【正文】 大沙漠中，在________的大海中，在________的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應(yīng)該說都是________的，我都異常喜歡。雖然短短幾句話，卻把全文的情感推向了高潮。第2小節(jié)是一個過渡，由月到山，到水，進而過渡到家鄉(xiāng)的山水，過渡到作者的童年生活，故鄉(xiāng)往往與童年連在一起，作者對家鄉(xiāng)一草一木有著深厚的感情，雖然只在故鄉(xiāng)呆了六年，但兒時的記憶連同那少年的夢境與感受仍新鮮如昨，數(shù)星星，捉知了，看月亮，揀鴨蛋，這些充滿童趣的生活畫面構(gòu)成了美麗純潔的鄉(xiāng)村生活圖景，經(jīng)過幾十年后一位耄耋老人的的敘述顯得更加動人。“月是故鄉(xiāng)明”是一句流傳很廣用以表達故園之思的詩句，它出自杜甫的《月夜憶舍弟》，本文的第一段，實際上就是對這句詩的解釋，最后說“事情大概就是這個樣子”，正是說明它表達了一種普遍的感受。這里有幾個詞語需要特別注意?，F(xiàn)在請同學(xué)們齊聲朗讀課文。所以又稱 “朗潤園四老”。季羨林、金克木、鄧廣銘、張中行四位老先生，因為都曾在燕園居住，人稱“未名四老”。1935年考取清華大學(xué)交換研究生。生于1911年，山東臨清縣人。了解了題目，我們再來看作者?！薄昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r。有可能聯(lián)想到其他詩句：（學(xué)生課前準(zhǔn)備）李白的《靜夜思》“長安一片月，萬戶搗衣聲。對自然事物的感覺有時因主觀情緒而改變，在文學(xué)作品中，這樣的寫法特別多，月亮其實無處不明，但杜甫偏說“月是故鄉(xiāng)明”，從而突出了對故鄉(xiāng)的感懷。寄書長不達，況乃未收兵。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?？吹竭@個題目你都能想到什么？有可能想到主旨是“思念家鄉(xiāng)”。二、看人看眼睛，讀文讀題目。所以，思鄉(xiāng)類的作品往往都是從一些具體的東西出發(fā)，由眼前之景激起思鄉(xiāng)之情，即使許多平常的人事景物也會因為融匯了鄉(xiāng)思而具有了特別的意味，有的景物因為被反復(fù)書寫而成為思鄉(xiāng)的文學(xué)意象，如柳、月、炊煙、鄉(xiāng)音等等。在比喻的意義上，它們往往指向人們的精神家園。隨著社會的發(fā)展，人口的流動越來越頻繁，但是對一個人來說，不管走到哪里，身在何方，故鄉(xiāng)都在他的心中，都體現(xiàn)在他的行為方式上。正因為如此，人們對故鄉(xiāng)都有一種割不斷的特殊情感，它是人的出發(fā)地，也是人的歸宿。一個人的經(jīng)驗積累以及情感與性格都與家鄉(xiāng)的自然風(fēng)貌和文化積淀有著密切的關(guān)系。一般而言，故鄉(xiāng)就是自己的出生地。古往今來，思鄉(xiāng)的作品很多，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇表達思鄉(xiāng)之情的散文，最富有詩情畫意的《月是故鄉(xiāng)明》。3嘗試以散文的形式表達你自己對故園的情懷。第一篇：《月是故鄉(xiāng)明》的教案教學(xué)目標(biāo)：l 體會作品表現(xiàn)的人對家、家園和故鄉(xiāng)的刻骨銘心的依戀之情極其深刻內(nèi)涵。2學(xué)會從大處著眼，小處落筆的評點方法，記下自己閱讀作品時的感受、理解、評價和質(zhì)疑，與作品展開對話。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（課間播放《彩云追月》）（上課前3分鐘）上課?。ㄆ鹆?、問好）剛才大家聽到的歌曲是 ？欣賞了這首美麗的歌曲，這讓我們想起了 ？誰能告訴我主題是什么？很好，思鄉(xiāng)之情。每個人都有自己的故鄉(xiāng)。自己的童年乃至自己生命中的許多歲月都是在故鄉(xiāng)度過的，這里不但有自己的家、親人，更有自己家族的記憶?？梢哉f，故鄉(xiāng)是一個人的根。因此，一個人擁有故鄉(xiāng)，不僅是指具體的、有形的，更重要的是精神的，無形的。由于這種特殊關(guān)系，故鄉(xiāng)常常被人們賦予了更多的意義，也有了多種多樣的美稱，（提問：列舉對故鄉(xiāng)的美稱）如故土、家園、故園、故里、桑梓、歸宿等等有時指的都是同一個意思。故鄉(xiāng)不是一個抽象的語詞，而是由許多人、景物、故事和場景構(gòu)成的，是融匯了許多內(nèi)容的情感和記憶。季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》就是以月作為抒情線索，通過對故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對故鄉(xiāng)月色的動人描寫，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)永遠的思念與牽掛。我們還是先看文章的題目——月是故鄉(xiāng)明。有可能想到出處：杜甫的《月夜憶舍弟》（課件）全詩為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。有弟皆分散，無家問死生。”這首詩寫于安史之亂時期，抒發(fā)了杜甫離亂之際對故鄉(xiāng)親人的懷念。由于杜甫這句詩特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。情人怨遙夜，竟夕起相思”（張九齡《望月懷遠》）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”（蘇軾《明月幾時有》）同學(xué)們，散文鑒賞有三點不可忽視：題目、作者和注釋。這篇文章的作者是誰？季羨林是一位什么樣的人物呢？下面我們就來認(rèn)識一下：（課件展示）三、作者簡介：北京大學(xué)教授、中國文化書院院務(wù)委員會主席、中科院院士、中國語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，梵文、巴利文專家。1930年考入北京清華大學(xué)西語系。1946年回國，歷任北京大學(xué)教授兼東方語言文學(xué)系教授、系主任。四位先生實則住在未名湖的后湖，那地方叫朗潤園。季羨林老先生已然功成名就，為什么還念念不忘那個僅僅生活了六年的小山村？四、朗讀課文下面，就讓我們走進這篇散文，走進季老的內(nèi)心世界。（分男生、女生部朗讀，讀的同時請把你認(rèn)為優(yōu)美的段落作上標(biāo)志）同學(xué)們讀得不錯，男生聲音洪亮，女生感情細膩。（投影）浩渺 篝火 旖旎 絕倫 惆悵 耄耋嚼爛 慨然 恍然大悟 離鄉(xiāng)背井（學(xué)生認(rèn)讀）五、課文內(nèi)容層次簡析1．第1小節(jié)對“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句作了簡單闡釋。2．第5節(jié)是對故鄉(xiāng)與童年的回憶。3．第8三節(jié)寫作者離開故鄉(xiāng)之后的生活，通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對比，表達自己對故鄉(xiāng)的思念4．最后一小節(jié)是對前面的呼應(yīng)，也是作品在對故鄉(xiāng)與童年的回憶和在他鄉(xiāng)對故鄉(xiāng)的思念的記敘與描寫之后，情感的自然迸發(fā)。六、現(xiàn)在，我們一起來看看文章哪些段落寫得非常優(yōu)美？（學(xué)生站起來朗讀并稍加分析，34個人）我也找了兩段，大家看看能不能把空填上？我看過許許多多的月亮。此地既然有___，有___，有___，有___，有___，每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于_____之上，上下___，______，而且______，______，真不能不說是賞月勝地。這么好的段落大家應(yīng)該記住，現(xiàn)在，我們試著不看課本，一起來讀一下。就是在閱讀文本的基礎(chǔ)上，對文章的內(nèi)容（作者的思想、觀點、情感等）和寫作方法進行評論與分析，從而深入理解文章內(nèi)容。評點作為對話，是讀者與文本、與作者、與想像中的文本的其他讀者的交流。在與文本的對話中，要注意局部與整體的關(guān)系。古人講詩有“詩眼”，文有“文眼”，說的就是這個道理，這些“眼”有的關(guān)系到全篇的結(jié)構(gòu)，有的關(guān)系到全篇的主旨、感情的轉(zhuǎn)換，甚至是給全篇寫作方法和風(fēng)格定調(diào)子的地方，我們在評點時就要注意到。與文章對話的進一步就是與作者對話，孟子講“以意逆志”，意思就是說可以通過對作品意義的把握去理解作者的寫作意圖。事情大概就是這個樣子。）但是，如果只有孤零零一個月亮，……什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可勝數(shù)。）至于水……比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。下面還有許多充滿童趣的細節(jié)。）我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋。）荷塘月色的奇景，就在我的窗外。）流光如逝，時不再來，在微苦中實有甜美在。）評點是讀書時常用的方法，古人講讀書不動筆等于不讀書。八、重點探討：（布置