā)年級(jí)之星讀書卡，集齊三張年級(jí)之星讀書卡由教導(dǎo)處檢查，合格后頒發(fā)校級(jí)讀書之星證書。每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報(bào)給學(xué)校教務(wù)處，在集體晨會(huì)上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳；各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報(bào)、編寫書籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。學(xué)校選拔骨干教師(劉金燕、李芹)參加市、區(qū)的統(tǒng)一培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后由該教師對(duì)全校教師展開二次培訓(xùn)。（二）開設(shè)特別課堂學(xué)校適當(dāng)調(diào)整課程安排，將經(jīng)典誦讀行動(dòng)納入教學(xué)課程管理整體范疇，開設(shè)經(jīng)典誦讀特別課堂，每周不少于1節(jié)課（由教導(dǎo)處把關(guān)，各位語文教師自主安排），在師資、課時(shí)、教材等方面予以保證。（三）注重學(xué)科滲透在語文、數(shù)學(xué)、品生品社等課程中融入誦讀內(nèi)容；可在地方 5課程或校本課程模塊中設(shè)臵經(jīng)典誦讀課時(shí)。（四）強(qiáng)化漢字教學(xué)學(xué)校定期組織師生積極參加規(guī)范漢字書寫比賽，并按照課標(biāo)和有關(guān)文件要求開設(shè)寫字課。以節(jié)日、紀(jì)念日經(jīng)典集體朗誦會(huì)、朗誦音樂會(huì)、班級(jí)誦讀擂臺(tái)賽等活動(dòng)為載體，多形式開展經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)。具體活動(dòng)安排如下：2010年12月——《四季的詩》主題朗誦會(huì)。2011年1月——規(guī)范字書寫大賽。學(xué)校還將在校園和教室顯眼地方補(bǔ)充裝飾古詩文的內(nèi)容，充分利用好黑板報(bào)，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。五、組織實(shí)施（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長、業(yè)務(wù)校長任副組長，教導(dǎo)處及教科室都要參與到行動(dòng)中來，具體組織實(shí)施。學(xué)校將分別對(duì)每個(gè)班級(jí)經(jīng)典誦讀、書寫、講解、演唱開展情況進(jìn)行跟蹤調(diào)研，組織各位語文教師對(duì)已形成的做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和交流溝通，以促進(jìn)經(jīng)典誦讀行動(dòng)取得實(shí)效。（四）總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)學(xué)校將于2011年5月前后，對(duì)各班工作進(jìn)行驗(yàn)收，各班要寫出總結(jié)報(bào)告，上報(bào)教科室。國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課可進(jìn)入“中華 7誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”資源庫；優(yōu)秀教師將納入“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”名師人才庫；優(yōu)秀學(xué)校優(yōu)先參選國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校。經(jīng)典誦讀行動(dòng)”實(shí)施方案岱岳區(qū)良莊鎮(zhèn)中心小學(xué)第二篇：中華經(jīng)典誦讀男生：中華文化，博大精深；女生：經(jīng)典詩文，國之瑰寶。女生：看她娥眉緊鎖，女眾：薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。男生：聽他低吟愁懷。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。男生：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，且聽老夫?qū)拰捳f。行仗芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。縱有千古，橫有八荒。眾：我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。報(bào)我以崎嶇嗎？男眾：我是一座大山莊嚴(yán)地思索！報(bào)我以幸福嗎？女眾：我是一只凌空飛翔的燕子。什么也改變不了我對(duì)生活的熱愛，我微笑著走向火熱的生活！”男生：幼不學(xué)，老何為，幼而學(xué)，壯而行；女生：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。男生：天戴其蒼，地履其黃。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！男生：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。男生：腹有詩書氣自華，女生：胸藏萬匯憑吞吐。第三篇：中華經(jīng)典誦讀一年級(jí)上經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》 必讀書目：《小布頭奇遇記 》孫幼軍 泛讀書目：《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》 鄭淵潔《戴小橋和他的哥兒們》 梅子涵《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》、《爺爺真的有辦法》 選讀書目：《鵝媽媽的故事》（法國）貝洛《洋蔥頭歷險(xiǎn)記 》（意大利）羅大里《格林童話 》（德國）格林兄弟《安徒生童話 》（丹麥）安徒生《笨笨豬》楊紅櫻 著 必背古詩詞：江南（漢樂府）敕勒歌（北朝民歌）詠鵝（駱賓王）風(fēng)（李嶠）詠柳（賀知章）涼州詞（王之渙）登鸛雀樓（王之渙）春曉（孟浩然）涼州詞（王翰）一去二三里（王昌齡）1題畫（清）袁枚1七步詩曹植1畫眉鳥歐陽修1蟬虞世南1雨晴王駕1早春韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。1苔袁枚白日不到處，青春恰自來。1山中王勃長江悲已滯, 萬里念將歸。1遺愛寺白居易弄日臨溪坐，尋花繞石行。詠華山（宋）寇準(zhǔn)只有天在上，更無山與齊。一年級(jí)（下學(xué)期）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》 必讀書目：《竇蔻流浪記》竇蔻 泛讀書目：《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》 周銳 著《365夜知識(shí)童話 》魯克《我不是壞小孩》（全3冊(cè)）葉姝 著選讀書目：《泡泡兒去旅行》《小香咕系列 》秦文君《小熊溫尼恩德童話繪本》（全6冊(cè)） 著必背古詩詞：條山蒼韓愈條山蒼，河水黃。劍客賈島十年磨一劍, 霜刃未曾試。偶步袁枚偶步西廊下,幽蘭