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正文內(nèi)容

一年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)及擴展資料-展示頁

2024-10-25 14:34本頁面
  

【正文】 些詞語來復(fù)習(xí)生字,也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識記生字、復(fù)習(xí)生字。很多學(xué)生有明顯的進步,雖然只是一年級,但寫起字來有模有樣,很是工整。加強寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好有了一個學(xué)期的寫字基礎(chǔ),很多學(xué)生對于書本內(nèi)容已能基本掌握,這個學(xué)期,我對學(xué)生的寫字要求提高。鼓勵學(xué)生交流合作識字每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣,有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí),因此我采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,使孩子們互動起來,將自己好的識字方法介紹給其他學(xué)生?!笨梢娮R字在一年級語文教學(xué)中的重要性。一年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4緊張充實的一個學(xué)期將要過去了,為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、加強識字教學(xué)教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會250個生字,認(rèn)識550個生字。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強,并積累了很多語文知識,每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的進步,我內(nèi)心感到非常充實、安慰。重視培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子情勢,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,促使每位學(xué)生都有進步。四、加強落后生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距 本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,特別是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾個乃至沒讀過一年級上冊。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、進步語文素養(yǎng)的重要組成部份,在以往的教學(xué)進程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否是正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,而本期我重視了這一點。除課內(nèi)識字外,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,引導(dǎo)學(xué)生平時留意觀察,隨時隨地識字。在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了童謠識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。固然也重視自己的示范性。調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗誦等情勢在一定程度上激起了學(xué)生讀書的愛好。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別留意這篇課文的字音、語速、腔調(diào)、語感等方面,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力到達用聲音正確表達課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。經(jīng)過這段時間的練習(xí),學(xué)生們已學(xué)會帶著題目認(rèn)真地進行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的題目。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。為了上好每節(jié)課,我依然像之前一樣認(rèn)真研究教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,備好課,上好課。一、不斷進步專業(yè)素養(yǎng),與時俱進。一年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3光陰似箭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又過去了。家長配合不夠。四、存在的問題與不足:對學(xué)困生的關(guān)注不夠。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。比如,我在上《北風(fēng)和小魚》一課時,當(dāng)學(xué)完課文后,很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭,小魚很勇敢,但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時,學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng),這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(1)注重漢語拼音知識的掌握:漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的39。二、認(rèn)真?zhèn)湔n。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的??偟膩碚f,這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,下學(xué)期一定注意。其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,這樣才能縮小學(xué)生間的差異。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。書讀出感情了,也就說明把握了文章。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。教學(xué)中多加贊賞。平時同學(xué)之間互相做字卡識字。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。認(rèn)姓名,課堂中發(fā)同學(xué)的本子,記住本班小朋友的名字。如:利用廣告牌、商標(biāo)識字。這樣,抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。比如,在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖,讓學(xué)生說說秧苗的樣子,并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來的草”。在課堂中,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運用多種形象、直觀的教學(xué)手段,如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識字。正文:一年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1一個學(xué)期在匆匆中結(jié)束了,在教學(xué)中我有很多體會。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:一,多種渠道教識字本學(xué)期的時間短任務(wù)重,一年級學(xué)生的識字量又很大,這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度,怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問題,這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,樂于思維,勇于探索。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。二、生活中教識字在學(xué)生掌握識字方法,樂于識字,善于識字后,我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。讓學(xué)生通過搜集資料去識字。認(rèn)實物。讓學(xué)生在逛商場、超市時認(rèn)字。多給學(xué)生展示的機會。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。所以在平時的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。當(dāng)然也注重自己的示范性。四、存在的不足在摸索的一年中我的`工作中也存在著許多的不足,如:教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。多上公開課,在鍛煉中讓自己成長起來。最后是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,一年級學(xué)生語言要有條理性、完整性。要多利用晚自習(xí)的演講課去指導(dǎo)學(xué)生,鍛煉學(xué)生。相信一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認(rèn)真寫好教案。準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。(2)抓好寫字訓(xùn)練。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。(3)抓好讀書訓(xùn)練。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。通過一學(xué)期來的工作,我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,全班44人參考,及格率100%,90分以上人數(shù)43人,95以上人數(shù)達40人,滿分13人,列年級第一。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實地對待教學(xué),在實踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。為了進步本身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加本部組織的聽課評課教研活動,積極找題目,謙虛請教他人,尋求解決題目的最好途徑。平時,我堅持自己獨立備課,因此為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí),自主獲得知識。二、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗誦明確朗誦的要求:要他們讀書時做到眼到,口到,心到,也就是指讀。進一步做到讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。我重視在瀏覽教學(xué)的進程中,盡可能引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。三、通過量種渠道教學(xué)生字一學(xué)期來,我天天堅持早自習(xí)引讀生字筆順練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生識記生字和正確書寫的能力。平時,我盡可能讓學(xué)生多識字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱和大街上的廣告牌,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。為促使每位學(xué)生能在原本的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間??傊緦W(xué)期在師生共同努力下,學(xué)生有了很大進步。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認(rèn)識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。所以在這個學(xué)期中,我加強了識字教學(xué)。這樣就等于不斷注入新的源泉,學(xué)生識字方法多了,學(xué)起生字來也就不費力氣,尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說,大大提高了效率,增加了識字量。在學(xué)習(xí)中,我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu),力求每個生字不但要寫對,更要寫好。加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。二、注重朗讀指導(dǎo)小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。我們在朗讀課文時,選擇了很多種形式,如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等,學(xué)生很感興趣?;镜膯柧?,學(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社
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