【正文】 內(nèi)容、氣候和個體身體狀況的不同而有所區(qū)別，一般以身體發(fā)熱或微微出汗為宜。C、能調(diào)節(jié)運動情緒。（1）作用A、能克服機(jī)體的生理惰性。肌肉酸痛的預(yù)防（1）科學(xué)安排運動負(fù)荷，負(fù)荷不要過大，也不宜增加過猛（2）鍛煉時，盡量避免長時間集中練習(xí)身體某一部位，以免局部肌肉負(fù)擔(dān)過重（3）準(zhǔn)備活動中，注意使即將負(fù)重練習(xí)的局部肌肉活動得充分些（4）整理活動除了進(jìn)行一般性放松練習(xí)外，還應(yīng)重視進(jìn)行肌肉的伸 展?fàn)坷毩?xí)。增進(jìn)健康的途徑（1）改善遺傳素質(zhì)，提倡優(yōu)生優(yōu)育；（2）合理攝取營養(yǎng)素；（3）加強體育鍛煉；（4）創(chuàng)造良好的生活環(huán)境（5）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。，應(yīng)從（人力資源的開發(fā)）、（體育設(shè)施資源的開發(fā)），（課程內(nèi)容資源的開發(fā)），（課外和校外體育資源的開發(fā)），（自然地理課程資源的開發(fā)），（體育信息資源的開發(fā)）等方面著手。（隨機(jī)分組）、（同質(zhì)分組）、（異質(zhì)分組）、（合作型分組）、（幫教型分組）、（友伴型分組）。（地域性）、（科學(xué)性）、（簡易性）和（健身性）、（興趣性）、（實效性）。，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，即：水平一至水平五分別相當(dāng)于（1—2）年級、（3—4）年級、（5—6）年級、（7—9）年級、（高中）學(xué)段。（簡化規(guī)則）、（簡化技戰(zhàn)術(shù)）、（修改內(nèi)容）、（降低難度要求）和（改造場地器材）。（）體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？答：循序漸進(jìn)的原則；全面鍛煉的原則；經(jīng)常性鍛煉原則；區(qū)別對待的原則；準(zhǔn)備與整理活動原則。（）長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由超量恢復(fù)的生理機(jī)制決定的。結(jié)合自己的特點分析（3 分）第二篇：體育教師招聘考試試題及答案人體的運動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。３３．結(jié)合自己談?wù)勼w育教師在職培訓(xùn)的必要性。３１．簡述體育學(xué)習(xí)評價的目的？了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度（2 分）；判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足（2 分）；為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的機(jī)會（1 分）；培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識和評價自己與他人的能力，達(dá)到自我教育和互相教育的效果（1 分）。四、簡答題（本大題共 3 小題，每小題 6 分，共 18 分）２９．簡述學(xué)校體育對促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展功能主要表現(xiàn)在哪些方面？促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢（2 分）；提高身體機(jī)能水平（2 分）；全面發(fā)展體能（1 分）；提高機(jī)體的適應(yīng)能力（1 分）。２７．體育與健康課程――是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為目的的必修課程。《學(xué)校體育學(xué)》參考答案一、單項選擇題（本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分）、填空題（本題每格 1 分，共 10 分）；聯(lián)系形成階段；自動化熟練階段 ．競技運動項目；新興運動項目；民族民間傳統(tǒng)體育 ． 校內(nèi)體育課程資源；校外體育課程資源 ．相互適應(yīng) 取向 ； 創(chuàng)生取向三、名詞解釋（本大題共 4 小題，每小題 3 分，共 12 分）２５．課外體育活動――學(xué)校在課余時間里面向全體學(xué)生的，以健身、娛樂活動為主要內(nèi)容，以班級為基本單位，以滿足廣大學(xué)生多種身心需要為目的，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力和諧發(fā)展的體育鍛煉活動。２４．體育課程實施的幾種態(tài)度是忠實取向與。２２．體育課程內(nèi)容資源主要包括、等。錯填、不填均無分。【 】A、深入性 B、提高性 C、計劃性 D、業(yè)余性 ．課余體育比賽的方法有淘汰法、順序法與輪換法?！?】A、目的任務(wù)的多向性 B、目的任務(wù)的廣闊性C、組織形式的固定性 D、組織形式的多樣性 ．課外體育活動的組織形式有、班級活動和小組活動、俱樂部活動、小團(tuán)體活動、個人鍛煉活動?！?】A、學(xué)生的互評 B、家長評價 C、班主任的評價 D、校長的評價 ．體育課程實施過程人力資源的開發(fā)主要包括、班主任、有體育特長的教師、衛(wèi)生保健教師和校醫(yī)?！?】A、健康知識 B、運動經(jīng)驗 C、運動知識 D、身體練習(xí) ．體育學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容主要有體能、知識與技能、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為方面。【 】A、小團(tuán)體活動 B、班級活動 C、小組活動 D、俱樂部活動 ．屬于體育課程的生物學(xué)功能的是。【 】A、起始階段 B、實施階段 C、維持階段 D、評價階段 8 ． 是學(xué)校體育的基本組織形式，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。【 】A、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度 B、采用多快、多變、多遠(yuǎn)的絕對評價方法來衡量學(xué)生成績C、采用多元評價方式 D、關(guān)注學(xué)生個體差異 ．在具體實施體育課程的過程中有三種策略，其中 認(rèn)為學(xué)校是體育課程改革最適當(dāng)?shù)牟呗浴！?】A、終身體育 B、終身教育C、學(xué)校體育 D、學(xué)校教育 ．以下某項不是學(xué)科本位體育課程的評價特點?！?】A、1978 B、1979 C、1980 D、1981 ．人際關(guān)系因素屬于發(fā)展學(xué)生的 范圍 【 】A、心理健康 B、身體健康 C、社會適應(yīng) D、智力發(fā)展 ． 1965 年，法國教育家保爾1．論述新的體育與健康課程的主要特征？2．試分析制定我國學(xué)校體育目標(biāo)的應(yīng)考慮的幾個因素。1．在學(xué)校體育中加強學(xué)生心理健康的基本要求是什么？ 2．體育實踐類課程的學(xué)科特點有哪些？3．學(xué)校體育對學(xué)生社會適應(yīng)能力的作用主要內(nèi)容是什么？ 4．分析“學(xué)科類體育課程”的特點。A 重點突出性 B活動內(nèi)容多樣性 C要求多樣性 D活動內(nèi)容多變性 10．學(xué)校體育目標(biāo)是（）。A方向性 B高效性 C原則性 D突出重點8．體育學(xué)習(xí)策略的特點有指向性、調(diào)控性、操作性、靈活性和（）。A 多質(zhì)性 B多重性 C多邊性 D多變性6．體育教師在職培訓(xùn)模式：崗前培訓(xùn)，院校培訓(xùn)，（）。A 直接經(jīng)驗 B間接經(jīng)驗 C 傳統(tǒng)經(jīng)驗 D 親身經(jīng)驗。A 1977年 B1979年 C1980年 D1981年 3．體育課程實施的幾種態(tài)度是忠實取向、（）與創(chuàng)生取向。第一篇：2016年體育教師招聘考試試題及答案2015年體育教師招聘考試試題及答案 模 擬 試 題（一）一、名詞解釋（共5題，每題6分，共30分）1．課外體育活動—— 2．學(xué)校課余體育訓(xùn)練—— 3．課余體育競賽—— 4．體育學(xué)習(xí)—— 5．體育課程資源——二、選擇題（共10題，每題2分，共20分）《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》是在（）年頒布的。A 2001年 B2002年 C 2003年 D2000年（）年教育部在揚州召開了學(xué)校體育工作會議，開啟了學(xué)校體育思想多元化發(fā)展的新局面。A 反面取向 B直接取向 C合作取向 D 相互適應(yīng)取向 4．在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生以學(xué)習(xí)和掌握（）為主。5．體育課程資源的特點：多樣性，潛在性，（）。A 聯(lián)合培訓(xùn) B就近培訓(xùn) C校本培訓(xùn) D外出培訓(xùn)7．實施體育課程改革應(yīng)遵循的原則：可靠有效，互動性，可行性，靈活性，（）。A 廣泛性 B廣闊性 C綜合整體性 D 多樣性 9．課外體育活動的性質(zhì)是：目的任務(wù)多向性，（），組織形式靈活性。A靈活多變的 B是固定不變的 C具有一定的階段性 D 都不對三、簡答題（共6題，每題5分，共30分）。5．體育課程學(xué)習(xí)評價的新理念包含哪些內(nèi)容？6．談?wù)勀銘?yīng)該采用什么樣的態(tài)度和行動參與目前的體育課程改革？四．問答題（共2題，每題10分，共20分）。模 擬 試 題（二）一、單項選擇題（本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分）1 ． 年教育部在揚州召開了學(xué)校體育工作會議，開啟了學(xué)校體育思想多元化發(fā)展的新局面。郎格朗提出了 的概念?！?】A、嚴(yán)格的評價標(biāo)準(zhǔn) B、重視結(jié)果忽視過程C、注重教師和學(xué)生對課程的主觀評價 D、不考慮學(xué)生的個體差異和進(jìn)步幅度 ．以下某項不是學(xué)生本位體育課程評價的特點?！?】A、從上至下的策略 B、從中間向上的策略C、從下至上的策略 D、從整體到局部的策略 ．在體育課程實施的三個階段中，是控制體育課程改革過程的重要階段。【 】A、體育與健康課 B、課外體育活動 C、課外運動訓(xùn)練 D、體育競賽 ．體育課程資源的特點是多樣性、潛在性、【 】A、合理性 B、靈活性 C、多質(zhì)性 D、隱蔽性 ．有組織、有管理、有專人指導(dǎo)、有經(jīng)費支持、具有一定的導(dǎo)向性、活動效果好、并深受學(xué)生歡迎的一種課外體育活動組織形式是?！?】A、人體心理變化規(guī)律 B、感知覺規(guī)律 C、人體適應(yīng)性規(guī)律 D、運動技能形成規(guī)律 ．實施體育課程改革應(yīng)遵循的原則之一是 【 】A、可靠有效 B、相互競爭 C、相互適應(yīng) D、相互幫助 ．體育學(xué)習(xí)的最主要內(nèi)容是?！?】A、學(xué)習(xí)態(tài)度 B、學(xué)生的認(rèn)知水平C、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的動機(jī) D、運動技能 ．體育評價的主要形式有學(xué)生的自評、與教師的評價。【 】A、校長 B、家長 C、同學(xué) D、體育教師 ．課外體育活動的主要特點有、活動內(nèi)容的多樣性和組織形式的靈活性?！?】A、全校性活動和年級活動 B、運動會 C、社區(qū)活動 D、家庭體育 ． 學(xué)校課余訓(xùn)練的特點是、基礎(chǔ)性與廣泛性。【 】A、間隔法 B、循環(huán)法 C、直接法 D、游戲法二、填空題（本大題共 10 空，每空 1 分，共 10 分）請在每小題的空格中填上正確答案。２１．運動技能的形成階段有、。２３．根據(jù)來源體育課程資源可以分類為、。三、名詞解釋（本大題共 4 小題，每小題 3 分，共 12 分）２５．課外體育活動２６．體育學(xué)習(xí)２７．體育與健康課程２８．循環(huán)競賽法四、簡答題（本大題共 3 小題，每小題 6 分，共 18 分）２９．簡述學(xué)校體育對促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展功能主要表現(xiàn)在哪些方面？３０．學(xué)生本位體育課程模式評價的特點是什么？３１．簡述體育學(xué)習(xí)評價的目的？五、論述題（本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分）３２．分析體育學(xué)習(xí)的特征有哪些？３３．結(jié)合自己談?wù)勼w育教師在職培訓(xùn)的必要性。２６．體育學(xué)習(xí)――是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育知識、運動技術(shù)，形成運動技能，培養(yǎng)品德和發(fā)展個性的過程，也是學(xué)生獲得體育運動經(jīng)驗，提高體育素養(yǎng)，規(guī)范和改善體育運動行為的過程。２８．循環(huán)競賽法――是指在比賽過程中，參賽者都按照一定的次序相互輪流進(jìn)行一次比賽，最后綜合全部比賽的勝負(fù)來決定名次的一種比賽方法。３０．學(xué)生本位體育課程模式評價的特點是什么？注重教師與學(xué)生對課程的主觀性評價（2 分）；以學(xué)生成長（進(jìn)步幅度）為導(dǎo)向（2 分）；采用陳述性報告、學(xué)習(xí)檔案評價、契約評價、自我評價等方式進(jìn)行多元評價（2 分）。五、論述題（本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分）３２．分析體育學(xué)習(xí)的特征有哪些？以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗為主（2 分）；是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的（2 分）；是在從事身體練習(xí)的過程中進(jìn)行的（2 分）；學(xué)生要承受一定的運動負(fù)荷（2 分）；對學(xué)生良好情感和品德的形成具有獨到的作用（2 分）。不斷提高體育教師的自身素質(zhì)的需要（3 分）；體育知識更新的必然要求（2 分）；推動學(xué)校體育改革和促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展的需要（2 分）。骨骼起著杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運動的樞紐，肌肉收縮是運動的動力。排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）重力休克是在劇烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（體能的評定）、（知識與技能的評定）、（學(xué)習(xí)態(tài)度的評定）、（情意表現(xiàn)與合作精神）和（健康行為）的評定5個方面。（職業(yè)道德）、（教學(xué)能力）、（教育科研能力）和（工作量）4方面的考核。而水平六是（發(fā)展性目標(biāo)）。（實踐性）、（靈活性）、（綜合性）。（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計分為（精學(xué)類教材）、（簡學(xué)類教材）、（介紹類教材）、（鍛煉類教材）四類教材層次。第三篇：體育教師招聘考試試題及答案運動處方它是針對個人身體狀況而采用的一種科學(xué)的、定量化的體育鍛煉方法。骨折的處置骨折發(fā)生后，立即停止運動，切忌移動“傷肢”，并進(jìn)行以下處理：（1）若有休克癥狀，應(yīng)先點按人中穴，必要時進(jìn)行人工呼吸或心臟胸外擠壓；（2）若伴有傷口出血，應(yīng)實施止血和包扎；（3）用夾板或其它代用物品固定傷肢，隨后送醫(yī)院診治。試述體育運動過程中準(zhǔn)備活動的作用與要求。B、能加速肌肉組織的新陳代謝，提高氧的利用率。D、能預(yù)防運動損傷。）目的積極性原則；2）從實際出發(fā)原則；3）全面性原則；4）經(jīng)常性原則；5）循序漸進(jìn)原則。整理活動的作用和要求1）作用：a、有助于人體機(jī)能盡快恢復(fù)常態(tài)；b、有助于償還氧債2）要求：應(yīng)著重于全身性放松，盡量采用輕松、活潑、柔和的練習(xí)，活動量逐漸減少，節(jié)奏逐漸減慢，以促使呼吸頻率和心率下降。如有嘔吐，應(yīng)將患者頭偏向一側(cè)，以利呼吸道暢通。怎樣緩解和消除肌肉酸痛。1第二次呼吸。1請談如何調(diào)適大學(xué)生的心理健康。1學(xué)校體育教學(xué)的任務(wù)是什么?(8分)(l)提高學(xué)生健康水平，增強學(xué)生體質(zhì)。(3)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。要求既符合解剖學(xué)、生物力學(xué)的規(guī)律，又要使各個技術(shù)環(huán)節(jié)完整準(zhǔn)確。指在練習(xí)中消耗最小的力量完成準(zhǔn)確的動作。要求身體各部分協(xié)調(diào)，動作合理，各要素間協(xié)