【正文】 真?zhèn)浜妹恳粋€教學活動。要求11月份各班進行一次自理能力比賽，可邀請家委做評委。班級老師有意識地指導班級孩子進行跳繩、呼啦圈等體能活動，堅持每人至少親自指導一次，并加強家園合作。加大各班的識字量：（1）每班打印情景閱讀繪本里的高頻率的字詞，課堂、課余時間進行滲透；（2）每個班復印錢教授140個字的字卡，進行過塑，訂孔，套圈，投放在區(qū)域使用，平時也可給孩子進行滲透；（3）平時多給孩子滲透生活周圍的漢字：書本上的、教室里的、走廊、園內(nèi)等。在區(qū)域投放看圖說話材料，平時閱讀活動有意識地引導孩子進行看圖說話，豐富孩子的詞匯量（每周每班至少一次看圖說話的小活動，可安排在餐前餐后、離園前，或在思維訓練的活動中）。（要求每兩周每班更新一份數(shù)學的區(qū)域材料，由鄭美萍負責單周周五下班前檢查，未完成班級每人扣積分5）鼓勵級組老師搜集適合大班的思維訓練活動，每周進行反饋，杜絕上課隨意的情況，班主任做好監(jiān)督工作。每班購買一本《入學早知道》，每位老師清晰入學8個能力：視知覺能力；聽知覺能力；運動協(xié)調(diào)能力；知覺轉(zhuǎn)換能力；數(shù)學準備能力；語言溝通能力；社會適應(yīng)能力；學習品質(zhì)。以積分獎勵的方式鼓勵老師們在平時多分享本班做得好的地方，以及對本級年齡段的好建議、好想法、好創(chuàng)意；對于平時會議遲到者、遲交資料等老師，需及時進行積分扣罰。（要求每兩周至少聽課一次，并上交聽課本給級長）每單周五安排老師進行《36歲指南》的搶答，促進老師們做好熟悉本年齡段孩子各方面特征，做到心中有目標。鼓勵級組中英文老師相互進行教學觀摩活動，并認真做好聽課記錄，可相應(yīng)地給予積分獎勵。同時級長也多聽取級組老師的意見和建議，了解需求和困惑，做出相應(yīng)指導或反饋。三、任務(wù)和措施具體目標任務(wù)具體措施負責人一、團隊建設(shè)增強大班級組團隊的凝聚力；提高工作效率及執(zhí)行力；梯隊培養(yǎng)計劃；提高老師的各項專業(yè)技能。家長工作：加強本學期幼小銜接對家長方面的引導，取得家長的配合；繼續(xù)挖掘并利用好家長資源，堅持開展“家長走進課堂”。③增強安全意識；重視節(jié)日主題教學，提前做好小型節(jié)日的策劃和統(tǒng)籌，做好分工安排，責任到人。二、本學期主要工作目標：團隊建設(shè)：增強大班級組團隊的凝聚力；提高工作效率及執(zhí)行力；梯隊培養(yǎng)計劃；提高老師的各項專業(yè)技能。引導家長重視幼小銜接，并及時反饋班級幼小銜接的進度；引導家長明確孩子年齡所達到標準，切勿心急求成。部分班級的家長義工方面比較被動。家長工作家長工作較穩(wěn)定，家長與幼兒園教育觀越來越接近。每周級組備課中反饋上周的主題教學情況，并對下周的主題教學做好計劃；鼓勵級組老師多分享。摸清36歲指南，明確該大班年齡各方面需達到的標準，并有意識地引導孩子。各班老師的英語使用頻率不多，英文老師達不到全英帶班。主題教學的開展缺乏持久性，后期跟進不足。各班老師的主題教學、隨機教育意識比起以往有所加強，學習能力強；幼兒整體的體質(zhì)比較強壯，三浴鍛煉的堅持初有成效。教育教學（常規(guī)、主題教學、體能）相比去年來說，大班孩子的學習能力有所提高。（大四班、大五班、大一班）每周反饋各班情況，各班進行反思、總結(jié)，并互相給予對應(yīng)的對策及幫助。加大積分獎懲力度。個別班級老師在常規(guī)工作中存在拖拉現(xiàn)象。級組教師的教學理念、水平有所差異，導致幼兒呈現(xiàn)的教學效果有差異。級組教師年輕有為，想法多，思想碰撞大，愿意主動分享本班做的好的地方并吸收其他班級的優(yōu)秀之處。第二篇：幼兒園大班年級組工作計劃一、現(xiàn)狀分析優(yōu)勢存在問題改進策略團隊建設(shè)級組老師相處融洽，團結(jié)熱情，肯學肯干，有凝聚力和積極向上的精神。六一節(jié)節(jié)目準備。各班主題墻、家園聯(lián)系欄布置，并檢查評比。社會實踐活動：掃墓、做青團1年段活動：a參觀春天的田野b玩電腦游戲。年級組會議：a如何做好直升工作討論b理論學習和集體補做教具幼小銜接活動一：參觀小學部各位教師邀請課教案準備。迎接市幼兒園等級評估。組織組內(nèi)教師參加中班蒙氏觀摩和小班邀請課。年級組會議：如何利用本土資源，挖掘區(qū)角材料。規(guī)范幼兒律動、廣播操整齊，精神，加強檢查。各班分發(fā)故事磁帶，保證幼兒每天睡前故事30分鐘，為參加市幼兒故事比賽作準備。大一班：://大二班：大三班：://迎接片區(qū)域活動觀摩，布置主題墻及家園聯(lián)系欄，豐富區(qū)域角材料。年級組會議：制作本學期識字卡。各班幼兒身高、體重測量并上報園保教組。正式啟動幼兒成長冊記錄。家長帶幼兒返園，迎接新小朋友，填寫幼兒入園信息登記表，了解插班幼兒的基本情況。積極探索有計劃有目的的開展主題活動和區(qū)域活動相結(jié)合，主題活動和操作活動相結(jié)合，主題活動和親子活動相結(jié)合等教育內(nèi)容。（四）不斷增強科研意識水平，提高科研質(zhì)量。保育老師嚴格遵守衛(wèi)生清潔制度，堅持天天清潔，周周小掃，月月大掃，為幼兒提供衛(wèi)生、整潔、明亮的環(huán)境；堅持每天消毒制度，毛巾、餐具、茶杯定點消毒，寢室、教室定期消毒，為幼兒提供無菌、無害、無污染的環(huán)境。（三）真正做到保育教育結(jié)合，提高保育質(zhì)量。定時、定點開展年級組活動，商討教學、教研策略，共同學習，一起進步。嘗試將區(qū)域活動與主題活動相融合。探討創(chuàng)設(shè)哪些符合大班幼兒年齡特點的區(qū)域活動內(nèi)容。繼續(xù)充分挖掘家長、注意發(fā)現(xiàn)與利用家長特有的教育優(yōu)勢，對幼兒進行教育，鼓勵家長積極參與活動及我們的教學。教師要認真細致地做好家長工作，使家長能主動、積極的配合幼兒園各項活動的開展。不斷加強《綱要》的學習，深入開展園本課程的研究，鼓勵教師理論和實踐相結(jié)合，操作和總結(jié)相結(jié)合，注意收集和積累資料，反思和總結(jié)成果，每周撰寫一篇教養(yǎng)筆記，每學期撰寫教學反思，每學期撰寫一篇論文，開展區(qū)域和主題相融合的教育模式，創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，豐富區(qū)域材料，滿足游戲需求，促進幼兒發(fā)展。（二）切實做好日常教學工作，提高服務(wù)質(zhì)量。(一)加強理論學習、提升教學能力珍惜園內(nèi)外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結(jié)合。從教師的自身情況看，通過上學期的保教研究、理論學習，我們的教師在觀念上都有所轉(zhuǎn)變，并抓住自己的薄弱環(huán)節(jié)進行不斷的改進，能走進幼兒，根據(jù)幼兒活動的需要去創(chuàng)設(shè)環(huán)境。他們熱愛幼兒園的生活，熱愛同伴，熱愛老師，；大部分的幼兒能積極參與體育活動，體質(zhì)有所增強；因為是寄宿制 幼兒園，自理能力有顯著提高，動作協(xié)調(diào)性及操作能力也有較大的發(fā)展；。二、段況分析；大班年段現(xiàn)有幼兒99人，其中本學期新生18人。第一篇：幼兒園大班年級組工作計劃一、指導思想以“綱要”為指導，以園務(wù)計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據(jù)，深入學習“綱要”精神，將園本活動課程進行研究、推廣。以年級組為陣地，進行教學研究；以教師實踐中的問題為抓手，進行分析、討論，通過再實踐促進教學能力的提高。經(jīng)過大班上學期的教育，幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。但由于個體差異及家庭環(huán)境的不同，還普遍存在一些問題。三、工作目標和重點依據(jù)《幼兒教育指導綱要》以及大班幼兒的年齡特點，以促進幼兒身心健康發(fā)展為目標，為入小學做好準備：增進幼兒對自然的情感，培養(yǎng)幼兒的求知欲，促進幼兒認知能力的發(fā)展，萌發(fā)幼兒“五愛”的情感，培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力，激發(fā)幼兒應(yīng)用語言進行交往的積極性，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)美，感受美能力。積極利用年級組展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。繼續(xù)開展主題活動，各班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，做好主題與 環(huán)境相融合，主題與區(qū)域相融合，主題與游戲相融合。按時開展豐富的戶外游戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒身體各機能協(xié)調(diào)的發(fā)展。運用家長園地、家園聯(lián)系本等方法與家長交流、溝通，使家長及時了解班級動態(tài)、教學活動、幼兒在園情況。（二）以區(qū)域活動為切入點，嘗試使用新教材學習收集有關(guān)區(qū)域活動方面的材料進行研究。研討如何開展整合性區(qū)域活動。（三）加強年級組自身建設(shè)組員認真分析自身的狀況，制定出課堂改進計劃。年級組內(nèi)互幫互助，共享各種教學資源，如：共同制作教玩具、分享主題活動、問題意識培養(yǎng)的實踐活動，實行資源、經(jīng)驗共享。加強保教結(jié)合意識，學習新的教育理念，為幼兒成長提供良好的物質(zhì)與心理環(huán)境。保育老師通過學習崗位工作細則、清潔消毒制度，不斷提高工作質(zhì)量，并形成相互學習、相互促進、相互監(jiān)督、相互提高的工作氛圍，堅持書寫保育筆記，記錄心得。繼續(xù)市級申報課題研究，不斷增強科研意識和水平，注重學習、注重思考、注重探索、注重反思，真正做到學以致用。每月工作重點二月份：預設(shè)主題：正月里組織各班教室環(huán)境布置，主題墻布置，家園聯(lián)系欄布置。穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒常規(guī)及文明禮貌教育。制定班組計劃，正常開展教學活動。興趣班、特長班報名工作落實。社會實踐活動：a做湯圓b游城市廣場三月份：預設(shè)主題：“請讓我來幫助你”和“綠色家園”各班在網(wǎng)上建立班級相冊并公布于家長。各班蒙氏活動開展，并請中小班組老師觀摩活動。理論學習：如何撰寫案例。認真撰寫教學案例，評選優(yōu)秀案例。社會實踐活動：a參觀聾啞學校b參觀污水處理廠或在天馬小區(qū)撿垃圾活動年級組學習：討論多媒體資料在教學中的運用及活動教案設(shè)計分配四月份：預設(shè)主題：“清明節(jié)”、“有趣的昆蟲”準備參加幼兒園故事表演比賽。迎接實習生到來，做好實習指導工作和實習鑒定工作。幼兒園期中幼兒能力測試。幼兒高蹺比賽。地點：小學部計算機房五月份：預設(shè)主題：“地球村”、“動物趣事”圍繞“五一”節(jié)開展系列活動，教育幼兒熱愛各行各業(yè)的人士，珍惜自己和他人的勞動成果。組內(nèi)教師向全園開展邀請課，并進行說課、評課。組內(nèi)教師參加小班蒙氏活動觀摩和幼兒園英語活動觀摩。各班級保教人員班級集體意識強，有班級歸屬感、榮譽感。本學期大五班、國大一班更換了老師，大一班、大三班更換了生活老師，人員具有一定的流動性。對級組的工作缺乏主動性。（上交資料、環(huán)境更新等）梯隊培養(yǎng)要求不夠明確，對后備級長缺乏指導，其主動性也不強。加強師徒結(jié)對的互助。明確對后備級長的要求，嘗試放手讓其承擔級組工作。更加熟悉幼兒園一日生活流程，一日生活組織井然有序。大班幼兒的常規(guī)管理比往年要吃力，各班老師要求不統(tǒng)一。各班幼兒的體能發(fā)展存在差異性；各班老師對孩子的五項技能的訓練意識不強。掌握大班年齡的各敏感期，掌握幼兒常規(guī)管理的方法和技巧。增強英語口語帶班能力。有意識地組織孩子進行各項體能練習；平時多搜集戶外體能組織的游戲的資源，加強一物多玩的組織能力。家長資源豐富，“家長義工走進課堂”堅持開展有所成效。個別家長對于幼小銜接工作存在比較被動、過于求成兩種極端現(xiàn)象。平時多與家長溝通孩子的近況，班級老師互相配合；出現(xiàn)問題時需及時有技巧和家長做好溝通工作。教育教學：①各班老師明確幼小銜接的重點及方向，有意識組織孩子開展幼小銜接活動（數(shù)學知識的掌握、語言表述、識字、體能、自理能力等）②繼續(xù)推進主題教學的開展；堅持教育與環(huán)境相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)豐富的主題探究區(qū)；樹立“一日生活皆教育”觀念，引導孩子做好探究活動（問題墻、小菜園管理）。④組織孩子進行各項體能鍛煉；加強班級老師一物多玩的組織能力。保育保?。簳r刻做好疾病防控工作；細心照料幼兒，一切以孩子健康為前提；保證班級衛(wèi)生，堅持6S管理。每周五下午下班前召開級組會議，各班反饋本周工作的情況，借鑒其做得好的地方、反思不足之處，并集體商量解決方法。定期提醒級組老師上交各項資料并及時反饋，每月考核做到公平公正；做到獎優(yōu)罰劣，調(diào)動級組保教人員的積極性；對準時上交資料或完成工作的老師有激勵，如加大積分制管理力度，對沒有及時完成的老師有相應(yīng)的“懲罰”策略，如扣積分、群里發(fā)紅包、貢獻水果基金等。（每兩周至少一次）做好團隊的梯隊培養(yǎng)：（1）楊莎莉→鄭美萍、盧小華（級組管理）：每周檢查級組教學反思情況、負責節(jié)日部分方案的撰寫、輪流組織級組備課等；（2）盧小華→郭智熒（班級管理、家長工作）：指導該老師熟悉幼兒一日流程，逐漸接觸家長工作，逐漸摸熟班級管理等；（3）彭盈→林紅堅（中文教學）：每兩周聽課一次，小結(jié)、反思；（4）彭盈→級組老師（幼小銜接工作的指引）（在每周級組會議上，各班小結(jié)本本周的幼小銜接工作，針對老師們提出的疑惑，彭盈負責解答）（5）盧楚靜→郭智熒（英文教學）：指導該新老師的英文教學情況。（第5周起）定期組織團建活動，增進大家感情。（會議遲到者5；未按時上交反思5；兩周內(nèi)無更新班級環(huán)境10）二、教育教學①各班老師明確幼小銜接的重點及方向，有意識組織孩子開展幼小銜接活動（數(shù)學知識的掌握、語言表述、識字、體能、自理能力等）結(jié)合上屆大班的經(jīng)驗，針對幼小銜接的內(nèi)容，每班打印一份幼小銜接的資料，從第一學期就開展幼小銜接內(nèi)容的進展。（第4周內(nèi)級長列出以上能力有關(guān)的事項，第4周周三邀請級組老師共同探討，并把具體內(nèi)容事項發(fā)放給各班老師，由班主任統(tǒng)籌，本班的幼小銜接工作如何實施，每周安排哪些內(nèi)容，并制作一份計劃表，從第6周開始實行）清晰大班年齡需要掌握的數(shù)學知識，認真組織每一堂數(shù)學活動，平時利用課余時間、區(qū)域材料進行延伸。從第三周起，每班每周至少一節(jié)幼小銜接的課程，班主任有意識地安排有關(guān)幼小銜接的活動（寫數(shù)字、握筆、坐姿、綁鞋帶等），并及時向家長反饋班級所做的活動。要求各班在12月份進行班級看圖說話比賽。邀請曾明莉老師在第6周在大班級進行分享書寫活動。有意識增加班級幼兒的自理能力，并進行家園合作（整理書包、棒鞋帶、使用筷子等）。②繼續(xù)推進主題教學