【正文】 。小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作將貫徹落實(shí)學(xué)校教研工作意見，以深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，創(chuàng)建和諧、高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為目標(biāo)；深入推進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施，提升本教研組的39。注意事項(xiàng)衣服：請(qǐng)穿休閑運(yùn)動(dòng)衣服，勿穿緊身衣服、工作制服及正裝。集體離地拍照游戲規(guī)則所有隊(duì)員站在一起，教練發(fā)口令1—2—3，當(dāng)喊到3時(shí)所有隊(duì)員都向上跳起，此時(shí)攝影師將對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行拍照活動(dòng)看點(diǎn)這是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的一次測(cè)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)經(jīng)過一天的訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)的各種精神和意識(shí)將在此得以體現(xiàn)安全保障安全原則復(fù)查原則：所有安全保護(hù)在準(zhǔn)備完成后都要再復(fù)查一遍，消除操作失誤的可能性。﹡自畫像目的：對(duì)一天的培訓(xùn)進(jìn)行回顧性總結(jié)，并把本團(tuán)隊(duì)和自己的優(yōu)點(diǎn)品質(zhì)體現(xiàn)出來。兩地相距30米。討論與回顧：剛才誰想到了過河地的方法？剛才的項(xiàng)目的驚險(xiǎn)嗎？你們是怎么克服的？生活中遇到同樣情況，會(huì)用同樣的辦法解決嗎？二人三足走接力比賽方法：每組2人，并排站好，將兩人相鄰的腿綁在一起。②要求全部人員和浮板同時(shí)登上小島③浮板與人分離時(shí)便會(huì)自動(dòng)漂走④游戲開始后任何人不得碰到浮板以外地面。此游戲旨在檢視一個(gè)團(tuán)隊(duì)中人員彼此狀況，同時(shí)改善團(tuán)隊(duì)心智模式，以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)中的相互協(xié)作。（分享前給團(tuán)隊(duì)5分鐘進(jìn)行思考總結(jié)）訓(xùn)練項(xiàng)目介紹破冰項(xiàng)目簡(jiǎn)介：起隊(duì)名；團(tuán)隊(duì)口；小組展示:展示團(tuán)隊(duì)形象、培訓(xùn)安全說明項(xiàng)目目標(biāo)；以特殊的形式在一個(gè)新的環(huán)境中相互認(rèn)識(shí)與了解團(tuán)隊(duì)成員；初步形成熱烈的團(tuán)隊(duì)氛圍；了解培訓(xùn)活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容與要求；為后續(xù)培訓(xùn)做好心理準(zhǔn)備。、點(diǎn)評(píng)。17：30—17:50閉營(yíng)儀式活動(dòng)項(xiàng)目：自畫像，集體離地拍照活動(dòng)目的：對(duì)一天的培訓(xùn)進(jìn)行回顧性總結(jié)，并把本團(tuán)隊(duì)和自己的優(yōu)點(diǎn)品質(zhì)體現(xiàn)出來。檢測(cè)內(nèi)容有：計(jì)算題，文字應(yīng)用題，概念）（五）每月月底開展年級(jí)“十佳速算小能手”、“十佳解題小博士”、全?！笆阉俣刃∧苁帧薄ⅰ笆呀忸}小博士”的評(píng)比。（四）做好常規(guī)工作檢查的同時(shí)嚴(yán)抓計(jì)算題與應(yīng)用題的教學(xué)。認(rèn)真做好各項(xiàng)計(jì)劃和總結(jié)，按時(shí)上交。差生由教師自行按排時(shí)間輔導(dǎo)，學(xué)校將不定時(shí)跟蹤輔導(dǎo)的力度進(jìn)行評(píng)優(yōu)。第一周周四由三到六年級(jí)奧數(shù)班負(fù)責(zé)人進(jìn)行檢測(cè)，選拔出奧數(shù)班的成員。培優(yōu)扶差。繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，杜絕訂購練習(xí)冊(cè)，優(yōu)等生除外，本學(xué)期要求老師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)每天自主設(shè)計(jì)有針對(duì)性的“天天練”作業(yè)，做到精心挑選，精心批改，積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件。老老師期中考前一節(jié)，期末考前一節(jié)公開課。公開課的評(píng)優(yōu)將嚴(yán)格按照華美學(xué)校課堂教學(xué)五步法進(jìn)行評(píng)優(yōu)。把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，按華美學(xué)校特色課堂創(chuàng)造性地處理好教材。我們力求通過這個(gè)模式，造就活躍而和諧高效的快樂課堂。落實(shí)“善預(yù)善導(dǎo)、精講精練”的課堂模式。教師則加強(qiáng)反饋，注意面向全體，因材施教，及時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識(shí)缺漏，實(shí)施每周進(jìn)行一次知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試。復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系。教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和益友的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法。在概率的學(xué)習(xí)中，所涉及的隨機(jī)現(xiàn)象都基于簡(jiǎn)單事件：所有可能發(fā)生的結(jié)果是有限的、每個(gè)結(jié)果發(fā)生的可能性是相同的。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中，幫助學(xué)生逐漸建立起數(shù)據(jù)分析的觀念是重要的。在“圖形”教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立空間觀念。從現(xiàn)實(shí)生活或者具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，是建立模型的出發(fā)點(diǎn)；用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，是建立模型的過程；求出模型的結(jié)果并討論結(jié)果的意義，是求解模型的過程。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容有助于理解運(yùn)算律，培養(yǎng)運(yùn)算能力。建立“符號(hào)意識(shí)”有助于學(xué)生理解符號(hào)的使用是數(shù)學(xué)表達(dá)和進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的重要形式。建立“數(shù)感”有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的意義，理解或表述具體情景中的數(shù)量關(guān)系。（二）教研工作的措施。每月進(jìn)行一次全校性計(jì)算和應(yīng)用題比賽。②公式、性質(zhì)、期中期末考試要達(dá)90分以上，平時(shí)、期中和期末測(cè)試根據(jù)《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》的要求把口算、筆算和綜合測(cè)試作為必測(cè)項(xiàng)目。數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，小學(xué)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生口算和筆算能力，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)基本的概念公式和性質(zhì)。每個(gè)單元測(cè)試卷要同級(jí)科任老師自己統(tǒng)一提前一周出卷，測(cè)試試卷不得發(fā)放回家。④平時(shí)、期中和期末測(cè)試根據(jù)《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》的要求把口算、筆算和應(yīng)用題測(cè)試作為測(cè)項(xiàng)目。3年級(jí)計(jì)算題過關(guān)的同學(xué)達(dá)90%。②一、二年級(jí)的優(yōu)良率達(dá)100%,優(yōu)秀達(dá)85%以上，三至六年級(jí)優(yōu)秀率達(dá)85%，各年班級(jí)杜絕不及格。②常規(guī)教學(xué)：促進(jìn)教師?；l(fā)展，加強(qiáng)和完完美教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高聽課、備課、批改作業(yè)，課后輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)，快樂地交流，自由地發(fā)展，在課堂學(xué)習(xí)的過程中，做到寓教于趣、寓教于樂、寓教于情，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)；變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。即學(xué)生能當(dāng)堂學(xué)，當(dāng)堂會(huì)；教師能保落實(shí)，減負(fù)擔(dān)。學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。二、貫徹新教學(xué)理念與確定教研目標(biāo)：本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組將繼續(xù)貫徹實(shí)行“高效課堂，快樂學(xué)習(xí)”教學(xué)理念?！案母镎n堂教學(xué)，和諧師生關(guān)系”，深入細(xì)致地去研究和探索積極主動(dòng)的課堂和課余活動(dòng)，全面提高我校小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。第一篇：華美學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)組2014春教學(xué)計(jì)劃2014213教學(xué)工作計(jì)劃一、教研的指導(dǎo)思想：數(shù)學(xué)教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。將繼續(xù)以“高效課堂，快樂學(xué)習(xí)”為教學(xué)工作的指南，以課程建設(shè)為中心，著力研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題，積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律，以“善預(yù)善導(dǎo)，精講精練”為教學(xué)模式，實(shí)施我?！拔宀秸J(rèn)識(shí)教學(xué)法”，努力改變教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)能力得到提高。為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。所謂高效主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。高效教學(xué)低效教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別在于，能否確保在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，落實(shí)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)?？鞓穼W(xué)習(xí)是指給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅、和諧、合作、互助、實(shí)踐、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。教研目標(biāo)：①課堂教學(xué)：以課堂教學(xué)研究和日常教學(xué)工作開展作為平臺(tái)，扎實(shí)有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。教學(xué)具體要求：①各年級(jí)按教學(xué)目標(biāo)要求，期末考試各科平均分達(dá)到或超出學(xué)校制定的分?jǐn)?shù)以上。③一年級(jí)期中考前的加減法過關(guān)的學(xué)生達(dá)80%，二年級(jí)乘法口決過關(guān)的學(xué)生達(dá)100%。四年級(jí)和四年級(jí)以下學(xué)生期中考前80%的學(xué)生對(duì)學(xué)過的數(shù)學(xué)關(guān)系、口算、筆算以及數(shù)學(xué)基本的概念概念、公式和性質(zhì)掌握達(dá)80分以上，期末90%以上學(xué)生達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。⑤注重優(yōu)生的數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也注重對(duì)學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三、教研工作的要點(diǎn)與措施：（一）教研工作的要點(diǎn)。①口算、筆算的能力要達(dá)到或超過大綱的要求，期中后計(jì)算正確率要達(dá)95%以上，要杜絕不及格。3應(yīng)用題和幾何圖形每天每周都要進(jìn)行專題練習(xí)并做好統(tǒng)計(jì)分析。應(yīng)用題和圖形的學(xué)習(xí)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，第十周班級(jí)正確率要達(dá)80%，期末要達(dá)90%以上。建立“數(shù)感”：數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量表示、數(shù)量大小比較、數(shù)量和運(yùn)算結(jié)果的估計(jì)等方面的直觀感覺。建立“符號(hào)意識(shí)”：符號(hào)意識(shí)主要是指能夠理解并且運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；知道使用符號(hào)可以進(jìn)行一般性的運(yùn)算和推理。培養(yǎng)“運(yùn)算能力”：運(yùn)算是數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，運(yùn)算是基于法則進(jìn)行的，通常運(yùn)算滿足一定的運(yùn)算律。樹立“模型”思想：模型也是數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，方程、方程組等都是基本的數(shù)學(xué)模型。這些內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)建模的過程，樹立模型思想?？臻g觀念是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體；能夠想象出空間物體的方位和相互之間的位置關(guān)系；根據(jù)語言描述或通過想象畫出圖形等。數(shù)據(jù)分析包括：了解在現(xiàn)實(shí)生活中有許多問題應(yīng)當(dāng)先做調(diào)查研究、收集數(shù)據(jù)，通過分析作出判斷，體會(huì)數(shù)據(jù)中是蘊(yùn)涵著信息的；體驗(yàn)數(shù)據(jù)是隨機(jī)的和有規(guī)律的，一方面對(duì)于同樣的事情每次收集到的數(shù)據(jù)可能會(huì)是不同的，另一方面只要有足夠的數(shù)據(jù)就可能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律；了解對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，需要根據(jù)問題的背景選擇合適的方法?！敖y(tǒng)計(jì)與概率”的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，必須結(jié)合具體案例組織教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)地和富有個(gè)性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、計(jì)算、證明等活動(dòng)過程。要處理好教師講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過有效的措施，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（三）加強(qiáng)教學(xué)教研量化考核制度（月評(píng)優(yōu)考核，學(xué)期評(píng)優(yōu)考核），以制度保證教研活動(dòng)的有效開展，以下8點(diǎn)做為考核項(xiàng)目。課堂教學(xué)主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)，即預(yù)習(xí)交流、互動(dòng)探究、課堂精練、布置任務(wù)。認(rèn)真?zhèn)湔n（單元備、課時(shí)備、課件）。提前一周備好課，周二教研會(huì)上交并簽名。每位新老師期中考前上滿意課一節(jié)，展示課一節(jié)，期末考前上公開課一節(jié)。作業(yè)布置與批改。每天的課堂作業(yè)當(dāng)堂批改，當(dāng)堂面批。成立奧數(shù)特訓(xùn)班，優(yōu)化學(xué)生。三年級(jí)彭俊善老師、四年級(jí)陳燕梅老師、五年級(jí)陳淑珍老師、六年級(jí)吳建生校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每周周一（11：00前）上交周檢測(cè)分析表（統(tǒng)一表格）。教齡不滿三年的科任聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，教齡三年以上的科任聽課節(jié)數(shù)不少于14節(jié)，教研組長(zhǎng)聽課節(jié)數(shù)不少于25節(jié)，到期中考為止，聽課節(jié)數(shù)不少于學(xué)期額定節(jié)數(shù)的一半。（每月月底進(jìn)行“雙基”檢測(cè)。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃1訓(xùn)練時(shí)間：一天訓(xùn)練對(duì)象：鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)學(xué)組織成員訓(xùn)練地點(diǎn):校區(qū)體育場(chǎng)時(shí)間:（x月x號(hào)）項(xiàng)目安排16：40開營(yíng)儀式、集體熱身項(xiàng)目：分組及組建團(tuán)隊(duì)文化（選隊(duì)長(zhǎng)、起隊(duì)名及想團(tuán)隊(duì)口號(hào)）使學(xué)員了解感知素質(zhì)拓展訓(xùn)練，以好奇的心態(tài)參與活動(dòng)隊(duì)威展示:（隊(duì)名3遍、隊(duì)呼2遍）16：45—16：50訓(xùn)練課程活動(dòng)項(xiàng)目：反向執(zhí)行活動(dòng)目的：鍛煉隊(duì)員們的反應(yīng)能力16：50—17:00破冰項(xiàng)目：同起同落意義：人與人之間通過溝通相互了解，達(dá)成共識(shí)17：00—17:05歡樂時(shí)光活動(dòng)項(xiàng)目：太極拳活動(dòng)目的：放松階段，緩和緊張的氣氛17：05—17:10休息片刻活動(dòng)項(xiàng)目：分享心德活動(dòng)目的：放松身心，領(lǐng)悟道理17：10—7：30訓(xùn)練課程活動(dòng)項(xiàng)目：泰坦尼克號(hào)、二人三足走接力活動(dòng)目的：體驗(yàn)合作的重要性，提升小組解決問題的能力，增強(qiáng)協(xié)商和解決問題的能力，提升合作精神活動(dòng)意義：提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，驗(yàn)證培訓(xùn)效果，展示團(tuán)隊(duì)凝聚力。注：每次活動(dòng)完成后需進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論分享并做詳細(xì)記錄。同起同落目的：人與人之間通過溝通相互了解，達(dá)成共識(shí)。討論及回顧要點(diǎn)：目標(biāo)是如何完成的？最關(guān)鍵的改善行為是什么？日常工作中是否也能互動(dòng)，相互模仿、學(xué)習(xí)，形成公式？活動(dòng)過程中對(duì)團(tuán)隊(duì)最有幫助的一點(diǎn)是什么？反向執(zhí)行目的：鍛煉隊(duì)員們的反應(yīng)能力游戲規(guī)則教練員在上面發(fā)口令，所有隊(duì)員按口令的反向意思執(zhí)行，如：口令左轉(zhuǎn)隊(duì)員們就向右轉(zhuǎn)口令抬左手隊(duì)員們抬右手太極拳游戲規(guī)則口令一個(gè)大西瓜，一掌劈開它，一半分給你，一半分給他按教練的口令，和教練一起打太極活動(dòng)看點(diǎn)放松階段，緩和緊張的氣氛泰坦尼克游戲規(guī)則：①假設(shè)現(xiàn)在我們處在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，我們只有若干浮板，可借住浮板漂向小島。目的：通過學(xué)員的身體接觸，增加小組之間的了解和默契，活躍小組氣氛；擴(kuò)大成員之間的安全區(qū)域，增強(qiáng)熟悉程度。裁叛員發(fā)令后，兩人并排跑，將接力棒傳給對(duì)面的隊(duì)友，隊(duì)友接棒后，再跑回來。用時(shí)最少的`組獲勝?，F(xiàn)場(chǎng)討論要求：團(tuán)隊(duì)最優(yōu)秀的品質(zhì)是什么？討論的基礎(chǔ)上將學(xué)員的基本素質(zhì)和發(fā)展方向及目標(biāo)在畫像上體現(xiàn)。不可變動(dòng)原則：任何人不得擅自違反或更改規(guī)定的安全原則、程序和方法等。飾物：請(qǐng)勿佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈、手鐲、手表等飾物，金屬、玻璃、堅(jiān)硬的隨身物品如鑰匙、手機(jī)、眼鏡等物品要聽從教練安排存放。教研活動(dòng)品位，提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，狠抓教師教研活動(dòng)和學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力開創(chuàng)我校數(shù)學(xué)教研工作的新局面。扎實(shí)開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)水平、信息技術(shù)應(yīng)用能力和理論素養(yǎng)。做好教研活動(dòng)的組織、記錄與反思工作，積累教研工作經(jīng)驗(yàn)。配合學(xué)校教導(dǎo)處開展教學(xué)開放周數(shù)學(xué)精品課展示活動(dòng)。做好數(shù)學(xué)學(xué)科開放性拓展性試題研究工作。創(chuàng)新數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)生活動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想。然而學(xué)習(xí)離不開閱讀，閱讀是學(xué)習(xí)的核心。而小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上通常是“老師上面講，學(xué)生閉書聽”，教師把數(shù)學(xué)課變成了習(xí)題課，把數(shù)學(xué)教材變成了學(xué)生手中的習(xí)題冊(cè)，因此我們認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)中開展這項(xiàng)主題式教研室順應(yīng)學(xué)生心理，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生能力的需要。研究課的主題是：小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)。