【正文】 熟悉，對(duì)課堂的掌控能力顯得尤為不足，課前也沒有和學(xué)生進(jìn)行交流。，教案上的文字也不規(guī)范，尤其是教案上的語(yǔ)言必須嚴(yán)謹(jǐn)。《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)反思3為了今天下午的片區(qū)公開課，準(zhǔn)備了有兩周時(shí)間，從選擇內(nèi)容到流程，在學(xué)校也磨了三節(jié)課，但是這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有感情的朗誦詩(shī)歌、理解詩(shī)歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長(zhǎng)江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》。板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)江之歌雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無(wú)窮的源泉遠(yuǎn)古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動(dòng) 母親的胸懷作業(yè)設(shè)計(jì)：，背誦課文。十、質(zhì)疑問難。九、欣賞并跟唱《長(zhǎng)江之歌》。，大聲朗誦，試著背誦。，再指名全班交流。七、再讀課文，填寫我的視角。，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。，教師適時(shí)給以指導(dǎo)。五、理解課文內(nèi)容。放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。多年之前，有一部電視系列片《話說長(zhǎng)江》，其中的主題歌《長(zhǎng)江之歌》深受人們的喜愛。二、播放電視風(fēng)光片《長(zhǎng)江》片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。同學(xué)們，中國(guó)有兩條大河，橫貫中國(guó)大半個(gè)國(guó)土，被稱為中國(guó)的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？這個(gè)單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹母親河的文章。學(xué)生：查閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。、音樂將學(xué)生帶入情景，增強(qiáng)對(duì)母親河的熱愛。，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了解長(zhǎng)江為什么被稱為母親河。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱?！堕L(zhǎng)江之歌》教學(xué)反思2教材簡(jiǎn)析：《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長(zhǎng)江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。因此，在音樂教學(xué)過程中，我們需要培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣和豐富的感受音樂的能力，陶冶高尚情操，注重興趣的培養(yǎng)，更多的讓學(xué)生通過欣賞、感受，到模仿、創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法和知識(shí)與技能多種目標(biāo)的有機(jī)整合，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，課程模式的變化，對(duì)音樂老師提出了新的挑戰(zhàn)。通過這次上公開課然后老師們認(rèn)真的評(píng)課我發(fā)現(xiàn)，自己上課方面還有很大的問題，需要跟家努力的去鉆研，去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。還有我的課件里關(guān)于長(zhǎng)江的圖片或視頻幾乎沒有，學(xué)生不能直觀的感受長(zhǎng)江的壯美，所以學(xué)生在演唱的過程中也找不到波濤洶涌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的感覺。在以后的課堂上該多多給予學(xué)生單獨(dú)表演的機(jī)會(huì)。但在演唱中我沒有親自給學(xué)生演唱，發(fā)揮老師個(gè)人能力讓學(xué)生直接現(xiàn)場(chǎng)感受音樂的魅力。讓學(xué)生帶著問題去聽唱歌曲，通過正確有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己找到答案，而不是老師告訴他們答案。在上課過程中我沒有親自給學(xué)生演唱，發(fā)揮老師個(gè)人能力讓學(xué)生直接現(xiàn)場(chǎng)感受音樂的魅力。我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵?？雌饋韮?nèi)容很豐富，但是我沒有抓住重點(diǎn)。我要吸取經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入的內(nèi)容一定要和課程內(nèi)容有關(guān)，而且一定要直接。導(dǎo)入新課以后引出影視音樂中的主題歌概念，引出長(zhǎng)江之歌。二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)由于我想把影視音樂的內(nèi)容引出來，所以在開始上課后我給學(xué)生唱了一首《時(shí)間去哪了》引出影視金曲這個(gè)題目。在這里我犯了一個(gè)大的錯(cuò)誤，就是想抓住的點(diǎn)過多，最后重難點(diǎn)不突出。單純上一屆唱歌課少量加入一些影視音樂的概念，還是上一節(jié)以影視音樂為主體，加入唱歌課成為一節(jié)綜合課之間我猶豫很久，最終我選擇上一屆綜合課。一、備課思路由于本章的單元題目是影視金曲所以我在備課的過程中，想緊密圍繞這一主題。正文：《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)反思《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)反思《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)反思1很榮幸也很感謝周浩名師工作室第一次活動(dòng)放在我們學(xué)校進(jìn)行，我有幸上了一節(jié)公開課，上課的內(nèi)容是人音版初一下冊(cè)第二單元影視金曲第一課《長(zhǎng)江之歌》，是一堂隨堂公開課，整體感覺上的不理想，但是對(duì)自己也是一種鍛煉?，F(xiàn)就教學(xué)過程中的一些問題做一個(gè)反思。但又是第一課，設(shè)計(jì)到歌曲《長(zhǎng)江之歌》所以在備課時(shí)我很糾結(jié)。這也是我沒有經(jīng)驗(yàn)的最大體現(xiàn)。如果讓我再上一次，我絕對(duì)會(huì)直接上成唱歌課。課后老師們給我提意見讓和長(zhǎng)江之歌有關(guān)，我覺得說的非常好。在這個(gè)過程中我的語(yǔ)言組織能力不好。三、上課過程練聲學(xué)歌曲、分析歌曲介紹影視音樂感受《夜斗》小結(jié)。作為音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂，從而才能對(duì)音樂有更深一步的了解。在分析歌曲時(shí)我應(yīng)該把問題放在學(xué)歌曲之前。在教學(xué)過程中，我很重視學(xué)生演唱歌曲時(shí)的發(fā)聲和氣息的技巧，把演唱的技能技巧融合在教學(xué)之中，學(xué)生并不感到枯燥和乏味，受到了較好的教學(xué)效果。在這節(jié)課中，我忽視了這一點(diǎn)。同時(shí)，我始終以音樂為載體，通過引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂的過程，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了音樂，又增加了知識(shí)內(nèi)涵，豐富了情感世界。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)上好一節(jié)音樂課，以不同的教學(xué)方法，學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)是完全不一樣的，這就要求我們音樂老師要有創(chuàng)造性的教學(xué)思路，同時(shí)對(duì)教師的素質(zhì)，思維開發(fā)能力對(duì)教師的創(chuàng)新能力和駕馭教材，課堂的能力提出了挑戰(zhàn)。一堂課的設(shè)計(jì)如果能夠貼近學(xué)生心理，學(xué)生自然就能保持一種對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，并且融入音樂課之中。最后再次感謝參與評(píng)課的所有老師，只有你們不斷地鞭策，我才能更快的成為一名優(yōu)秀的音樂教師。有感情的朗誦詩(shī)歌、理解詩(shī)歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長(zhǎng)江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。，積累美詞佳句。，全面了解長(zhǎng)江。關(guān)鍵處處理：，加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)江的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：VCD、風(fēng)光片《長(zhǎng)江》、錄音機(jī)、磁帶、中國(guó)地形圖、有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。播放完，出示中國(guó)地形圖，師生共同介紹長(zhǎng)江，對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。播放《長(zhǎng)江之歌》。三、自讀課文，了解大意。四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。，討論交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。六、再讀詩(shī)歌，體會(huì)課文的表達(dá)形式。，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)