【正文】 偉壯觀，表達了作者對長江的熱愛與依戀。課下收集有關(guān)母親河的詩歌，準備詩歌朗誦比賽。六、聆聽并欣賞《長江之歌》mtv視頻。五、合作探究：課文兩小節(jié)是如何對應(yīng)著寫的?小組交流，全班交流。四、質(zhì)疑探討：讀完詩歌同學們還有什么問題提出來讓我們進一步了解長江。思考你從哪些地方看出長江是無窮的源泉，你從那些地方看出長江有母親的情懷?小組合作學習，男女生比賽匯報自學成果師相機引導(dǎo)帶感情朗讀。作者在詩中盡情贊美長江，你發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次?這種寫法叫什么?(反復(fù))因此我們可以把課文分幾部分?請同學們自學詩歌兩部分內(nèi)容。哺育 依戀 磅礴 奔去 蕩滌 灌溉指名接龍朗讀課文，給以評價。大聲朗讀課文，看看詩歌主要寫了什么?你有何感受?學生交流。這首歌歌詞豪邁，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉壯觀，也長出了對長江的熱愛。曾經(jīng)有一部紀錄片《話說長江》展示了長江的秀麗風光。學生談感受。我們來交流一下。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河“長江”的風采。教學重點：能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文，理解“你是無窮的源泉”“你有母親的情懷”的含義教學難點：課文兩小節(jié)是如何對應(yīng)著寫的?學生準備：搜集：有關(guān)長江的資料教師準備：多媒體課件教學過程：一、導(dǎo)入課文同學們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河。能結(jié)合有關(guān)資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。《長江之歌》教學反思10教學目標：在閱讀中自主識字，讀準“乳、哺、滌、贊”等子的字音，自覺地積累“風采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。最后總結(jié)的時候，我指著板書上的內(nèi)容告訴孩子們這就是歌詞的特點，掌握了這些特點以后，我們每一個人都能成為歌詞作家。有的說：“每段的最后四句一樣。有的說：“某某句，字數(shù)一樣”。我讓學生對比著來讀每段話，一個同學讀第一段中的第一句，另一個同學來讀第二段中的第一句??在讀書后讓學生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣一問，孩子們的話匣子算是打開了。在整體感知的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)著學生們關(guān)注歌詞的寫作方法，這樣就避免學生陷入對某個詞語的糾纏之中。如果在課堂教學中，我們引領(lǐng)著學生去體會每個詞語的意思，我覺得我們很難捕捉到作者在瞬間迸發(fā)出來的靈感與感受?！堕L江之歌》教學反思9《長江之歌》這篇課文是一首歌詞，又有著詩歌的特點。課后通過了解，他們卻是這樣說：“老師，剛才你講的，我都懂了，你又不叫我，我只好在下面講，你才能聽得到。特別是最后直抒胸臆的兩句，全班齊聲朗誦，把情感推向高潮。最后，我讓學生在理解課文的基礎(chǔ)上，朗誦這首詩歌。為了激發(fā)學生的興趣，本堂課中，運用飽含激情的詩意語言描繪意境，展示關(guān)于長江氣勢磅礴的圖片，播放《長江之歌》的音樂，學生沉浸在一片陶醉和激動之中。這首詩表達了對長江的贊美和依戀之情，讀起來充滿激情和力量?！蔽译S機給孩子們講解了“主歌”與“副歌”?！薄拔野l(fā)現(xiàn)這首詩歌還押韻，你看：來、采、概、海、懷。有人有發(fā)現(xiàn)了：“我發(fā)現(xiàn)這兩節(jié)結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相同。孩子們由“豐采”牽出了描寫長江的一長串成語，讀讀寫寫，更感受到了長江那種磅礴的氣勢。還別說，還真有點效果。在檢查學生初讀課文的情況時，我讓一名女生與一名男生配合一句一句地朗讀。《長江之歌》教學反思7在導(dǎo)入之時，我引導(dǎo)學生吟誦關(guān)于長江的古詩，從情感上更接近長江。反思這節(jié)課，我覺得每一節(jié)課前的充分備課都是必不可少的，來不得半點懶惰。這跟我的引導(dǎo)是分不開的，我也只是對詩歌有了初步的理解，并沒有深入地去鉆研這首詩的內(nèi)涵。最后再播放歌曲《長江之歌》讓學生感受長江之美。同學們自由讀、集體讀，然后指名讀。(2)、詩歌中有“我們贊美長江|你是無窮的源泉”這句詩，從哪些地方可以看出長江“是無窮的源泉”?通過討論，同學們加深了對詩歌內(nèi)容的理解，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)詩歌的主題：通過對長江的歌頌和贊美，表現(xiàn)了人們對祖**親的依戀和熱愛。同學們互相交流，大家對詩中的比喻擬人句都能準確把握意思。自然引出第三個教學環(huán)節(jié)：理解詩歌內(nèi)容。聽過之后，找同學來試讀，梁蘭方同學讀得很流暢，但感情不是太飽滿。播放《話說長江》之后，找同學來復(fù)述自己觀看過程中記住的東西，因為看得都很認真，所以長江的位置、起源、長度、經(jīng)過的省份，都基本上能說出來。《長江之歌》教學反思6《長江之歌》是系列片《話說長江》的主題曲的歌詞。課堂上，不少學生很“沉默”，本來班級上課就不算活躍，這樣一來課堂的整體氣氛顯得比較悶，與我熱情洋溢的情緒恰好形成的對比，沒有學生積極參與的課堂是不成功的。為此，設(shè)計了這樣的教學思路：讀題，談話交流長江的相關(guān)信息，初讀文章整體感知詩歌外在的結(jié)構(gòu)，交流初讀后的感受，精讀時扣住“無窮的源泉”“母親的情懷”研讀教材，突破重點難點，最后適當補充其它詩歌，以求升華對文本的認識。開學的第一課是《長江之歌》，為了能盡力上好這一課，給學生一個良好的開始，在上課之前作了充分的準備，認真閱讀了教材，上網(wǎng)查找了各種資料。最后，我要求學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行背誦課文。有的說：我覺得長江既溫柔而又充滿力量還有的發(fā)現(xiàn)了課文第一段和第二段有相似之處而又有不少不同；發(fā)現(xiàn)了走和奔給人的感覺不同；發(fā)現(xiàn)詩中第一段和第二段中有兩句話是一樣的，這些帶給我不小的驚喜，原來他們的心是智慧而敏感的。接著我給學生有感情地朗讀課文，激起了學生的情感。課前布置學生搜集有關(guān)長江的資料，課堂上讓學生對資料進行整合，用簡要的語言介紹，并加上自己的感受和體會，有的學生介紹了長江的發(fā)源和流量，有的朗讀了長江的詩歌和散文，在諸多交流中，學生對長江有了深入的了解，學生知道了長江是我們的母親河。在這首詩歌里，長江不再僅僅是長江本身了，她是中華民族的母親，是中華民族歷史的見證，是中華民族的象征。在這首詩里，我們仿佛看到一位充滿溫情的母親正向我們走來，她溫柔而有力量，博大而又無私，宏偉而又壯觀，健康而又美麗?！堕L江之歌》教學反思4《長江之歌》，這首詩表達了對長江的贊美和依戀之情，讀起來充滿激情和力量。，不要怕他們答不出來，及時答錯了也要往正確的方向上引導(dǎo)。改進措施：，唱歌課多聽學生的`聲音，是不是能唱準，唱不上去就該及時降調(diào)，如果彈伴奏影響聽學生聲音，可采取用音頻伴奏的方式。，對長城學校的學生不