秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案-展示頁
2024-10-25 13:59本頁面
【正文】 避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。母牛心里想什么？ “一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！” 師：從哪里看出母牛覺得鴨子很愚蠢？鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢？ 動(dòng)物們又會(huì)怎么看它呢？評(píng)：小朋友們都很了不起，想象很豐富，說得也很生動(dòng)！敢想敢說二年3班孩子，陳老師，要送給你們32個(gè)贊！我們趕緊來看看，大衛(wèi)夏農(nóng)是怎么寫的吧！綿羊 狗：師：現(xiàn)在，鴨子的技術(shù)怎樣了呢？生當(dāng)鴨子和狗打招呼：“你好，狗！” 解釋：功夫指導(dǎo)朗讀：哪一只小狗來夸夸鴨子？評(píng)：從你的朗讀，我感受到你對(duì)鴨子的贊美！貓 馬 師：你覺得馬會(huì)怎么想？你從哪里看出來？過渡：被馬瞧不起，嫌棄速度慢。（師做動(dòng)作：“招了招手”）“你好，母牛！”鴨子說?！拔掖蛸€，我會(huì)騎車！” 現(xiàn)在，（出示畫面第一頁）自己提出要“打賭”，你覺得這是一只什么樣的鴨子？（瘋狂，下定決心的）師：瞧，“他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩。這就是我們今天要讀的書，齊讀課題。：師：小朋友都喜歡讀書嗎？那么今天我們要讀的是哪一本書呢？先賣個(gè)關(guān)子。、快樂和堅(jiān)持。第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案《鴨子騎車記》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】，能復(fù)述故事大意和自己感興趣的情節(jié)。明確習(xí)作要求練習(xí)寫作四、初稿展示，評(píng)改。二、指導(dǎo)觀察復(fù)習(xí)《翠鳥》的寫作方法出示課件：小鴨子圖片自己觀察鴨子的外形特點(diǎn)小組里說一說：小鴨子的外形特點(diǎn)班上匯報(bào)了解鴨子的生活習(xí)性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課猜謎語。培養(yǎng)學(xué)生的寫作和修改習(xí)作的能力與習(xí)慣。（五）總結(jié)全文 板書：規(guī)模宏大類型眾多個(gè)性鮮明第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)案)語文S版三年級(jí)下冊(cè)寫一種你喜歡的動(dòng)物陳鳳蘭教學(xué)目標(biāo)按一定的順序觀察你喜歡的動(dòng)物外形特點(diǎn)，了解它的生活習(xí)性等。（三）深入學(xué)習(xí)體驗(yàn)文中“規(guī)模宏大”的特點(diǎn)。②簡(jiǎn)談“俑”。教學(xué)時(shí)，教師要盡可能地引領(lǐng)學(xué)生品讀語言文字，由形悟神，展開想象的翅膀；要盡可能地挖掘利用的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，生產(chǎn)情感；要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，真切感受，領(lǐng)悟文本背后的意蘊(yùn)。體驗(yàn)，是一種特殊的心理活動(dòng)，它由感受、理解、聯(lián)想、情感、領(lǐng)悟等諸多心理要素構(gòu)成。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)秦兵馬俑的神韻。能憑借課文語言材料感受中華民族悠久燦爛的歷史文化和勞動(dòng)人民無窮的智慧。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10個(gè)字，理解積累詞語，能正確、流利、有感情朗讀課文，記背第8自然段。第一篇：《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案雷圣艷一、教學(xué)內(nèi)容：本文是一篇說明文，作者用詳實(shí)的數(shù)據(jù)具體說明了秦兵馬俑的規(guī)模宏大；用精當(dāng)詞語，豐富聯(lián)想生動(dòng)地描述了秦兵馬俑的類型眾多、個(gè)性鮮明，全文沉淀著歷史的厚重感，洋溢著民族的自豪感，讀來有很強(qiáng)的感染力。該文本傳遞的信息是多向的，既有秦兵馬俑舉世無雙，享譽(yù)世界，極為精美，絕無僅有的珍貴，也有秦始皇當(dāng)年雄百萬，戰(zhàn)車千乘，南征北戰(zhàn)，所向披靡的輝煌，還有作者或總領(lǐng)全文，或承上啟下，或數(shù)字寫實(shí)，或工筆細(xì)描的精妙??我們?nèi)绻盐谋局蒙碛趩卧h(huán)境“神奇世界”來看，不難悟出本文的教學(xué)應(yīng)著力幫助學(xué)生體會(huì)秦兵馬俑的神韻，并在此過程中感受中華民族悠久燦爛的歷史文化和勞動(dòng)人民杰出的智慧。通過品讀關(guān)鍵詞句，想象兵馬俑的神態(tài)和氣勢(shì)，了解相關(guān)資料，感受秦兵馬俑的規(guī)模宏大，類型眾多，個(gè)性鮮明，同時(shí)學(xué)會(huì)用自已的話介紹兵馬俑。學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)觀察、說明事物的方法，了解常用的、基本的說明方法，揣摩文章的表達(dá)順序。四、設(shè)計(jì)理念：如何體會(huì)秦兵馬俑的神韻？重要的途徑就是體驗(yàn)。在體驗(yàn)中，主體以自已的全部“自我”（已有的經(jīng)歷和心理結(jié)構(gòu)）去感受、理解事物，因發(fā)現(xiàn)事物與自我的關(guān)聯(lián)而生成情感反應(yīng)，并由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和深刻的領(lǐng)悟?？傊η笳{(diào)動(dòng)各種體驗(yàn)，把學(xué)生“帶到”西安兵馬俑坑的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)地中，“帶到”秦代征戰(zhàn)軍陣的歷史場(chǎng)面中??五、教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入：①請(qǐng)學(xué)生介紹自已了解的有關(guān)秦的知識(shí)。（二）整體感知把握語言脈絡(luò)。（四）讀書體驗(yàn)兵馬俑“類型眾多，個(gè)性鮮明”的特點(diǎn)。結(jié)合自己查找的資料，能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)寫具體。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠按一定的觀察順序，把動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性等方面寫具體，生動(dòng)。板書課題：寫你喜歡的一種動(dòng)物。三、指導(dǎo)寫作說一說：你怎樣寫自己喜歡的動(dòng)物。五、總結(jié)。：細(xì)心觀察，展開想象，享受閱讀的樂趣。（調(diào)皮、可愛）【教學(xué)過程】一、觀察圖片，揭題。你看到了什么？：猜一猜，鴨子看著這輛自行車？會(huì)想做什么？ ：是的。二、共同讀繪本“瘋狂”的鴨子師：有一天在農(nóng)場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意。、堅(jiān)持的鴨子師：接下來，鴨子就在農(nóng)場(chǎng)里快樂地騎了起來！母牛：鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。（鴨子說話真有禮貌?。斑琛蹦概?yīng)了一聲。鴨子會(huì)放棄還是
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