【正文】 的游戲中，激發(fā)學習興趣，有效地培養(yǎng)了學生合作意識，積極參與、認真觀察的精神。我們應該怎么做呢？（各抒己見）大家說我們從小就知道熱愛大自然，維護大自然，那以后大自然就會越來越美。小結：同學們，你們剛才讀得很認真，討論得很激烈，回答的問題很好。師：多美的樹葉，人見人愛。書寫指導長興蟲當寫字步驟：（1）看，看生字在田字格占什么位置，（2）書，書寫練習，（3）評 ，學生練習進行互評。）游戲鞏固——摘樹葉。師：想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢？檢查識字情況（課件、開火車等多種形式認讀）。一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。（二）、初讀課文，合作識字。師：可愛的小動物們，準備上課吧！孩子們，看看這幅美麗的圖，你有什么想說的嗎？這些漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。四、教學準備：課件，生字、詞語卡片。三、教學重、難點：重點：認讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內(nèi)容。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。二、教學目標：知識目標：認識8個生字?！边@是樹葉發(fā)自內(nèi)心的感慨，由于大家都喜歡樹葉，因而它感到非常的愉快和興奮。小詩從“樹枝拿它當扇子”“小蟲拿它當被子”“魚兒拿它當花傘”“小鳥拿當風箏”……從而形象地寫出了樹枝、小蟲、魚兒、小鳥……都非常喜歡樹葉，樹葉給它們帶來了溫暖和歡樂，同時也反映了樹葉與大家親密、協(xié)和的關系。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發(fā)學生的學習興趣。興趣是學生學習美術的動力之一。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，有的孩子眼界相對狹窄，所以，想象力不高，但還有一些孩子天資聰慧，善于觀察生活，用自己的方式去表現(xiàn)心中的想法。課上，我鼓勵他們大膽去畫，對一些容易出現(xiàn)問題的學生進行糾正、鼓勵；而對一些畫得好的學生則進行表揚，把好的作品讓大家欣賞點評，同時也可以培養(yǎng)學生的鑒賞能力。學生拼貼出來的作品奇形怪狀，使人啼笑皆非。這時，在課堂紀律的組織還有提問方式等方面應該因人而異，在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的，同時也是學生們感興趣的教學內(nèi)容。關注時間、地域以及個性差異。第二篇：一年級上冊美術教學反思一年級上冊美術教學反思作為一位剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的一年級上冊美術教學反思，歡迎閱讀與收藏。雖然我沒有規(guī)定學生必須畫成什么樣，但是大部分學生都能發(fā)揮自己所長，較出色的完成了作業(yè)。所以在課堂上我常用“你們覺得怎樣好呢？”、“相信自己，你畫的最棒！”、“你們說好嗎？”這樣的話語讓學生聽起來不會覺得自己是被命令去完成某個任務而被動的接受，這種情形下學生能發(fā)揮自己的最佳水平。讓我深深體會到，作為教師，正所謂：親其師，信其道。學生的作業(yè)讓我感動、讓我驚嘆，也使我感悟。本課的學習內(nèi)容與學生的生活有密切聯(lián)系，課堂氣氛異常活躍，學生們爭著講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等等，為了提高學生的形象思維，我鼓勵他們大膽的到講臺上表演新年里快樂的事，再以探究的角度，尊重、民主、平等的學習方式師生互動、討論。玩一玩也是很重要的，這更加有助于培養(yǎng)學生的探究能力，學生在游戲和比賽中體會到成功的喜悅和自豪。我引導學生通過欣賞實物玩具和課本中的圖片發(fā)現(xiàn)，添加花紋、動物、人物或其他形象可以使玩具更加美觀、生動。然后引導學生對帶來的各種瓶罐等物品進行藝術加工，或選擇紙材進行探究制作。學生只有在觀察和體驗，了解會滾的玩具的特性之后，才能進一步進行以各種廢舊物品為媒介的創(chuàng)造性表達。第十七課 會滾的玩具教學反思： 本課是以廢舊物品為媒介的制作教學，是學生提升創(chuàng)造力的重要通道。第十六課 童話里的小屋教學反思： 小小的紙盒在學生的精心設計與制作下，呈現(xiàn)出多姿多彩的童話世界：有的精致，有的大氣，有的簡潔，有的華麗??有一組的學生先編了一個故事，然后每人制作了一座反映故事情節(jié)的小房子，而且每座房子周圍都畫有樹、操場、汽車等環(huán)境，每座房子都根據(jù)其用途作了精致的“里、外裝修”，打開“醫(yī)院”的門可以看到躺在床上的“病號”，小區(qū)門口還有“保安”??充分體現(xiàn)了學生的創(chuàng)造才能。在小學低年級的課堂上，我認為，學生的成功和快樂，那就是老師的快樂源泉。比如今天的收音機與孫悟空的騰云駕霧，日行十萬八千里；嫦娥奔月的幻想與今日登月的成功和太空站的建成等，他們之間一面是今天的現(xiàn)實，一面是昨日的幻想，但他們之間的關系卻給人一種因果關系的感覺。聽：“老師我駕著飛機能飛過學校旁邊的小河了；老師我要當飛機設計師，設計出世界上最美的飛機帶著你和同學們?nèi)ゾ耪瘻?，媽媽說那里可漂亮了；將來我要開飛機帶媽媽到月球去玩”，孩子們天真的童言讓我心潮澎湃，看！理想就這樣輕而易舉的形成了。在教一年級上冊《我在空中飛》一課中時,課前先讓學生搜集一些有關在空中飛和怎樣才能在空中飛的一些資料，告訴他們下節(jié)課上《我在空中飛》。需要反思的是對學生自主探索的拓展不足，學生畫的交通工具樣式簡單，趨于一致，缺乏創(chuàng)新，所以教師還必須想辦法讓學生突破現(xiàn)有的形象，要求學生畫出獨特的汽車或其他形象。在小組合作探索的活動中，通過互相幫助、引導、啟迪，較好的培養(yǎng)了學生如何進行合作學習的方法和意識。教學效果良好，教學目標基本達成。做好了，別忘了拿給老師看一看”。如果不能，可以換種方式，在學生展示作業(yè)時，別忘了關注他們一下。在制作紙彈簧和會動的小紙人時，總有幾名同學不能及時完成。不會的同學可以向其他同學請教。第十三課 會動的小紙人 教學反思：《會動的小紙人》一課的重難點是如何讓紙人動起來，引導學生仔細分析課本的制作方法，從而發(fā)現(xiàn)會搖的奧秘竟然是紙彈簧的制作：兩條從寬到窄的紙條相互折疊而成。評價形式有：請學生上臺介紹自己的文具，哪位說得好的、有創(chuàng)意的就留在我們的創(chuàng)新文具店里。我認為不應該只教會學生某種單一的本領，而是要教會學生學習的方法，從而使他們獲取更多的本領。學會關注細節(jié)，就會先成功一半。緊接著教師示范制作一個比較精美的文具，有出示一個相對較差的文具作品，讓學生通過比較自己找出只有做到造型美、色彩美、裝飾美這三點，才能做出比較好的作品，然后學生就投入到創(chuàng)作中來，教師及時表揚有創(chuàng)新的同學，溫馨提醒學生：不要直接將橡皮泥放在桌子上做，要愛護學校的課桌椅。展示環(huán)節(jié)中，我請學生上來介紹下自己制作的花，也把自己制作的花展示給大家，同學們之間起到個互相學習的作用?；▋褐谱鳝h(huán)節(jié)有幾個技法需要學生們掌握，但是“裁”“粘”“折”我覺得都非常簡單，老師沒必要在這個環(huán)節(jié)多糾纏，不如放手讓孩子們自己給自己當小老師，于是我就設計了“翻牌做”這樣一個示范游戲，技法問題在最短的時間內(nèi)解決問題，又能學得踏實?；ㄊ怯脕硌b飾的東西，孩子們只要是說起花，保證都會有一肚子的話，這個好看啦，那個媽媽買過啦，真是七嘴八舌。而課程中“做花兒”裝扮環(huán)境，讓孩子們覺得自己并不單純是在枯燥的學習，孩子活潑的天性調(diào)動起來了，課堂氣氛自然就輕松快意。雖然制作一束花對愛折紙的孩子們來說并不難，但要怎么做得好看，做得別致就需要費一番功夫了。第一篇：一年級美術上冊教學反思第十一課 花兒寄情深 教學反思：《花兒寄深情》一課是折紙課，也是一年級的孩子第一次學習用紙來造型制作東西。在課堂中，要培養(yǎng)學生的動手動腦能力，并在其中穿插美術色彩搭配，與立體造型的學習。在備課中，我特別選取了節(jié)日用什么裝扮環(huán)境的提問方式？導入課題。既有學習技術的收獲，又有品德的心靈收獲。讓他們說起自己看到的花是什么形狀、色彩和大小，一個比一個滔滔不絕。在解決了這個環(huán)節(jié)后，要突破花造型別致的難關就該我親自出馬了，于是我用孩子示范的“裁”“粘”“折”的組合在一起，制作出一束漂亮的花，并在制作中提示孩子們注意顏色的搭配，暗示他們要做好，就要把這幾個技法都運用起來，不能只用其中一種，這樣做出來效果才好。第十二課 我做的“文具” 教學反思：首先在上課前巡視學生帶工具的情況，然后欣賞兒歌，邊讀邊做動作，接著就創(chuàng)設情景，使學生在不只不覺中就掌握了橡皮泥制作的基本技法，作為獎勵，我發(fā)給他們一些造型新穎奇特的文具，讓他們觀察欣賞，并請學生來介紹自己最喜歡的文具，說一說外型、色彩、最喜歡哪個地方？展示課件讓學生欣賞到更多更美的文具，激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望。從小培養(yǎng)一種做手工的好習慣。我在本課中注意培養(yǎng)學生在學習中的探究能力，讓學生擁有學習的機會，給予他們足夠的發(fā)揮空間和制作時間、還有展示自己的舞臺，美術課堂就好象一個樂園，讓學生樂在其中，學在其中，收獲也在其中。課堂評價最需要時間，也是讓學生展示自己的大好機會，但留給學生的時間太少了，不能讓每一個學生來介紹自己的作品，有些遺憾。你最想買下哪件文具，說說你喜歡的理由。所以在課堂上，我運用了多種教學手段相結合的教學方法：讓學生根據(jù)觀察自己制作紙彈簧，并進行經(jīng)驗總結；教師運用圖例講解（引導學生學會看簡單的圖例演示——什么是向內(nèi)折線、什么是向外折線、什么是剪開）；學生在自己制作；教師邊講解邊演示制作方法。交流整體制作設想。在學生展示時只能坐在座位上趕著制作，這時教師應該怎么辦呢？我想，如果及時給他們一些幫助會更好些。說一句“那幾名同學雖然沒有做完，但始終沒有放棄，這種勁頭很值得我們學習，讓我們給他們鼓鼓掌，加把勁，他們一定會盡快完成的。第十四課 繁忙的大街 教學反思：本節(jié)課教學方式采用合作方式，因此學生積極性高，課堂氣氛活躍，作品完成質(zhì)量高。這節(jié)課中，我利用圖片為學生創(chuàng)設了、直觀的活動情境，充分調(diào)動了學生的興趣和積極性，同時在活動中充分體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式。在實施自主性學習的過程中應注意引導學生在課堂活動過程中注重知識的生成、發(fā)展與變化。第十五課 乘上列車去畫畫 教學反思：興趣是孩子們學習美術的第一良師，且游戲是兒童的天性，因此，它是培養(yǎng)學生興趣的靈丹妙藥,所以在新教材的實施過程中,我抓住了學生的這一特點。課的開始讓學生交流自己搜集的材料，孩子們邊匯報邊演示著，那場面仿佛讓你回到了童年，好象就在空中暢游。因為人類與生俱來就有追求美好事物和美好生活的愿望，當現(xiàn)實的存在滿足不了愿望的需要時，常常就有了幻想，孩子的幻想更是神氣而寶貴，在很大程度上是這些豐富的幻想，為今天的豐富物質(zhì)文明打下了基礎。孩子們的話提醒了我，這不是我這接課的教學目的和我想要知道的嗎？孩子們用他們獨特的表達方式告訴了我。正所謂“同在藍天下，樂在新教材”，讓我們繼續(xù)攜手共進，在新教材實施的過程中不斷地提高自我，超越自我，共享新教材給我們帶來的無限快樂，我相信只要不斷的用心去體驗、去探索，就會發(fā)現(xiàn)里面更多的奧秘。我認為這種豐富的效果并不來源于技法的講解與示范，而是由于在制作前師生間大量的“根據(jù)房子講故事”和“根據(jù)故事選房子”的游戲充分調(diào)動了學生的創(chuàng)造性思維，使他們敢想、敢做，善于在做的過程中發(fā)現(xiàn)問題、合力解決問題，最后才展現(xiàn)出如此好的效果。而本課，正是適合低段學生身心及認知發(fā)展的學習內(nèi)容。教學時，我首先讓學生觀察了解會滾的玩具的特性，可以滾動，主要是圓環(huán)、圓柱和圓球等，再出示經(jīng)過加工的玩具，使學生產(chǎn)生積極的學習欲望，同時體會到這種環(huán)保方法的巧妙之處。會滾的玩具除了具有會滾的特點以外，必須是有趣生動的。但是有學生在添加后出現(xiàn)滾不動的現(xiàn)象，所以完成作品以后，教師要引導學生發(fā)現(xiàn)失敗的原因再進行改進。第十九課 過年啦 教學反思：本課屬于“綜合探索”的領域，通過春節(jié)豐富多彩的活動及生動形象的傳統(tǒng)工藝，使學生了解民族文化的多姿多彩，激發(fā)學生學習美術的興趣，讓學生通過觀察、回憶、想象，表現(xiàn)過新年時特有的生活情節(jié)。通過思考討論、對話等活動，引導學生進行美術創(chuàng)作活動。我佩服于每一位同學的進步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。教師的態(tài)度是關鍵，教師要尊重學生，信任學生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應該關注的問題。美術作業(yè)是運用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學習環(huán)節(jié)，這里我把作業(yè)的主動權交給學生，讓他們根據(jù)自己的實際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內(nèi)容。這樣做可以讓學生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者，符合小學生的心理特點，使的學生們不再把作業(yè)當成任務，而是繪畫樂趣。一年級上冊美術教學反思1怎么樣讓一年級學生一直保持著學習的積極性呢?首先是創(chuàng)設愉悅的學習氛圍，讓學生感受到美術學習的樂趣。由于班級不同，學生性格各異，同樣的教學手段所顯現(xiàn)出來的效果也是大不相同的。除了課本內(nèi)容，教他們畫自己喜歡畫的動物，植物等，而且涂上五彩繽紛的色彩，在這次美術課上，教一年級學生撕紙?zhí)懋?。這時教師應細心耐心的指導他們，可以在黑板上貼出范圖，再逐個指導。其次培養(yǎng)學生豐富的想象力，豐富的想象力對學生創(chuàng)作美術作品是必不可少的。再次就是激發(fā)學生對美術學習的興趣，提高學生的表現(xiàn)欲。教師要充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學手段激發(fā)學生對美術的興趣。所以只有讓學生在自己高高興興地參與實踐中，才能使得他們在不知不覺中把課堂知識掌握了，這樣的美術課才能真正給學生帶來美好與快樂！一年級上冊美術教學反思2一、教材簡析：《樹葉》是一首兒童詩，全詩共5句。最后一句，樹葉說：“大家都喜歡我，我真高興。本詩多處運用擬人的寫法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進而抒發(fā)作者對大自然喜愛之情。能力目標：①自主積累詞語。情感目標：培養(yǎng)學生想象能力和熱愛大自然的情感。難點：感情朗讀課文，理解詩的主題思想。五、教學過程：課前游戲：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）說說你喜歡什么小動物？（讓學生自由說）你能模仿它的動作、聲音嗎？（生演）想玩嗎？（想）咱們一起來玩玩吧?。ㄉ硌荩ㄒ唬胄抡n。板書課題，讓學生齊讀課題。請同學們用自身喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字就請借助拼音多讀幾遍。小組合作學習，每人做小老師教大家認讀，協(xié)助同伴解決學習上的困難。大家認識了那么多的字嬰幼兒，誰認識“詞語花籃”里的詞嬰幼兒？（指名認讀）除此之外，你還喜歡哪些詞語？（讓學生自由回答，自主積累。字嬰幼兒和詞嬰幼兒都躲到葉片下面去了，誰