29、重陽(yáng)節(jié)的傳說教學(xué)設(shè)計(jì)精選合集-展示頁(yè)
2024-10-25 13:52本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)容?板書：拜師學(xué)藝斬妖除魔紀(jì)念桓景(二)深入研讀，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。(4)學(xué)生練習(xí)寫5個(gè)生字、3個(gè)詞語(yǔ)。重點(diǎn)探討交流妻、拜、瓶、侵、襲這5個(gè)字的寫法。(2)讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)識(shí)記要求認(rèn)識(shí)的字。[引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，教師在課上給足時(shí)間，每次讀書應(yīng)明確要求，注意讀的質(zhì)量。(3)學(xué)生三讀課文(指名讀或開火車讀)，每人一個(gè)自然段，讀后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新課，激發(fā)了學(xué)生好奇心，和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。學(xué)習(xí)本課生字新詞。第二篇：重陽(yáng)節(jié)的傳說教學(xué)設(shè)計(jì)在民間流傳著關(guān)于重陽(yáng)節(jié)來(lái)歷的美麗傳說，同學(xué)們想不想了解重陽(yáng)節(jié)到底是怎樣來(lái)的呢?很快就要進(jìn)入課文《重陽(yáng)節(jié)的傳說》的學(xué)習(xí)了，為方便教師更好的教學(xué)，語(yǔ)文網(wǎng)小編給大家整理了重陽(yáng)節(jié)的傳說教學(xué)設(shè)計(jì)，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無(wú)窮。用微信掃一下這個(gè)二維碼，就能得到屏幕的截圖。里面有很多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。最后，向大家推薦一下今天用的尚課軟件。收好自己的東西，按順序下場(chǎng)。他們一定會(huì)非常開心。陪伴是最長(zhǎng)情的告白。我們都有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，你們平時(shí)是怎樣孝敬他們的？為他們做過什么嗎？都是孝敬老人的好孩子。重陽(yáng)節(jié)又稱“老人節(jié)”。(P)為什么叫做“重陽(yáng)”呢？我們一起來(lái)看一段視頻。家鄉(xiāng)的親人在重陽(yáng)節(jié)這一天做什么呢？為什么會(huì)有這樣的習(xí)俗呢？為了驅(qū)瘟避邪，也為了紀(jì)念桓景。詩(shī)人為什么在九月九日這一天思念起家鄉(xiāng)的兄弟？重陽(yáng)節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。現(xiàn)在找一個(gè)同學(xué)讀一遍，注意節(jié)奏。平時(shí)說話和寫作文的時(shí)候，也要注意用詞恰當(dāng)。把桓景寫得怎樣(P)（奮勇無(wú)畏、武藝高強(qiáng)）？ 當(dāng)然，這也得感謝費(fèi)長(zhǎng)房的茱萸葉和菊花酒。比如，寫瘟魔“趾高氣揚(yáng)、狂叫、怪叫、爬”，能不能寫桓景“趾高氣揚(yáng)、狂叫、怪叫、爬”呢？為什么要用這些詞語(yǔ)描寫瘟魔？（妖怪、惡魔、壞蛋）用這些詞語(yǔ)把瘟魔得怎么樣？(P)（狂妄自大、不可一世）。以后寫作文的時(shí)候，也可以借鑒這種寫法。只有短短的四行詩(shī)，既寫了看到的，又寫了聽到的。以前，我們也見過類似的寫法，例如古詩(shī)《楓橋夜泊》。如果去掉會(huì)有什么變化？也是為了使描寫更生動(dòng)更形象。現(xiàn)在，自己再讀一遍，感受一下這一段描寫的畫面。(P)這一段里出現(xiàn)了很多動(dòng)詞。匯報(bào)描寫瘟魔的句子，讀、找動(dòng)詞演。然后，畫出描寫生動(dòng)的句子，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)?？匆蟆Ｄ隳芊直娉瞿膫€(gè)詞語(yǔ)是正確的嗎？跟老師讀一遍。誰(shuí)能給大家讀一讀？齊讀一遍？第2會(huì)場(chǎng)的同學(xué)開火車讀一遍。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入請(qǐng)大家回憶一下故事里寫的誰(shuí)？做了什么事？指生匯報(bào)。今天，我們繼續(xù)研究它。一二三，坐端正。也感謝中國(guó)電信提供的備課資源和教學(xué)平臺(tái)。非常榮幸能夠在這里為大家上一節(jié)語(yǔ)文課。第一篇：《2重陽(yáng)節(jié)的傳說》教學(xué)設(shè)計(jì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好。我是疏港路小學(xué)的唐明。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我和我的學(xué)生這么大的一個(gè)舞臺(tái)?，F(xiàn)在，我們兩個(gè)會(huì)場(chǎng)的同學(xué)們，一起跟大家打個(gè)招呼吧？（起立，向右轉(zhuǎn)）疏港精神，博愛求真，大家好！（鞠躬）兩個(gè)會(huì)場(chǎng)的同學(xué)請(qǐng)坐好。上課！教學(xué)過程：我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過一篇課文《重陽(yáng)節(jié)的傳說》。齊讀課題。(P)看一看這些重點(diǎn)詞語(yǔ)，有沒有能概括課文內(nèi)容的？先自己小聲讀一遍。(P)辨字。二、學(xué)習(xí)寫法(P)剛才回顧了重點(diǎn)詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們重點(diǎn)研讀課文中最精彩的部分——第7自然段。自己小聲讀一遍。然后，和同桌交流一下。(P)（趾高氣揚(yáng)、原地打轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)身就逃）匯報(bào)描寫桓景的句子，讀、找動(dòng)詞。讀起來(lái)，如同一段動(dòng)畫片兒展現(xiàn)在眼前。這一段里還出現(xiàn)了兩個(gè)表示聲音的詞—— “嗖”和“哧”。孫悟空臺(tái)詞?；貞浺幌?，自己小聲背一遍，指生背，齊背。使我們?nèi)缫娖湫?，如聞其聲。下面，我們?cè)賮?lái)看這些詞語(yǔ)，不光生動(dòng)形象，還是“專用詞語(yǔ)”呢。再看看描寫桓景的詞，一起讀一讀。我們的漢語(yǔ)博大精深啊。三、拓展閱讀(P)說到重陽(yáng)節(jié)，一定要讀一讀這首古詩(shī)——《九月九日憶山東兄弟》。我們來(lái)齊讀一遍。所以才說“每逢佳節(jié)倍思親”。人們感激桓景鏟除瘟魔、為民除害。（視頻）四、人文教育(P)九九重陽(yáng)，長(zhǎng)長(zhǎng)久久。尊老、助老是中華民族的傳統(tǒng)美德。其實(shí)最簡(jiǎn)單的孝敬就是陪伴。今天回家后，我們就陪他們聊會(huì)兒天，把這節(jié)別開生面的語(yǔ)文課講給他們聽，把桓景的故事講給他們聽。今天的課就上到這里，下課。(P)各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝您的聆聽。有白板的學(xué)校都用得上。這里是地址。假期愉快，再見。重陽(yáng)節(jié)的傳說教學(xué)設(shè)計(jì)，下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧!重陽(yáng)節(jié)的傳說教學(xué)設(shè)計(jì)由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：一、教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文
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