【正文】 育”觀念，引導(dǎo)孩子做好探究活動(dòng)（問題墻、小菜園管理）。有意識(shí)增加班級(jí)幼兒的自理能力，并進(jìn)行家園合作（整理書包、棒鞋帶、使用筷子等）。邀請(qǐng)?jiān)骼蚶蠋熢诘?周在大班級(jí)進(jìn)行分享書寫活動(dòng)。要求各班在12月份進(jìn)行班級(jí)看圖說話比賽。從第三周起，每班每周至少一節(jié)幼小銜接的課程，班主任有意識(shí)地安排有關(guān)幼小銜接的活動(dòng)（寫數(shù)字、握筆、坐姿、綁鞋帶等），并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋班級(jí)所做的活動(dòng)。（第4周內(nèi)級(jí)長(zhǎng)列出以上能力有關(guān)的事項(xiàng)，第4周周三邀請(qǐng)級(jí)組老師共同探討，并把具體內(nèi)容事項(xiàng)發(fā)放給各班老師，由班主任統(tǒng)籌，本班的幼小銜接工作如何實(shí)施，每周安排哪些內(nèi)容，并制作一份計(jì)劃表，從第6周開始實(shí)行）清晰大班年齡需要掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)真組織每一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)，平時(shí)利用課余時(shí)間、區(qū)域材料進(jìn)行延伸。（會(huì)議遲到者5；未按時(shí)上交反思5；兩周內(nèi)無更新班級(jí)環(huán)境10）二、教育教學(xué)①各班老師明確幼小銜接的重點(diǎn)及方向，有意識(shí)組織孩子開展幼小銜接活動(dòng)（數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握、語言表述、識(shí)字、體能、自理能力等）結(jié)合上屆大班的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)幼小銜接的內(nèi)容，每班打印一份幼小銜接的資料，從第一學(xué)期就開展幼小銜接內(nèi)容的進(jìn)展。（第5周起）定期組織團(tuán)建活動(dòng)，增進(jìn)大家感情。（每?jī)芍苤辽僖淮危┳龊脠F(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)培養(yǎng)：（1）楊莎莉→鄭美萍、盧小華（級(jí)組管理）：每周檢查級(jí)組教學(xué)反思情況、負(fù)責(zé)節(jié)日部分方案的撰寫、輪流組織級(jí)組備課等；（2）盧小華→郭智熒（班級(jí)管理、家長(zhǎng)工作）：指導(dǎo)該老師熟悉幼兒一日流程，逐漸接觸家長(zhǎng)工作，逐漸摸熟班級(jí)管理等；（3）彭盈→林紅堅(jiān)（中文教學(xué)）：每?jī)芍苈犝n一次，小結(jié)、反思；（4）彭盈→級(jí)組老師（幼小銜接工作的指引）（在每周級(jí)組會(huì)議上，各班小結(jié)本本周的幼小銜接工作，針對(duì)老師們提出的疑惑，彭盈負(fù)責(zé)解答）（5）盧楚靜→郭智熒（英文教學(xué)）：指導(dǎo)該新老師的英文教學(xué)情況。定期提醒級(jí)組老師上交各項(xiàng)資料并及時(shí)反饋，每月考核做到公平公正；做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，調(diào)動(dòng)級(jí)組保教人員的積極性；對(duì)準(zhǔn)時(shí)上交資料或完成工作的老師有激勵(lì)，如加大積分制管理力度，對(duì)沒有及時(shí)完成的老師有相應(yīng)的“懲罰”策略，如扣積分、群里發(fā)紅包、貢獻(xiàn)水果基金等。每周五下午下班前召開級(jí)組會(huì)議，各班反饋本周工作的情況，借鑒其做得好的地方、反思不足之處，并集體商量解決方法。保育保健：時(shí)刻做好疾病防控工作；細(xì)心照料幼兒，一切以孩子健康為前提；保證班級(jí)衛(wèi)生，堅(jiān)持6S管理。④組織孩子進(jìn)行各項(xiàng)體能鍛煉；加強(qiáng)班級(jí)老師一物多玩的組織能力。教育教學(xué)：①各班老師明確幼小銜接的重點(diǎn)及方向，有意識(shí)組織孩子開展幼小銜接活動(dòng)（數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握、語言表述、識(shí)字、體能、自理能力等）②繼續(xù)推進(jìn)主題教學(xué)的開展；堅(jiān)持教育與環(huán)境相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)豐富的主題探究區(qū)；樹立“一日生活皆教育”觀念，引導(dǎo)孩子做好探究活動(dòng)（問題墻、小菜園管理）。平時(shí)多與家長(zhǎng)溝通孩子的近況，班級(jí)老師互相配合；出現(xiàn)問題時(shí)需及時(shí)有技巧和家長(zhǎng)做好溝通工作。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)于幼小銜接工作存在比較被動(dòng)、過于求成兩種極端現(xiàn)象。家長(zhǎng)資源豐富，“家長(zhǎng)義工走進(jìn)課堂”堅(jiān)持開展有所成效。有意識(shí)地組織孩子進(jìn)行各項(xiàng)體能練習(xí)；平時(shí)多搜集戶外體能組織的游戲的資源，加強(qiáng)一物多玩的組織能力。增強(qiáng)英語口語帶班能力。掌握大班年齡的各敏感期，掌握幼兒常規(guī)管理的方法和技巧。各班幼兒的體能發(fā)展存在差異性；各班老師對(duì)孩子的五項(xiàng)技能的訓(xùn)練意識(shí)不強(qiáng)。大班幼兒的常規(guī)管理比往年要吃力，各班老師要求不統(tǒng)一。更加熟悉幼兒園一日生活流程，一日生活組織井然有序。明確對(duì)后備級(jí)長(zhǎng)的要求，嘗試放手讓其承擔(dān)級(jí)組工作。加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)的互助。（上交資料、環(huán)境更新等）梯隊(duì)培養(yǎng)要求不夠明確，對(duì)后備級(jí)長(zhǎng)缺乏指導(dǎo)，其主動(dòng)性也不強(qiáng)。對(duì)級(jí)組的工作缺乏主動(dòng)性。本學(xué)期大五班、國(guó)大一班更換了老師，大一班、大三班更換了生活老師，人員具有一定的流動(dòng)性。各班級(jí)保教人員班級(jí)集體意識(shí)強(qiáng)，有班級(jí)歸屬感、榮譽(yù)感。休業(yè)式。各班以軟盤形式上交教育教學(xué)電子檔案、雜志整理裝訂、保教工作資料收集整理二十一周：（1/251/29）寒假安全教育。做好幼兒素質(zhì)發(fā)展期終評(píng)估，做好學(xué)籍卡。安全工作匯報(bào)。安全工作匯報(bào)。十七周：（12/2112/25）年級(jí)組活動(dòng)：插塑活動(dòng)引起的思考與討論。十六周：（12/1412/18）幼兒活動(dòng)：小中大班幼兒插塑比賽。十五周：（12/712/11）主題環(huán)境及時(shí)整理、存檔。安全工作匯報(bào)。體育節(jié)準(zhǔn)備安全工作匯報(bào)。安全工作匯報(bào)。年級(jí)組活動(dòng)：討論如何上好好課。安全工作匯報(bào)。安全工作匯報(bào)。第九周：（10/2610/30）主題環(huán)境及時(shí)整理、存檔。第八周：（10/1910/23）抓好各班幼兒常規(guī)工作。研討：大班組好課活動(dòng)。安全工作匯報(bào)。幼兒活動(dòng)：休閑活動(dòng)開始。安全工作匯報(bào)。幼兒活動(dòng)：發(fā)放幼兒興趣組活動(dòng)意向表，統(tǒng)計(jì)興趣組活動(dòng)人數(shù)。各班幼兒測(cè)體重。安全工作匯報(bào)。安全工作匯報(bào)。各班整理第一主題計(jì)劃、第一周計(jì)劃、布置家長(zhǎng)園地、小班入園前親子活動(dòng)九月份：(9/19/4)第一周： 9/1日正常開展一日活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒。四、具體工作安排八月份：家訪調(diào)整各班物品，大掃除。并責(zé)任到人。為孩子創(chuàng)設(shè)健康愉快成長(zhǎng)的環(huán)境。安全工作是保障幼兒園工作順利開展的前提。（三）、加強(qiáng)安全意識(shí)、嚴(yán)格各項(xiàng)規(guī)范常規(guī)一個(gè)寬松而又整潔有序的環(huán)境能讓教師愉快舒心地工作，讓孩子專注投入地學(xué)習(xí)。尋找每個(gè)機(jī)會(huì)，抓住每個(gè)細(xì)節(jié)，提高整體效益。當(dāng)然，老師要以自己的興趣去影響孩子，從而帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們將通過開展豐富多彩的活動(dòng)，為孩子提供發(fā)展與展示自己的舞臺(tái)，能夠讓孩子在活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性、增強(qiáng)自信。比如：集體分工備課、共同制作教學(xué)具、早期閱讀實(shí)踐交流與現(xiàn)場(chǎng)觀摩。讓孩子在關(guān)系中學(xué)習(xí)，捕捉孩子有教育價(jià)值的興趣點(diǎn)，使主題方案向橫向和縱深發(fā)展，為孩子提供足夠的材料，讓孩子與環(huán)境材料互動(dòng)，同時(shí)從環(huán)境材料上彰顯幼兒的發(fā)展。比如：有效利用餐后的散步活動(dòng)，在說說講講的過程中提高孩子的觀察能力、語言表達(dá)能力；在區(qū)域活動(dòng)中，能提供并豐富多種材料，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展；能根據(jù)各階段幼兒的年齡特點(diǎn)，開展相應(yīng)的游戲活動(dòng)，提高幼兒的交往、合作、想象等多種能力。切實(shí)抓好幼兒一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，督促年級(jí)組各位教師能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長(zhǎng)。比如：周一例會(huì)、與兄弟幼兒園教師交流學(xué)習(xí)、配合專家來園傳幫帶、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)理念并能運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中。通過自身形象與人格魅力感染、熏陶幼兒。這種朝氣，集中體現(xiàn)了當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。探索家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)滿意并積極配合我們的工作。注意塑造教師的良好形象。第一篇：2011年幼兒園大班年級(jí)組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以新“綱要”為指針,以愛為教育的基礎(chǔ)，彰顯本園的人文幼兒園特色，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的氛圍，積極開展教育研究和課程改革的實(shí)踐，促進(jìn)每一位幼兒、教師身心全面和諧富有個(gè)性地發(fā)展。二、主要目標(biāo)營(yíng)造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心向上的教師隊(duì)伍，不斷學(xué)習(xí)，努力提高每位老師各方面的能力。努力以教育研究、以班級(jí)特色推動(dòng)幼兒的發(fā)展。三、主要工作：（一）、教師的成長(zhǎng)與發(fā)展新世紀(jì)的教師應(yīng)該富有時(shí)代的朝氣。追求外在美與內(nèi)在美的和諧發(fā)展。珍惜園部的各種學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師積極參與，彰顯個(gè)性。積極利用年級(jí)組展開的“現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)”這一個(gè)形式，捕捉教師教育、教學(xué)活動(dòng)中的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)際問題，進(jìn)行集體的討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好地發(fā)展。鼓勵(lì)教師把自己的興趣愛好帶進(jìn)課堂，在潛移默化中影響孩子，讓孩子有更多的興趣發(fā)展。以年級(jí)組為單位，在“統(tǒng)一開展主題”的基礎(chǔ)上，能根據(jù)各班的實(shí)際情況和孩子當(dāng)前的發(fā)展水平及時(shí)進(jìn)行生成與調(diào)整。年級(jí)組之間也能互幫互助、共享各種教育教學(xué)資源。（二）、幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。具體活動(dòng)有：開展興趣組活動(dòng)，給孩子選擇發(fā)展的自主權(quán)。主要活動(dòng)有：拉丁舞、現(xiàn)代舞、腰鼓、戲曲。根據(jù)大班孩子的能力特點(diǎn)，增加外出參觀與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，走進(jìn)社區(qū)環(huán)境，讓孩子通過自己的觀察與交往了解社會(huì)；另一方面也可以充分利用好家長(zhǎng)資源，共同促進(jìn)孩子的各方面能力發(fā)展。因此做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生工作也是我們年級(jí)組每位教師的職責(zé)，需要教師互相配合，共同努力。各班每位教師要保持高度的責(zé)任感與警惕性。年級(jí)組將時(shí)時(shí)提醒教師做好每周的安全工作記錄，防患于未然。家園溝通應(yīng)根據(jù)幼兒園班級(jí)的教育目標(biāo)，結(jié)合每個(gè)孩子發(fā)展的需要，將孩子在園、在家的表現(xiàn)、進(jìn)步和問題，互相通氣，彼此配合教育，以促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。各班環(huán)境布置及公共環(huán)境布置。各班學(xué)額匯報(bào)。第二周：(9/79/11)幼兒活動(dòng)：把歌聲獻(xiàn)給老師，祝老師節(jié)日快樂。第三周：(9/149/18)抓好各班幼兒常規(guī)工作。安全工作匯報(bào)。第四周：(9/219/25)主題環(huán)境及時(shí)整理、存檔。討論迎“國(guó)慶”的活動(dòng)方案。第五、六周(9/2810/9)做好國(guó)慶假幼兒安全教育工作。十月份第七周：（10/1210/16）年級(jí)組活動(dòng)：討論家長(zhǎng)會(huì)方案。安全工作匯報(bào)。安全工作匯報(bào)。幼兒活動(dòng)：中大班幼兒繪畫比賽年級(jí)組活動(dòng)：安全工作的研討。十一月份：第十周：（11/211/6）大班幼兒活動(dòng)：“小螢星”小合唱比賽。十一周：（11/911/13）中班幼兒活動(dòng)：幼兒故事表演安全工作匯報(bào)。十二周：（11/1611/20）小班幼兒活動(dòng)：兒歌朗誦比賽觀摩各班主題環(huán)境、調(diào)整、豐富。十三周：（11/2311/27）年級(jí)組活動(dòng)：討論班務(wù)工作。十二月份（11/3012/4）十四周：交流各班游戲組織開展情況。幼兒活動(dòng)：快樂體育節(jié)。安全工作匯報(bào)。安全工作匯報(bào)。討論慶元旦、迎新年活動(dòng)方案。十八周：（12/2812/31）幼兒活動(dòng)：慶元旦，家園同樂。一月份：（1/41/8）十九周：（1/111/15）幼兒活動(dòng)：無敵小寶貝年級(jí)組活動(dòng)：討論期末展示方案。二十周：（1/181/22）各班撰寫幼兒評(píng)語。結(jié)退幼兒各類費(fèi)用。幼兒期末匯報(bào)活動(dòng)第二篇：幼兒園大班年級(jí)組工作計(jì)劃一、現(xiàn)狀分析優(yōu)勢(shì)存在問題改進(jìn)策略團(tuán)隊(duì)建設(shè)級(jí)組老師相處融洽，團(tuán)結(jié)熱情，肯學(xué)肯干，有凝聚力和積極向上的精神。級(jí)組教師年輕有為，想法多，思想碰撞大，愿意主動(dòng)分享本班做的好的地方并吸收其他班級(jí)的優(yōu)秀之處。級(jí)組教師的教學(xué)理念、水平有所差異，導(dǎo)致幼兒呈現(xiàn)的教學(xué)效果有差異。個(gè)別班級(jí)老師在常規(guī)工作中存在拖拉現(xiàn)象。加大積分獎(jiǎng)懲力度。（大四班、大五班、大一班）每周反饋各班情況，各班進(jìn)行反思、總結(jié)，并互相給予對(duì)應(yīng)的對(duì)策及幫助。教育教學(xué)（常規(guī)、主題教學(xué)、體能）相比去年來說，大班孩子的學(xué)習(xí)能力有所提高。各班老師的主題教學(xué)、隨機(jī)教育意識(shí)比起以往有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；幼兒整體的體質(zhì)比較強(qiáng)壯，三浴鍛煉的堅(jiān)持初有成效。主題教學(xué)的開展缺乏持久性，后期跟進(jìn)不足。各班老師的英語使用頻率不多，英文老師達(dá)不到全英帶班。摸清36歲指南，明確該大班年齡各方面需達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，并有意識(shí)地引導(dǎo)孩子。每周級(jí)組備課中反饋上周的主題教學(xué)情況，并對(duì)下周的主題教學(xué)做好計(jì)劃；鼓勵(lì)級(jí)組老師多分享。家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)工作較穩(wěn)定，家長(zhǎng)與幼兒園教育觀越來越接近。部分班級(jí)的家長(zhǎng)義工方面比較被動(dòng)。引導(dǎo)家長(zhǎng)重視幼小銜接，并及時(shí)反饋班級(jí)幼小銜接的進(jìn)度；引導(dǎo)家長(zhǎng)明確孩子年齡所達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，切勿心急求成。二、本學(xué)期主要工作目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)：增強(qiáng)大班級(jí)組團(tuán)隊(duì)的凝聚力；提高工作效率及執(zhí)行力；梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃；提高老師的各項(xiàng)專業(yè)技能。③增強(qiáng)安全意識(shí)；重視節(jié)日主題教學(xué)，提前做好小型節(jié)日的策劃和統(tǒng)籌，做好分工安排，責(zé)任到人。家長(zhǎng)工作：加強(qiáng)本學(xué)期幼小銜接對(duì)家長(zhǎng)方面的引導(dǎo)，取得家長(zhǎng)的配合；繼續(xù)挖掘并利用好家長(zhǎng)資源，堅(jiān)持開展“家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”。三、任務(wù)和措施具體目標(biāo)任務(wù)具體措施負(fù)責(zé)人一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)增強(qiáng)大班級(jí)組團(tuán)隊(duì)的凝聚力；提高工作效率及執(zhí)行力；梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃；提高老師的各項(xiàng)專業(yè)技能。同時(shí)級(jí)長(zhǎng)也多聽取級(jí)組老師的意見和建議，了解需求和困惑，做出相應(yīng)指導(dǎo)或反饋。鼓勵(lì)級(jí)組中英文老師相互進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng)，并認(rèn)真做好聽課記錄，可相應(yīng)地給予積分獎(jiǎng)勵(lì)。（要求每?jī)芍苤辽俾犝n一次，并上交聽課本給級(jí)長(zhǎng)）每單周五安排老師進(jìn)行《36歲指南》的搶答，促進(jìn)老師們做好熟悉本年齡段孩子各方面特征，做到心中有目標(biāo)。以積分獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓勵(lì)老師們?cè)谄綍r(shí)多分享本班做得好的地方，以及對(duì)本級(jí)年齡段的好建議、好想法、好創(chuàng)意；對(duì)于平時(shí)會(huì)議遲到者、遲交資料等老師，需及時(shí)進(jìn)行積分扣罰。每班購(gòu)買一本《入學(xué)早知道》，每位老師清晰入學(xué)8個(gè)能力：視知覺能力；聽知覺能力；運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力；知覺轉(zhuǎn)換能力；數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力；語言溝通能力；社會(huì)適應(yīng)能力；學(xué)習(xí)品質(zhì)。（要求每?jī)芍苊堪喔乱环輸?shù)學(xué)的區(qū)域材料，由鄭美萍負(fù)責(zé)單周周五下班前檢查，未完成班級(jí)每人扣積分5）鼓勵(lì)級(jí)組老師搜集適合大班的思維訓(xùn)練活動(dòng)，每周進(jìn)行反饋，杜絕上課隨意的情況，班主任做好監(jiān)督工作。在區(qū)域投放看圖說話材料，平時(shí)閱讀活動(dòng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子進(jìn)行看圖說話，豐富孩子的詞匯量（每周每班至少一次看圖說話的小活動(dòng)，可安排在餐前餐后、離園前，或在思維訓(xùn)練的活動(dòng)中）。加大各班的識(shí)字量：（1）每班打印情景閱讀繪本里的高頻率的字詞，課堂、課余時(shí)間進(jìn)行滲透；（2）每個(gè)班復(fù)印錢教授140個(gè)字的字卡，進(jìn)行過塑，訂孔，套圈，投放在區(qū)域使用，平時(shí)也可給孩子進(jìn)行滲透；（3）平時(shí)多給孩子滲透生活周圍的漢字：書本上的、教室里的、走廊、園內(nèi)等。班級(jí)老師有意識(shí)地指導(dǎo)班級(jí)孩子進(jìn)行跳繩、呼啦圈等體能活動(dòng)，堅(jiān)持每人至