【正文】 課題還正在研究中，目前進展都良好；加強教學質(zhì)量分析。特別值得一提的是我鄉(xiāng)這學期五、六年級開設了英語課，并進行了英語聽評課教研活動，學生們學英語的興趣各個都很濃；以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中提高師生素質(zhì)。我鄉(xiāng)還積極創(chuàng)造條件，請碧山鄉(xiāng)、柯村鄉(xiāng)教師來我中心小學開展校際聽課教研活動，互相切磋，共同提高。教研組長在本組教師開課的前一天做好通知工作，便于同組教師調(diào)整課程，按時參加聽、評課活動。中心、星火各科任教師能從提高自己的教學水平的認識出發(fā)，積極開設公開課、觀摩課。各教研組長都能認真組織每次活動，做到時間、地點、人員、內(nèi)容、組織“五落實”；及時組織教師認真學習了《黟縣小學教師教學工作常規(guī)要求》和《作業(yè)書寫規(guī)范和批改要求》等上級有關文件精神，抓好備課、作業(yè)設計、批改等檢查工作，并做到有檢查，有記錄。我們把提高教學質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓。三、加強教學管理，切實提高教學質(zhì)量。11月13日（星期六），在星火小學開展了一次全鄉(xiāng)數(shù)學新課改教學研討會，何麗婭老師授課，與會教師一致認為何老師的課改變了以往的教學模式，充分體現(xiàn)了課改的理念。10月20日，屯溪市開展小學數(shù)學課堂觀摩研討會，我鄉(xiāng)沒有放棄學習的機會，派課改組長查王菲老師去參會。本學期開學前我鄉(xiāng)就派了查王菲和程繼志老師去屯溪參加小學新課改音樂和數(shù)學教學的學習，開學時由他們對全鄉(xiāng)教師進行了培訓。二是確保培訓時間：本學期我們既安排了全鄉(xiāng)性的集中培訓學習，又分配了個人的學習任務，如每周寫一篇教學反思，每學期上交一篇有一定質(zhì)量的教學設計、教學總結(jié)等；三是形成培訓系列：重點圍繞備課、上課、聽課、評課開展教研活動，在一個個教學案例中實踐、體驗新的課程理念；四是加強合作交流：請碧山鄉(xiāng)、柯村鄉(xiāng)教師來我校共同探討教學藝術，并適時派教師外出學習、觀摩，外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高了新課改形勢下教育教學的實踐能力和專業(yè)水平。第二篇：上學期教研工作總結(jié)這學期來，我校在上級有關部門的直接領導下，在全體老師的共同努力下，學校教研工作始終以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革和提升教育教學質(zhì)量為中心，加強隊伍建設，深化教育科研，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、充分發(fā)揮校本培訓優(yōu)勢，提高全鄉(xiāng)教師的整體素質(zhì)我鄉(xiāng)絕大多數(shù)教師都參與了校本培訓，本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為校本培訓的重點任務來抓，主要從以下四方面來抓的：一是明確培訓目的。一學期以來，我們充分挖掘現(xiàn)有的教研骨干資源，從課程改革的理論與實踐兩個方面，對學校和教師個體的基礎教育課程改革提供了范例，為教師改進課程教學方法提供了示范，增加了我村對基礎教育課程改革的適應度。為廣大教師搭建了一個展示教學水平、鍛煉自己能力、相互交流學習、共同提高技能的有效平臺。各教研組基本能夠做到科學計劃、精心組織、講求實效。同時，通過解剖課堂教學，全村各學校從總體上掌握了教師的基本素質(zhì)狀況，對教師的教學基本做到了心中有數(shù)，為今后各項工作的順利開展奠定了堅實的基礎。領導成員深入課堂聽課達到了16節(jié)(次)以上，并有針對性地開展了細致的課例分析，把課例分析返回給上課教師本人。立足于課堂教學的解剖，開展課程教學指導，提高課堂教學質(zhì)量。通過各種形式的各級各類培訓學習，提高了我村各校教師的綜合素質(zhì)，促進了廣大教師的盡快成長。在活動中，我們注重全面發(fā)動與相互促進相結(jié)合，盡量讓每一個教師都在自己的基礎上得出應有的教研成果，提升自己的研究水平。一、以校本教研，促進學?；A教育課程改革本學期，我村把實施基礎教育課程改革，轉(zhuǎn)變教師的育人觀、教學觀、人才觀，引導教師科學組織學生“自主、合作、探究”學習作為校本教研的重要內(nèi)容，采取案例分析、教學觀摩、教學反思等多種形式，抓住基礎教育改革的課堂教學這一主要環(huán)節(jié)，開展了廣泛的教學研究活動。第一篇：1011上學期教研工作總結(jié)普者黑村2010—2011學年度上學期教研工作總結(jié)普者黑村中心小學校2010年12月28日普者黑村2010—2011學年度上學期教研工 作 總 結(jié)我村的校本研究工作以學?？傮w發(fā)展為目標，深入發(fā)動全體教師的廣泛參與，不斷創(chuàng)新形式，增強實效，堅持以提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以推進基礎教育改革為突破口，堅持教育教學與教學研究的有機結(jié)合，教學研究與教師進步、學校發(fā)展相結(jié)合，較好的發(fā)揮了校本研究的引導作用?，F(xiàn)將有關工作具體總結(jié)如下，以積累經(jīng)驗、增添措施、改進工作。我們對于每次重大活動的開展，都納入了學校總體工作規(guī)劃之中，并對活動作出了精心的安排和全面的準備，為全體教師參與研究打下了堅實的基礎。二、以教學研究，引領教師的專業(yè)成長通過深入研究，找到開展教學研究與提高教師專業(yè)素養(yǎng)的切入點，把全體教師納入教學研究的大環(huán)境中，引導教師通過廣泛參與教學研究活動，以提升自己的教學能力和研究水平，促進教師的專業(yè)成長。三、以教學研究引導課堂教學，提高教育質(zhì)量我村把校本教研的重要陣地，確保在課堂。為此，我村各校領導都能自覺地深入到各班級，解剖課堂教學。課例分析一般包括課例分析、改進措施等內(nèi)容，做到了具體分析、措施有力，較好地反映了上課教師的教學實情，幫助上課教師增添了改進教學工作的方法，對于提高教師的課堂教學能力，特別是把握新教材、組織教學、落實學生主體地位等能力，具有重要的作用。四、以年級組（或校）為依托，構(gòu)建全員參與的教研格局年級組（或校）活動，是校本教研的重要基礎。以公開課教學、觀點交流、集體備課、評課評獎等為主要方式，開展了豐富多彩的教研活動。五、以骨干示范，提升校本教研水平我村針對全村各學校的現(xiàn)實，努力發(fā)揮骨干教師在校本教研中的示范引領作用，帶動更廣大的教師參與校本研究，提高了校本教研的針對性和實效性。教育上臺階，教研為先導，以后擺在我們面前的教研工作任務更艱巨，更需要用心去探索、研究，才能取得更豐碩的教研成果。我鄉(xiāng)在每次培訓會議上都反復強調(diào)、要求每位教師要真正掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教學過程，為全面課改打?qū)嵒A。二、積極、扎實推進新課程改革在縣教研室的精心組織、安排下，重點進行了新課程任課教師的培訓。9月份，我鄉(xiāng)教導主任又帶領實驗一線的教師參加了縣局組織的有關語文、數(shù)學、品德與生活、英語、信息技術等一系列的新課程培訓，實驗教師都能發(fā)揚不怕吃苦的精神，放棄假日，認真學習，使自己成為課改的先鋒。在學習的基礎上，課改教研組開展了全鄉(xiāng)性教研活動。通過培訓學習和實踐探索，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為我鄉(xiāng)教師的教學價值觀和具體的教學行為。教學質(zhì)量是學校的生命線，教學質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。做了以下工作：重視、抓好教研組建設，一開學初，學校領導班子經(jīng)研究后選配出全鄉(xiāng)7位工作熱情高，教學能力強的教師擔任鄉(xiāng)教研組長，共同來參與、協(xié)調(diào)