【正文】 文；學(xué)會本單元的生字，通過學(xué)習(xí)體會體會保護(hù)環(huán)境等的高尚品質(zhì)?！段医凶闱颉芬缘谝蝗朔Q的方式向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況?！哆@兒真好》主要寫了小熊找朋友的故事，告訴我們要改善環(huán)境。第二篇：蘇教版小學(xué)語文第二冊第六單元蘇教版小學(xué)語文第二冊第六單元教材分析：本單元共有五篇課文，《鮮花和星星》是一首富有童趣的兒歌，共有兩句話，第一句，用打比方的寫作方法說明夏天滿地的鮮花比天上星星還多；第二句，用相同的寫法說明夏天晚上的星星比地上的鮮花還多。教師可在今后進(jìn)行圖書資料設(shè)計卡比賽等活動。、討論做圖書資料卡的作用。（三）做圖書資料卡。回答問題，注意提醒學(xué)生聽。（1）蘭蘭和爺爺過了幾種橋？（2）他們過的橋有什么特點？你覺得這兩座橋神奇嗎？奇在哪兒？你如果是橋梁設(shè)計師，你想設(shè)計什么橋？（二）語文生活，聽故事。同學(xué)們互相讀一讀。各小組團(tuán)結(jié)合作起來解決問題。《門字歌》大家會讀了，我們還要寫好門字框的字，寫好了才讓進(jìn)門。結(jié)合句子想想字的意思，選擇一個說一說。師讀每句前四個字，請學(xué)生接讀后邊內(nèi)容。讀一坊，想一起，哪些字能進(jìn)門，進(jìn)了解門念什么？請學(xué)生讀一讀，注意把字音讀準(zhǔn)確。（二）有趣有漢字。通過制作圖書卡，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。通過閱讀短文，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。指導(dǎo)書寫漢字。通過制作圖書卡，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。通過閱讀短文，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。指導(dǎo)書寫漢字。（四）拓展練習(xí)。（二）復(fù)習(xí)生字。（五）作業(yè)第 二課時（一）信息交流介紹蘇東坡的生平，故事。引導(dǎo)學(xué)生解疑，為什么要“改對聯(lián)”。說一說，這兩副對聯(lián)的內(nèi)容有什么不一樣。學(xué)生再次讀文，想想剛才沒有解決的問題，是否通過讀書找到了答案。（1）如：聰明——聰課文中說誰很聰明？他是什么時候的人？（2）貼在門上——貼蘇東坡貼的對聯(lián)是什么內(nèi)容？（3）“讀了”“了不起”這兩個詞語該怎樣讀？（4）出示其他詞語，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。教師出示生字卡片，請學(xué)生開火車進(jìn)行認(rèn)讀。（二）自讀課文，學(xué)習(xí)生字。師進(jìn)行歸納。板書課題。五、教學(xué)時數(shù)2課時六、教學(xué)過程第 一課時（一）質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。通過學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)無止境，做學(xué)問要謙虛的道理。能夠正確、流利有盛情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得學(xué)無止境，做學(xué)問要謙虛的道理。板書設(shè)計：試一試提出問題動手實踐解決問題受到好評有些問題要動手試一試才能找到正確的答案24蘇東坡改對聯(lián) 教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)10個生字，2個多音字，會寫6 個字。搶讀生字詞語。（二）復(fù)習(xí)生字。第 二課時（一）交流感受。請學(xué)生思考，如果你是伊倫娜，你會說什么？出示句子“哎呀，水照樣溢出來了”，應(yīng)該怎樣讀？（四）轉(zhuǎn)換角色，表演體會。想想，從哪句話看出伊倫娜對實驗表示懷疑，應(yīng)該怎樣讀呢？用自己的話說說伊倫娜是怎么解決自己的疑問的。請學(xué)生聽一聽，說一說你聽出了什么。指名讀課文，想一想剛才同學(xué)們思考的問題：（1）伊倫娜遇到了解什么問題？（2）伊倫娜是怎么樣解決遇到的問題？請學(xué)生簡單回答這兩個問題。教師檢查學(xué)生的生字學(xué)習(xí)情況。請同學(xué)們借助漢語拼音讀課文，不認(rèn)識的字要多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)確。同學(xué)們，你們平時在生活中遇到不明白的問題，會怎么做呢？教師根據(jù)學(xué)生的情況給予引導(dǎo)。四、教學(xué)準(zhǔn)備生字，詞語卡片、魚缸和金魚。三、教學(xué)難點懂得南事應(yīng)該動腦筋想一想，不要人云亦云，要敢于質(zhì)疑，有勇于實踐的精神。二、教學(xué)重點認(rèn)識11個生字，1個多音字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。出示詞語，在讀詞語中鞏固漢字讀音。第 二課時（一）鞏固生字詞語。請學(xué)生說說，你喜歡茅以升嗎？為什么？學(xué)生談看法。（2）課文最后一段，請學(xué)生用讀來告訴大噥茅以升是怎樣做的。（1）“茅以升跑到秦淮河邊”的自然段，可以讓學(xué)生說說他在河邊在做什么。過渡：這件事給茅以升留下了不可磨滅的印象，他病好后，又是怎樣做的，請同學(xué)們讀讀課文找一找有關(guān)的語句。分角色匯報朗讀。指名讀課文，請學(xué)生想一想，茅以升為什么要立志造橋呢？請學(xué)生找出有關(guān)的句子，啟發(fā)學(xué)生：小伙伴們?nèi)タ待堉圪?，結(jié)果橋就壓塌了，很多人掉進(jìn)了河里，小伙伴們的心情會怎樣？他們說的話應(yīng)該怎樣讀呢？指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。（二）自讀課文，自學(xué)生字。請學(xué)生說說資料是怎樣得到的。課前請學(xué)生找一找有關(guān)茅以升的資料，如茅以升的照片，生平簡介，主持修建了哪些橋梁等，課上請學(xué)生來介紹。四、教學(xué)準(zhǔn)備生字、詞語卡片、茅以升的資料。三、教學(xué)難點會寫6個字，做到書寫正確、端正。二、教學(xué)重點認(rèn)識10個生字，2個多音字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。在電腦上設(shè)計一幅美麗的城市圖。有感情地朗讀課文。選擇自己喜歡的詞語說話。三、說話練習(xí)。（出示田字格）說說寫這些字時要注意什么？師范寫，生書空。（出示：才、市、臺、各、式、齊、計、列）指名讀，擴(kuò)詞。指名分節(jié)讀課文。第 三課時一、復(fù)習(xí)。這座城市美在哪？我們生活的城市怎樣？三、我當(dāng)城市設(shè)計師。書上哪幾句話寫的是浩浩設(shè)計的城市，請你劃出來。小組展示讀。二、通讀課文。第 二課時一、復(fù)習(xí)鞏固生字。今天你積累了哪些詞語？能用你最喜歡的詞說一句話嗎？如：盛開公園里，鮮花盛開，美極啦！送字寶寶回家。教師領(lǐng)讀生字、新詞。三、學(xué)習(xí)生字。學(xué)生認(rèn)真聽，評議。向同學(xué)、老師請教自己不認(rèn)識的字。二、初讀課文。今天我們要學(xué)習(xí)21課《城市設(shè)計師》。[教學(xué)準(zhǔn)備] 生字卡片、錄音機(jī)、鋼琴曲 [教學(xué)過程]第 一課時一、看圖揭題。[重點與難點] 認(rèn)識15個生字。、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：一年級語文第二冊第六單元教學(xué)設(shè)計一年級語文第二冊第六單元教學(xué)設(shè)計 城市設(shè)計師[教學(xué)時間] 三課時 [ 教學(xué)目標(biāo)],能正確擴(kuò)詞,自主積累詞語。,做到書寫工整。，懂得無論做什么事，都要動腦筋，想好再做的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文。（出示一幅城市設(shè)計圖）小朋友們，這座城市美嗎？小朋友，能說說美在哪里嗎？這幅圖是浩浩小朋友設(shè)計的。板題、齊讀課題。小朋友想讀課文嗎？遇到不認(rèn)識的字怎么辦？借助拼音自由讀文，用鉛筆劃記不認(rèn)識的字。教師范讀課文。指名分段讀課文，學(xué)生評議。小組合作學(xué)習(xí)生字，說說你是怎么記住這個字的？選擇你最喜歡的字教給大家。開火車認(rèn)讀生字、擴(kuò)詞。在課文中劃出生字，朗讀課文。開火車認(rèn)讀生識字挑戰(zhàn)賽。小組合作讀課文，四人輪讀，互相評議。齊讀課文。齊讀這幾句話。師：拿出畫筆，把你心中的美麗城市畫下來吧！教師里放著舒緩的音樂，同學(xué)們在自由設(shè)計。開火車認(rèn)讀生字卡。二、指導(dǎo)寫字。小老師帶讀。學(xué)生在田字格中練寫。（出示詞語卡片）指讀——齊讀——開火車讀。四、布置作業(yè)。把生字抄兩個，組一個詞。22茅以升立志造橋教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)10個生字，2個多音字，會寫6 個字。了解茅以升從小立志造橋，后來經(jīng)過長期努力，成為一名建造橋梁的專家的故事，教育學(xué)生懂得從小要樹立遠(yuǎn)大的理想，還要腳踏實地地去實踐，去探索，努力奮斗，才能實現(xiàn)自己理想的道理。能夠正確、流利有盛情地朗讀課文。懂得從小要樹立遠(yuǎn)大理想，還要腳踏實地地去實踐，去探索，努力奮斗，才能實現(xiàn)自己理想的道理。五、教學(xué)時數(shù)2課時六、教學(xué)過程第 一課時（一）交流資料，導(dǎo)入新課。教師也可以出示資料介紹。導(dǎo)語：今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的就是茅以升小時候的故事，快讓我們讀讀課文。（三）抓住重點，指導(dǎo)朗讀。小伙伴說的話要讀得語速慢一些，讀出悲傷的語氣。第二到第六自然段，教師給予評價。根據(jù)學(xué)生找到的語句，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。他會想些什么？他發(fā)誓的內(nèi)容應(yīng)該怎樣讀，通過指導(dǎo)讀讓學(xué)生體會到他發(fā)誓，就是在立志。（四）拓展延伸進(jìn)行交際。（五）作業(yè)。指句讀課文，注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀后請學(xué)生評議。（二）指導(dǎo)書寫板書設(shè)計22茅以升立志造橋非常難過→暗暗發(fā)誓→長期努力→橋梁專家23試一試一、教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)11個生字，一個多音字，會寫6 個字。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得遇事應(yīng)該動腦筋想想，不要人云亦云，要敢于質(zhì)疑，有勇于實踐的精神。能夠正確、流利有盛情地朗讀課文。會寫6個字。五、教學(xué)時數(shù)2課時六、教學(xué)過程第 一課時（一）談話導(dǎo)入，引入新課。（二）自讀課文，自學(xué)生字。小組同學(xué)相互合作，讀生字，有的同學(xué)如果沒讀準(zhǔn)生字的讀音，請你幫他讀準(zhǔn)確。（三）深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。教師范讀科學(xué)家的話。請學(xué)生分角色讀一讀課文的二到四自然段。教師出示準(zhǔn)備好的魚缸、金魚，請學(xué)生邊讀課文，教師邊按課文內(nèi)容演示，觀察結(jié)果。（五）作業(yè)。說說課外閱讀了什么故事，講講故事的內(nèi)容和你的感受。指名讀課文，讀準(zhǔn)字音。（三）自主記憶/（四）指導(dǎo)書寫。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點認(rèn)識10個生字，2個多音字。三、教學(xué)難點會寫6個字，做到書寫正確、端正。四、教學(xué)準(zhǔn)備生字、詞語卡片、幾副對聯(lián)。出示一副對聯(lián)，請學(xué)生讀一讀，問問學(xué)生知不知道什么是對聯(lián)。請學(xué)生說說讀了課題，有什么想了解的內(nèi)容。請同學(xué)們帶著問題讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音。（三）檢查反饋，鞏固識字。出示詞語，在讀詞語中可以進(jìn)行說話訓(xùn)練。（四）讀書質(zhì)疑，感悟內(nèi)容。、通過讀書找出蘇東坡開始寫出的對聯(lián)，和改后的對聯(lián)，請學(xué)生讀一讀，背一背。讓學(xué)生再進(jìn)行朗讀，讀出兩副對聯(lián)內(nèi)容的不同。說對聯(lián)的經(jīng)過、表演體會、再讀對聯(lián)。讀背蘇東坡的詩詞。（三）指導(dǎo)書寫。觀察“高高興興”這個詞語有什么特點，你還能再說幾個這樣的詞語嗎？板書設(shè)計：蘇東坡改對聯(lián)上聯(lián)：立志讀盡人間書下聯(lián)：發(fā)憤識遍天下字語 文 樂 園 六一、教學(xué)目標(biāo)了解記憶漢字的方法，利用字族識字。區(qū)分多音字的讀音。通過聽故事的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。二、教學(xué)難點了解記憶漢字的方法，利用字族識字。區(qū)分多音字的讀音。三、教學(xué)重點通過聽故事的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。四、課時安排第 一課時（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要和你們一起到語文樂園去玩，讓我們快出發(fā)吧。我們來到了語文樂園的大門口，要進(jìn)門就要會讀《門字歌》，讓我們快來讀讀。師生對讀。教師打亂順序，讀前四個字，請學(xué)生接讀。（三）寫字板。觀察門字框的字，是什么字進(jìn)了“門”組成的？這些字進(jìn)了門有什么變化？描一描（四）我來組詞。第 二課時（一）閱讀欣賞請學(xué)生借助拼音讀全文。指名讀一讀，邊讀邊想。師講故事《餡餅里包了一塊天》，請學(xué)生認(rèn)真聽。試著講故事。觀察資料卡，說說上面有什么內(nèi)容。說說自己讀過什么書，試著設(shè)計圖書卡，可以根據(jù)自己的情況增加欄目。字卡片，擴(kuò)詞?！斗判▲B》主要敘述的是“我”放飛一只小鳥的故事，告訴我們鳥是人類的朋友，表現(xiàn)出少年兒童愛鳥的童心?！妒澜缍嗝姥健分v的是小雞對世界的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會本單元的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識本單元的偏旁，理解由生字組成的詞語；通過學(xué)習(xí)體會保護(hù)環(huán)境等的高尚品質(zhì)。課時安排：鮮花和星星…………………………2課時放小鳥…………………………… 2課時這兒真好……………………………2課時世界真美呀…………………………2課時我叫足球……………………………2課時練習(xí)6……………………………… 3課時鮮花和星星 教材分析：本文是一首富有童趣的兒歌，共有兩句話，第一句，用打比方的寫作方法說明夏天滿地的鮮花比天上星星還多；第二句，用相同的寫法說明夏天晚上的星星比地上的鮮花還多，這種互相比喻的句式通俗易懂，富有童趣。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會課文內(nèi)容，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，提高學(xué)生理解和運用語言文字的能力。培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。學(xué)情分析：學(xué)生對鮮花和星星這兩種事物都比較熟悉，詩歌句子也比較簡單，語句易懂，學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩歌不會有困難。在認(rèn)字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫字。學(xué)生學(xué)習(xí)過程:一、引入（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？板書課題，讀題，說說“最喜歡”是什么意思？你平時最喜歡的是什么呢？二、學(xué)習(xí)課文學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。認(rèn)讀生字詞。（3）指生說詞義，討論記憶生字的方法。（1）說說哪個季節(jié)的喜歡最多？（在“夏天”這個詞下畫上紅線）（2）引讀：我最喜歡……真比……還多。師：星星多嗎？多得怎么樣？生讀：……（2）那么是花兒多，還是星星多？（討論）師范讀合作小組讀小組個人表演讀。指名表演背誦。師：白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學(xué)們也能用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，對嗎？五、學(xué)習(xí)寫生字出示要寫的字：朵 那 真自由讀生字，讀準(zhǔn)字音，讀字組詞，交流字義?！岸洹保旱诙P是豎彎。學(xué)生描寫字貼，教師巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計：記憶生字，熟背誦課文。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)指名讀生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。讀生字，組詞、擴(kuò)詞，選詞口頭造句。自由背誦課文，指生背誦課文。以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀點，談出自己的感受，體會花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂。面向全體學(xué)生：聽了剛才幾位同